四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試－第四單元學(xué)業(yè)水平檢測(cè)蘇教版

1、.第四單元學(xué)業(yè)程度檢測(cè)時(shí)間:60分鐘總分值:100分一、字詞訓(xùn)練營(yíng)26分1.看拼音,寫(xiě)漢字。6分家庭發(fā)生變故那年,為了養(yǎng)活媽媽,王丹tu著跑到花店,央求老板讓她打工。暑假里,她告訴媽媽去找同學(xué)玩,然后un上一pn水就出門(mén)了,直到黃昏時(shí)分才回家。天氣炎熱,汗y順著臉頰直往下淌,她累得jn p l ji?？戳怂氖论E,我感到很cn ku。以后我也要多關(guān)愛(ài)父母。2.用“選擇正確的讀音、字和詞語(yǔ)。5分普羅米修斯把火種chngzhng帶到人間。從此,人類就用火來(lái)燒熟shush食物,驅(qū)寒取暖,用火來(lái)打選造工具,還用火來(lái)驅(qū)敢趕兇猛的野獸。人類文明向前跨進(jìn)邁進(jìn)了一大步。3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。6分一柱子

2、一雞蛋 一夜晚一板斧 一鷲鷹 一水罐4.先把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完好,再選擇恰當(dāng)?shù)奶羁铡?+3=9分冉冉縱橫與日小心煙火昏天1路邊有一只小鳥(niǎo)正在吃食,我地走過(guò)去,生怕打攪它。2來(lái)到江南,只見(jiàn)這里河道。黃昏時(shí)分,附近的村莊,食物的香味在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。二、句子闖關(guān)島10分1.照樣子,補(bǔ)充句子。3分例:他有兩只水罐,一只水罐有條裂縫,另一只水罐完好無(wú)損。我有兩個(gè),一個(gè),另一個(gè)。2.用上加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。2分當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī),便大發(fā)雷霆,決定要狠狠懲罰他。3.小路旁開(kāi)著美麗的花兒。改為擬人句2分4.下面句子中兩個(gè)加點(diǎn)詞能不能互換?為什么?3分他看到人類生活在寒冷和黑暗中,決心為人類盜取天火。當(dāng)他

3、得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī),便大發(fā)雷霆,決定要狠狠懲罰他。三、重點(diǎn)打破吧6分這一單元的內(nèi)容真豐富,我們學(xué)習(xí)了寓言故事?,神話故事?。通過(guò)這些文章,我認(rèn)識(shí)了的破水罐,的盤(pán)古,的普羅米修斯。四、閱讀小長(zhǎng)廊24分一課內(nèi)閱讀10分當(dāng)dndn他們上山時(shí),那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花,這美妙的景象使它感到一絲快樂(lè)。但到了小路的盡jnjn頭,它仍然感到傷心,因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。于?它再一次向挑水工抱歉。1.給括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖x音畫(huà)“。2分2.“再一次說(shuō)明破水罐一直有的心理。2分3.破水罐因?yàn)槭裁锤械健耙唤z快樂(lè)?又因?yàn)槭裁础叭匀桓械絺?6分二課外閱讀14分一事無(wú)成有一個(gè)木匠從森林里砍了一棵大樹(shù),

4、準(zhǔn)備蓋房子時(shí)做棟梁。他好不容易把大樹(shù)拖回家,心里有說(shuō)不出的快樂(lè)。他趁著快樂(lè)勁兒,也沒(méi)有多想,拿起鋸子就鋸。他“哼哧、哼哧鋸了半天,費(fèi)了好大的勁兒,累得大汗淋漓,終于把樹(shù)鋸?fù)炅?。鋸?fù)暌院?他發(fā)現(xiàn)鋸得太短了。怎么辦呢?那就改做門(mén)框。于是他拿起斧子就砍,砍了半天,累得氣喘吁吁,終于砍好了,一看,木料砍得太薄了,根本不能當(dāng)門(mén)框了。唉,沒(méi)方法,只好改做扁擔(dān)了。于是,他不管三七二十一,拿起刨子來(lái)就刨。他刨哇刨哇,刨了半天,刨光后一看,哎呀!又刨得太小啦!根本沒(méi)法做扁擔(dān)了!這可如何是好呢?干脆就改做刀把兒吧!他馬上操起削刀,咬緊牙,一個(gè)勁兒地狠削。因?yàn)橛昧^(guò)猛,他好幾次差點(diǎn)兒削了手。真是“功夫不負(fù)有心人,刀

