小學(xué)五年級(jí)西師大版下冊(cè)語(yǔ)文課外知識(shí)閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)易考題

1、小學(xué)五年級(jí)西師大版下冊(cè)語(yǔ)文課外知識(shí)閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)易考題班級(jí)：_ 姓名：_一、 課外閱讀。在柏林一列火車(chē)緩慢地駛出柏林,車(chē)廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車(chē)廂里,坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵,坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思,旅客們聽(tīng)到她在數(shù)著:“一、二、三?！甭曇羯w過(guò)了車(chē)輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會(huì)兒,她又重復(fù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這奇特的舉動(dòng),指手畫(huà)腳,不假思索地嘲笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼,隨即車(chē)廂里平靜了。“一、二、三?！边@個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。這時(shí),那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板,開(kāi)口了。小姐他說(shuō)當(dāng)

2、我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)你們大概不會(huì)再笑了我們剛剛失去了三個(gè)兒子他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的現(xiàn)在輪到我自己上前線(xiàn)了我走之前我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊≤?chē)廂里一片寂靜,靜得可怕。1將第3自然段缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填在文中。2認(rèn)真閱讀短文,回答問(wèn)題。(1)“車(chē)廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個(gè)健壯的男子?！边@說(shuō)明了什么?_ (2)找到文中先后兩次寫(xiě)車(chē)廂里靜下來(lái)的語(yǔ)句,想一想“靜”的原因有什么不同?_3讀完全文,我們都能感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。為此,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句主題為“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”的公益廣告語(yǔ),以警示世人。_二、 閱讀短文，回答問(wèn)題。 沒(méi)落下去的手掌那一分鐘，他是生氣了。早上，他去喊還賴(lài)在被窩里的女兒

3、起來(lái)讀書(shū)。喊第一聲，女兒唔的一聲算是答應(yīng)了他。待到他給女兒把洗臉?biāo)蚝?，女兒都還沒(méi)起。他又喊了第二聲。女兒還是唔的一聲答應(yīng)了他。他去給女兒做早餐。早餐做好，他回身看女兒，哪里有女兒的影子！他急奔進(jìn)臥室，這個(gè)小祖宗，怎么這樣慢啊，再慢下去，可就遲到了?！版面茫憧炱鹧?，再不起，就遲到了。”這次喊的時(shí)候他沒(méi)注意到女兒已經(jīng)在穿衣服了。女兒看也沒(méi)看心急的他，從嘴里蹦出一句話(huà)：“你瞎了啊。你沒(méi)看見(jiàn)我在起嗎？”他當(dāng)即就有了種站不穩(wěn)的感覺(jué)，他想不到自己偉大的父愛(ài)換回來(lái)的竟然是女兒的一句“你瞎了”。在他心中，他一直認(rèn)為自己是與“偉大的父愛(ài)”匹配的，女兒要什么，他都肯買(mǎi)，哪怕是花掉他一個(gè)星期薪水的物件，只要女兒

4、喜歡，他都會(huì)毫不猶豫地買(mǎi)。他一直在努力地讓父愛(ài)的陽(yáng)光照滿(mǎn)女兒青春的每一個(gè)角落給她撒嬌的懷抱。為她做世界上最好吃的盔西，把她打扮堡漂漂亮亮的！偉大的父愛(ài)換來(lái)的卻是“你瞎了”，一陣顫栗后，他伸出了手，他想給女兒一記響亮的耳光，得給她點(diǎn)記憶。這個(gè)不知好歹的家伙。十幾歲的女兒看著他站不穩(wěn)的身形似乎意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了什么。但執(zhí)拗的她沒(méi)有開(kāi)口認(rèn)錯(cuò)她只是把頭埋下去默默地穿著衣服褲子。他的大手快要掄到女兒臉上的時(shí)候，他怔住了，這只手掌，可還從未打過(guò)女兒啊，這只手掌。有的只是留給女兒的歡笑：曾經(jīng)拉著女兒爬過(guò)山，曾經(jīng)用來(lái)刮過(guò)女兒的小鼻子，曾經(jīng)，曾經(jīng)用來(lái)?yè)磉^(guò)女兒入懷！不，不，這太殘忍了，他收回了那只欲打下去的手掌，這

