四年級上冊語文教案快樂讀書屋教科版

1、.快樂讀書屋設(shè)計理念 1、從學生的學設(shè)計教學過程，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。 2、尊重學生獨特的閱讀體驗，培養(yǎng)學生主動學習的意識和自主學習的才能。 3、注重語文學習的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外，樹立起大語文觀。 教學目的 1、通過閱讀課文，使學生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗的，堅決不移的自信心才能使我們成功。 2、通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。 4、學會本課3個要求會認的生字。 教學重、難點 通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。 教學準備多媒體課件。 教學時間1課時。 教學流程 一談話導入，引出課題 同學們，

2、做一個最棒的人是我們每個人的夢想。假如你經(jīng)過努力，成為了“最棒的，可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn)，你會怎么想，怎么做呢？ 這節(jié)課，我們來學習一篇童話?最棒的玉米?，相信學習了這篇課文，會給你帶來有益的啟示。 “課的第一錘重音要敲在學生的心坎上。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是從學生感興趣的實際問題引入，抓住學生的興趣點，把學生帶入本課的學習活動中。 二初讀課文，整體感知 1、用自己喜歡的方式讀課文，可以輕聲讀，大聲讀，默讀，同桌合作讀等。 2、理清文章的思路，概括文章的主要內(nèi)容。 3、交流自讀體會。 1在初讀課文的根底上，說說自己讀懂了什么，有哪些學習收獲。 2再讀課文，提出自己不懂的問題。老師預設(shè)如下問題，并引導學生

3、針對這些問題自由讀書，自主感悟，再交流互動，最后全班交流，以使問題得到解決。 a、從哪兒可以看出這是一個最棒的玉米？ b、開場老婆婆為什么不摘最棒的玉米，難道說它不棒嗎？ c、最棒的玉米心理是怎樣變化的，從中可以看出什么？ “學起于思，思源于疑。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖就是鼓勵學生敢想、敢說、敢問，使學生在民主的交流中，在自主的學習中到達知識共享。 三朗讀感悟，深化體會 1、課件出示與課文內(nèi)容相關(guān)的配有音樂的動畫。學生邊看動畫，邊聽老師范讀課文，然后談?wù)勛约旱母惺堋?2、學生自由逐段讀文。 3、小組合作，討論交流。 課件出示以下幾個問題，學生在自主學習的根底上，以小組為單位討論交流，然后師生共同討論，

4、老師對學生給予恰當?shù)狞c撥。 1找出文中哪些語句表現(xiàn)出了最棒的玉米的自信？該用怎樣的語氣來表達？讀了這些句子，你有什么感受？ 課件出示三個句子： 一定是最先摘我了，因為我是今年長得最棒的玉米！ 奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會把我摘走的！ 明天她一定會摘我的。 指名讀三個句子。 老師提問：“一定是什么意思？讀三個“一定時語氣一樣嗎？為什么？應(yīng)該怎樣讀？ 學生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開場時的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時語氣及感情上的變化，再談出感受。 2是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望？文中哪些語句表現(xiàn)出了它的這種心情？應(yīng)該怎樣讀？看

5、到最棒的玉米這樣傷心和絕望，你想對它說什么？把你想說的用幾句話寫下來。 課件出示語段：“我一直以為自己最棒，而實際上卻是一個最差的玉米。自負過頭了，就一定會受到懲罰。如今只有被熾熱的太陽烤，被風吹雨打，直到爛掉為止了。指名讀、范讀、齊讀，用消沉的語調(diào)、悲哀的語氣讀出傷感的情緒。在讀的時候，特別要注意“一直、“以為、“最差、“一定、“只有、“直到等詞語的語氣和語調(diào)。在讀的根底上，再讓學生說出自己想對玉米說的話。 3當?shù)弥约罕划斪鱽砟甑姆N子的時候，最棒的玉米有什么表現(xiàn)？對于它的表現(xiàn)，你有什么看法？ 4理清最棒的玉米的感情變化，并說說你從中受到了什么啟示？ 師生共同歸納出最棒的玉米的感情變化：充滿

6、自信-自我撫慰-并不灰心-傷心絕望-恢復自信。從中得到的啟示是很多的，比方無論外界條件怎么變化，別人怎樣對待自己，都不要失去自信心。比方，是金子總會發(fā)光，總會被賞識的鼓勵學生大膽表達自己的獨特見解。 閱讀是學生個性化的行為。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學生在讀中感悟，讀中品味，讀中升華。通過多種形式的朗讀，使學生走進文本，走進人物的內(nèi)心，與文本產(chǎn)生情感的共鳴，從而到達理解課文內(nèi)容，體會思想感情，培養(yǎng)語感的目的。 四積累遷移 、在文中畫出你最喜歡的語句，再充滿感情地讀給大家聽。 這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)

7、注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?、自學課后個生字，要求讀準字音。 讀書在于積累。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖就是讓學生通過積累語言，培養(yǎng)良好的學習品質(zhì)，使學生語文知識的儲藏越來越豐富。 五理論活動 把?最棒的玉米?這篇童話改編成你喜歡的形式，比方課本劇、詩歌、童謠、評書、快板等。 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講

8、授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是拓寬學生的學習空間，開放和利用課程資源，為學生創(chuàng)造語文理論的時機，使學生通過“創(chuàng)編這種活動，進步運用語言的技巧和才能。 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