5、把兒削好了。他把刀把兒往刀上一安,不好了,又削得太細(xì)了,不能用。扔了吧,又太浪費(fèi)了。嘿!有啦!可以改做牙簽嘛!他耐心地用小刀漸漸地削,最后,終于把牙簽做好了。這時(shí),他已經(jīng)精疲力竭,渾身大汗。他把牙簽含在嘴里,累得一屁股坐在了椅子上,心想:終于可以喘一口氣了。突然,只聽(tīng)“咔嚓一聲,連牙簽也斷成了兩截。1.從短文中找出三個(gè)描寫(xiě)木匠工作努力的四字詞語(yǔ)。3分2.“不管三七二十一在短文中詳細(xì)指的是;“功夫不負(fù)有心人在短文中詳細(xì)指的是。4分3.在木匠手中,那棵大樹(shù)的命運(yùn)很是曲折,它先后被做成了什么?請(qǐng)用短文中的詞語(yǔ)概括。5分4.木匠工作起來(lái)非常努力,可他為什么最終一事無(wú)成呢?以下說(shuō)法中,正確的選項(xiàng)是2分A

6、.因?yàn)槟强么髽?shù)太大了B.因?yàn)槟窘车墓ぞ卟缓糜肅.因?yàn)槟窘吃谧鍪虑皼](méi)有制訂周密、細(xì)致的方案,也沒(méi)有進(jìn)展周全的考慮五、交際與習(xí)作34分1.口語(yǔ)交際館。4分吳錦泉退休后靠給人們磨刀、磨剪子為生。雖然生活困難,但是他屢次為災(zāi)區(qū)捐款,向人們傳遞正能量。假如你見(jiàn)到了吳爺爺,你想感謝他向人們傳遞了哪些正能量?2.習(xí)作大觀園。30分題目:我得到了要求:先把題目補(bǔ)充完好,可以在“上填“表?yè)P(yáng)“鍛煉“理解“關(guān)心等;選擇典型事例來(lái)寫(xiě),注意圍繞中心把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚;語(yǔ)句通順,沒(méi)有錯(cuò)別字,400字左右。第四單元學(xué)業(yè)程度檢測(cè)一、字詞訓(xùn)練營(yíng)1.偷灌瓶液精疲力竭慚愧2.zhngsh造趕邁進(jìn)3.根個(gè)個(gè)把只只4.上升交織俱增翼翼裊

7、裊黑地1小心翼翼2縱橫交織煙火裊裊二、句子闖關(guān)島例如:1.鉛筆盒畫(huà)的是奧特曼畫(huà)的是光頭強(qiáng)2.我得知媽媽為了我的成長(zhǎng)付出了許多心血,便決定以后好好學(xué)習(xí),報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩。3.小路旁那些美麗的花兒在陽(yáng)光下都綻開(kāi)了笑臉。4.不能,因?yàn)檫@兩個(gè)詞意思不同,“決心表達(dá)的是一種堅(jiān)決不移的意志,而“決定是對(duì)如何行動(dòng)做出主張。三、重點(diǎn)打破吧一路花香開(kāi)天辟地普羅米修斯盜火例如:仁慈自卑無(wú)私奉獻(xiàn)英勇無(wú)畏四、閱讀小長(zhǎng)廊一1.dnjn2.妄自菲薄3.破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)照著路旁美麗的鮮花,便感到“一絲快樂(lè);因?yàn)樽约河致┑袅艘话氲乃叭匀桓械絺?。?.例如:大汗淋漓氣喘吁吁精疲力竭我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不

8、輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,

9、但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。2.木匠不進(jìn)展思量,就拿起刨子刨木頭木匠費(fèi)了很大的勁兒,終于削好了刀把兒3.棟梁門(mén)框扁擔(dān)刀把兒牙簽要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)