5、只手掌若落下去，將擊碎他在女兒心中溫暖慈愛(ài)的形象！他默默地對(duì)女兒說(shuō)：“早餐做好了。你吃了，趕緊上學(xué)去?！痹谒闹校粋€(gè)“逼”女兒認(rèn)錯(cuò)的主意也想好了。中午，女兒放學(xué)，他要去上班了，他對(duì)女兒說(shuō)：“婷婷，爸爸的眼睛看不見(jiàn)了，怎么上得了班?。可喜涣税?，又拿什么給你交學(xué)費(fèi)，拿什么給你買(mǎi)牛奶?。　蓖砩舷掳嗷貋?lái)，女兒拿著作業(yè)請(qǐng)他簽字，他說(shuō)：“婷婷，爸爸的眼睛瞎了啊，難道你不知道爸爸是瞎子嗎？”他想上廁所了，他對(duì)女兒說(shuō)：“婷婷，快來(lái)拉爸去廁所吧。爸的眼睛瞎了呢，一看一個(gè)模糊。直打昏哩。”看完電視洗了腳，他對(duì)女兒說(shuō)：“婷婷，給爸找雙鞋子來(lái)吧，爸爸是瞎子呢，看不見(jiàn)哩。”他看見(jiàn)女兒的頭一次又一次地埋低下去。他在等第

6、三天的時(shí)候，執(zhí)拗的女兒終于忍不住了，女兒“哇”的一聲哭了起來(lái)，“爸爸，你打我吧，打你不懂事的女兒吧！”他呵呵地笑了。女兒終于在他的溫婉中認(rèn)錯(cuò)了后來(lái)，他還在女兒的作文中看到女兒寫(xiě)了這件事。女兒說(shuō)，爸爸的溫婉堪稱(chēng)天下第一，如果他當(dāng)時(shí)就給了我一巴掌，也是我活該，反正我說(shuō)錯(cuò)了，該打！爸爸的偉大在于讓我不認(rèn)錯(cuò)都不行，我如果不認(rèn)錯(cuò)。我將無(wú)法承受他給予我的父愛(ài)。我為有這樣一個(gè)溫婉的父親而驕傲，他的慈祥和睿智將我的心靈照亮，并將鼓勵(lì)我前進(jìn)：做一個(gè)善于思考的人，遏事三思的人。爸爸，我愛(ài)你！ “做一個(gè)善于思考的人，遇事三思的人?！边@樣的結(jié)果，他可徹徹底底地沒(méi)想到！1聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。 照滿(mǎn)：_。睿智：_。2

7、第二自然段中父親有種“站不穩(wěn)的感覺(jué)”是一種怎樣的感覺(jué)？ _3讀了畫(huà)橫線(xiàn)的句子，你體會(huì)到什么？ _4“他呵呵地笑了，女兒終于在他的溫婉中認(rèn)錯(cuò)了”，父親笑什么？ _5作者為什么要以“沒(méi)落下的手掌”為題目？6你怎樣理解“做一個(gè)善于思考的人，遇事三思的人?！边@句話(huà)的意思。 _三、 閱讀短文，回答問(wèn)題。辣椒世界上有些國(guó)家、地區(qū)吃辣椒很厲害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鮮中國(guó)某些省，如四川、湖南等也以能吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已經(jīng)到了“無(wú)辣不吃飯”的地步。A美國(guó)宇航員成廉·勒努瓦在宇宙飛行時(shí)也帶著辣椒。有一位指揮家，他走到哪里，辣椒就帶到哪里，就連參加英國(guó)女王的宴請(qǐng)時(shí)，也照例帶著辣椒醬，他解釋說(shuō)：

8、“沒(méi)有辣椒的飯菜好比是病號(hào)飯。”辣椒原產(chǎn)美洲，17世紀(jì)傳入我國(guó)，故亦稱(chēng)“番椒”。此外，它還有“秦椒”“大椒”“辣茄”的叫法。B辣椒有幾千個(gè)品種，僅我國(guó)四川的辣椒就有100多種。辣椒有辣與不辣之分，甜椒不辣。云南有一種辣椒，奇辣無(wú)比，只要舌尖稍微碰一下，就會(huì)使人辣得難受，疼痛萬(wàn)分。美國(guó)制藥專(zhuān)家斯克維爾于1912年制定了測(cè)量辣度的方法，后來(lái)人們就以他的名字作為辣度的單位。植物病理學(xué)家曾用這種方法，測(cè)出甜椒的辣度為零，最辣的辣椒有300000斯克維爾。辣椒能把人辣出眼淚，辣出鼻涕，辣出汗水，不愛(ài)吃辣椒的人不禁要問(wèn)：“人們何苦要吃辣椒？”這是因?yàn)槌岳苯酚腥齻€(gè)好處：一是 。每100克辣椒的維生素含量大于

9、100毫克，在蔬菜中占首位。此外，辣椒還含有維生素B1、B2、胡蘿卜素以及其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。二是 。諺語(yǔ)曰：“三個(gè)辣椒，頂件棉襖。”食物本草中說(shuō)，辣椒能溫暖脾胃。如果受寒出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、肚子疼等癥狀，可以適當(dāng)吃些辣椒。三是 。吃了辣椒后，大腦會(huì)指揮胃液和唾液的分泌，使胃腸蠕動(dòng)加快，這就有利于消化，增進(jìn)食欲。辣椒，很多人越吃越想吃。據(jù)心理學(xué)家分析，吃辣椒后，“燒灼”信息使大腦把身體作為“受傷”對(duì)待，從而促進(jìn)身體釋放一種自體止痛劑。這種自體止痛劑就像少量麻醉劑，能起到一種輕微的作用，使人產(chǎn)生精神快感，專(zhuān)家稱(chēng)此為“辣椒微醉”。這也許是人們?cè)匠栽綈?ài)吃辣椒的主要原因。1填空。（1）辣椒有多種叫法，叫它_，主

10、要是因?yàn)樗菑耐鈬?guó)傳人的。（2）斯克維爾既是人名，又是_。（3）不愛(ài)吃辣椒的人認(rèn)為吃辣椒苦，苦的表現(xiàn)是_。2判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“只要舌尖稍微碰一下，就會(huì)使人辣得難受，疼痛萬(wàn)分”一句中，去掉“稍微”一詞不影響句子的表達(dá)效果。（_）（2）第段主要介紹了辣椒的品種、分類(lèi)。（_）（3）辣椒中有少量麻醉劑，所以人們?cè)匠栽綈?ài)吃。（_）3文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？這樣寫(xiě)有什么好處？句A：_句B：_4在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)辣椒的三個(gè)好處。一是 _二是 _三是 _四、 課外閱讀。三亞落日(節(jié)選)三亞在海南島的最南端,被藍(lán)透了的海水圍著,洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)

11、情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體,低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面,真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹(shù),不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙,金燦燦亮閃閃的,軟軟地暖暖地搔著人們的腳板,誰(shuí)都想捏一捏,團(tuán)一團(tuán),將它揉成韌韌的面。活躍了一天的太陽(yáng),依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋兒,毫無(wú)倦態(tài),瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。時(shí)光悄悄地溜走,暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽(yáng)也漸漸收斂了光芒,變得溫和起來(lái),像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故,只見(jiàn)它慢慢地下沉,

12、剛一挨到海面,又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐,再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色,像飽飲了玫瑰酒似的,醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬間,那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動(dòng)了兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水,向人們道了“再見(jiàn)”。哦,這就是三亞的落日!1用“”畫(huà)出第1自然段的中心句,并思考作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這一意思的,在相關(guān)選項(xiàng)后面畫(huà)“”。 A藍(lán)天()B大海()C白鷗() D椰子樹(shù)()E.海灘 () F.游人() 2閱讀短文第3自然段,把夕陽(yáng)滑落

13、的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。_ _ _3賞析詞句,完成練習(xí)。(1)第1自然段中“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”寫(xiě)出了_和_美；“低翔”“掠過(guò)”體現(xiàn)了景物的_ 美。 (2)畫(huà)“”的句子把_比作_,寫(xiě)出了_,表達(dá)了作者_(dá)之情。五、 閱讀語(yǔ)段和短文，完成練習(xí)。粽子里的鄉(xiāng)愁異鄉(xiāng)客地，越是沒(méi)有年節(jié)的氣氛，越是懷念舊時(shí)代的年節(jié)情景。端陽(yáng)是個(gè)大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時(shí)光。想起她靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。母親包的粽子，種類(lèi)很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個(gè)，是專(zhuān)為供佛的素粽。葷的豆沙棕、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過(guò)以后稱(chēng)之為“子孫粽”，吃了將會(huì)保佑后代兒孫綿延。包得最多

14、的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量的準(zhǔn)備一批，美其名日“富貴粽”。我最喜歡吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開(kāi)水一沖。滴下的熱湯呈深褐色、內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡灰湯中一段時(shí)間（大約一夜晚吧），提出來(lái)煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃?xún)蓚€(gè)，因?yàn)榛覝詹坏坏K胃，反而有幫助消化之功。過(guò)節(jié)時(shí)若吃得過(guò)飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開(kāi)水送服，胃就舒服了。這完全是自然食物的自然治療法。母親常說(shuō)我是從灰湯粽里長(zhǎng)大的。幾十年以來(lái)，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉(xiāng)的快樂(lè)時(shí)光。A但在今天到哪

15、里去找旱稻草燒出灰來(lái)沖灰湯呢？端午節(jié)那天，乞丐一早就來(lái)討?hù)兆樱鎮(zhèn)€是門(mén)庭若市。我?guī)椭L(zhǎng)工阿榮提著富貴粽，一個(gè)個(gè)地分，忙得不亦樂(lè)乎。乞丐常高聲地喊：“太太，高升點(diǎn)（意謂多給點(diǎn)）。明里去了暗里來(lái)，積福積德，保佑你大富大貴?。　蹦赣H總是從廚房里出來(lái)，連聲說(shuō)：“大家有福，大家有福?！逼蜇とズ?，我問(wèn)母親：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講。誰(shuí)能保證一生一世享福？誰(shuí)又能保證下一世有福還是沒(méi)福？福要靠自己修的。時(shí)時(shí)刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個(gè)個(gè)都好吃懶做，有的是一時(shí)做錯(cuò)了事，敗了家業(yè)。有的是上一代沒(méi)積福，害了他們。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯(cuò)了什么，有什

16、么罪過(guò)呢？”B母親的話(huà)，在我心頭重重地敲了一下。有一回，一個(gè)小女孩悄聲對(duì)我乞討說(shuō)：“再給我一個(gè)粽子吧。我阿婆有病走不動(dòng)，我?guī)Щ厝ソo她吃?！蔽疫B忙給她一個(gè)大大的灰湯粽。她又說(shuō)：“灰湯粽是咬食的（幫助消化），我們沒(méi)什么肉吃呀?！蔽衣?tīng)了很難過(guò)，就去廚房里拿一個(gè)肉粽給她，她沒(méi)有等我，已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。我追上去把粽子給她。我說(shuō)：“你有阿婆，我沒(méi)有阿婆了。”她看了我半晌說(shuō)：“我也沒(méi)有阿婆，是我后娘叫我這么說(shuō)的?！蔽页泽@地問(wèn)：“你后娘？”她說(shuō)：“是?。∷３４蛭?，用手指甲掐我，你看我手上腳上都有紫印。”聽(tīng)了她的話(huà)，我眼淚馬上流出來(lái)了，我再也不嫌她臟，拉著她的手說(shuō)：“你不要討飯了，我求媽媽收留你，你幫我們做事，

17、我們一同玩，我教你認(rèn)字。”她靜靜地看看我，搖搖頭說(shuō)：“我沒(méi)這個(gè)福分?！彼﹂_(kāi)我的手，很快地跑了。我回來(lái)呆呆地想了好久，告訴母親，母親也呆呆地想了好久，嘆口氣說(shuō)：“我也不知道要怎樣做才周全，世上苦命的人太多了?！比赵嘛w逝，那個(gè)討?hù)兆拥男∨?，她一臉悲苦的神情，她一雙吃驚的眼睛，和堅(jiān)決地快跑而逝的背影，時(shí)常浮現(xiàn)在我心頭，她小小年紀(jì)，是真的認(rèn)命，還是更喜歡過(guò)乞討的流浪生活。如果她仍在人間的話(huà)，也已是年逾七句的老嫗了。人世茫茫，她究竟活得怎樣，活在哪里呢？每年的端午節(jié)來(lái)臨時(shí)，我很少吃粽子，更無(wú)從吃到清香的灰湯粽。母親細(xì)嫩的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。1請(qǐng)你概括本文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文

18、的線(xiàn)索是什么。_2結(jié)合全文，分析母親是一個(gè)怎樣的人。_3母親的粽子有哪些種類(lèi)？ “我”最?lèi)?ài)的是哪一種？為什么？ _4請(qǐng)結(jié)合上下文，揣摩畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義。A_B_5結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目里“鄉(xiāng)愁”的理解。_六、 閱讀理解，回答問(wèn)題。 奇妙的唾液唾液,俗稱(chēng)口水、口涎,它是口腔內(nèi)各種腺體所分泌的黏稠狀液體。大的唾液腺有三對(duì):腮腺、頜下腺、舌下腺;小的有唇腺、舌腺、頰腺、腭腺等。唾液腺雖小,卻是個(gè)很勤快的器官,一個(gè)成年人,一晝夜間可以分泌出10001500毫升唾液。唾液實(shí)際上是維持人體生命活動(dòng)的重要物質(zhì)之一。唾液的作用很多,我們的口腔里假如沒(méi)有唾液,咽不下食物是不必說(shuō)的,就連嘴巴恐怕也張不開(kāi)。因?yàn)?/p>

19、我們的舌頭之所以能在口腔里“運(yùn)轉(zhuǎn)自如”,完全是因?yàn)橛型僖涸诶锩嫫稹皾?rùn)滑油”的作用。而這種“潤(rùn)滑油”一旦失去的話(huà),舌頭就會(huì)和上顎或者下顎的表皮粘在一起,于是我們口腔內(nèi)的一整套“機(jī)械”也就只好“束之高閣”了。唾液具有抗菌和凝血的作用,所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。拔牙或牙齦手術(shù)后很少發(fā)生感染,主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力,可阻止口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖。美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),唾液中有一種特殊的化學(xué)特質(zhì)唾液生長(zhǎng)因子,它能顯著地縮短傷口的愈合時(shí)間,并可以止血。唾液對(duì)污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生物化學(xué)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn),唾液中有很多免疫球蛋白,對(duì)食物中的異常蛋白質(zhì)有極高的凝聚力,可增強(qiáng)人體的

20、防衛(wèi)功能。唾液中所含的溶菌酶對(duì)強(qiáng)烈致癌的黃曲霉素、苯并芘、亞硝胺有很好的解毒作用。也就是說(shuō),唾液相當(dāng)于一種天然防癌劑,具有令致癌物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)的功能。它將發(fā)霉食物中的致癌物質(zhì)黃曲霉素與自己混合,再作用于動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞,使原來(lái)具有較強(qiáng)致癌作用的毒性物質(zhì)幾乎全部消失。專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn),唾液中還含有一種能使人保持年輕的激素,這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的,被稱(chēng)為“腮腺激素”。它之所以能使人年輕,是因?yàn)樗軓?qiáng)化肌肉、血管、結(jié)締組織、骨骼及軟骨、牙齒的活力,尤其能增強(qiáng)血管的彈性和結(jié)締組織的活力,只要腮腺激素充盈,血管和皮下組織(疏松結(jié)締組織)的作用就會(huì)加強(qiáng),皮膚的彈性就會(huì)得到保持。1讀了短文,我知

21、道唾液的作用有_、_、_、_等。2短文第一自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法有下定義、_、_。3文中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了_的說(shuō)明方法,將_與_進(jìn)行比較,突出唾液具有抗菌和凝血的作用。4第四自然段中加點(diǎn)的詞“幾乎”可以刪去嗎?為什么?_七、 閱讀理解。秘密有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（n）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲?。╢i bó）退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合

22、?！斑@個(gè)孩子特別懂事一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！迸笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！碑?dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿(mǎn)了對(duì)世界的悲憫（mn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。

23、我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買(mǎi)了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)解釋。（在序號(hào)前面畫(huà)“”）菲?。海?）微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次） （2）瞧不起2對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）A全體同學(xué)對(duì)這

24、件事都有疑義B全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義C只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義3短文第（_）和第（_）段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。4短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？_5短文中的小男孩是一個(gè)_的孩子。6想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（不少于40字）_八、 現(xiàn)代文閱讀。秘密有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。他7歲，他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，

25、總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！迸笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁嚅著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。那種天使一樣的小孩子，充滿(mǎn)了對(duì)世界的悲憫和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之

26、間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買(mǎi)了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1聯(lián)系上下文給下面詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音并選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（在序?hào)前面畫(huà)“” ）菲?。海╛） （1）微薄 （2）瞧不起不諳世事：（_） （1）明白 （2）熟悉2對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A全體同學(xué)

27、對(duì)這件事都有疑義B全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義C只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義3短文第（_）和第（_）自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。4短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密? “秘密”的內(nèi)容是什么?_5短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、_和_，表現(xiàn)了他是一個(gè)_的孩子。6想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么?（寫(xiě)幾句連貫的話(huà)）_九、 課外閱讀。漢字與中國(guó)心1998年春，在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實(shí)是人類(lèi)一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字

28、詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知己”都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。最能體現(xiàn)漢字這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞。一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。 吟“爆竹聲中一歲除”； 吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”； 吟“明月幾時(shí)有”； 吟“勸君更進(jìn)一杯酒”； 吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”； 吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的。1根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）

29、半開(kāi)玩笑地回答。（_）（2）比喻心情像潮水一樣起伏，難以抑制。（_）2選擇合適的詞語(yǔ)填到文中橫線(xiàn)上。A中秋時(shí)B清明時(shí)C過(guò)年時(shí)D喜悅時(shí)E.慷慨時(shí)F.送別時(shí)3不是漢字的特點(diǎn)是哪一項(xiàng)？（ ）。A形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音B又整齊又靈動(dòng)，適宜表達(dá)一種微妙、詩(shī)意的情感C一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)D漢字好記好學(xué)，是世界上使用最多的文字4最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的是（ ）。A漢字的形B漢字的義C中國(guó)古典詩(shī)詞D漢語(yǔ)拼音5把下面詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_。（2）明月幾時(shí)有？_。（3）勸君更盡一杯酒，_。6為什么說(shuō)“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的”？_答案1、1“ ,” ,“ , 。

30、 , 。 。 , !”2說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)使健壯的年輕人都失去了生命。 第一次“靜”是在老頭的目光狠狠掃視下靜下來(lái)的;第二次是聽(tīng)到這位母親瘋了的原因后靜下來(lái)的。前者是在人的制止下靜下來(lái)的;后者是聽(tīng)到事情經(jīng)過(guò)受到強(qiáng)烈震撼后靜下來(lái)的。 3珍愛(ài)和平,遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。2、1充滿(mǎn)； 英明有遠(yuǎn)見(jiàn)。 2就是頭發(fā)暈，身體搖晃。3父愛(ài)的偉大4爸爸的智慧教育，使女兒認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。5對(duì)女兒的成功教育，不是爸爸的打罵，而是爸爸睿智的教育6意思就是做事前要多加思考,換句就是要做到一思做什么,二思怎么做,三思怎么做到最好，聰明的工作人,一定是善于思考的人。3、1番椒 辣度的單位 能把人辣出眼淚，辣出鼻涕，辣出汗水 2× × × 3舉例子。舉例說(shuō)明“有些人嗜辣椒已經(jīng)到了無(wú)辣不吃飯的地步”，使文章