采蘑菇的小姑娘

1、活 動 內(nèi) 容 :打 擊 樂 采 蘑 菇 的 小 姑 娘 設(shè) 計(jì) 意 圖 :我 班 幼 兒 已 學(xué) 會 唱 采 蘑 菇 的 小 姑 娘 這首歌曲，此歌曲旋律活潑歡快，節(jié)奏富有規(guī)律 性，很適合開展打擊樂活動。特設(shè)此活動就是讓 幼兒繼續(xù)熟悉歌曲的旋律，能根據(jù)圖示拍出相應(yīng) 的節(jié)奏，會用樂器進(jìn)行演奏?；顒幽繕?biāo):1、 熟悉歌曲的旋律。2、 根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏，感知歌曲節(jié)奏快慢變化。3、 根據(jù)身體動作的圖譜來遷移配器，并能看指揮來演奏樂器。 活動準(zhǔn)備:1、 樂器:鈴鼓 、 圓 舞 板 、 串 鈴 。2、 教學(xué)掛圖、 幼 兒 用 書 、 教 學(xué) 磁 帶 ?；顒舆^程:1、 談話導(dǎo)入教 師 :小 朋 友 我

2、 們 已 經(jīng) 學(xué) 會 唱 采 蘑 菇 的 小 姑 娘 這首歌曲，今天老師教小朋友們用樂器來演奏這 首歌曲你們想不想學(xué),2、 引 導(dǎo) 幼 兒 熟 悉 歌 曲 的 旋 律 和 節(jié) 奏 。1 / 8精品文檔引導(dǎo)幼兒隨音樂拍擊樂曲的節(jié)奏，注意節(jié)奏的快 慢。教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜打出節(jié)奏，知道“ X” 的節(jié) 奏 、 ” XX” 的 節(jié) 奏 和 “ X ” 的 節(jié) 奏 。3、 引 導(dǎo) 幼 兒 創(chuàng) 編 身 體 動 作 ，教 師 :引 導(dǎo) 幼 兒 將 圖 譜 轉(zhuǎn) 化 成 身 體 動 作 ， 如 “ X X” 用 拍 手 代 替 ，“ XX” 用 拍 腿 來 代 替 ，“ X ” 用 搖 手腕代替，在進(jìn)行

3、集體練習(xí)。4、 引 導(dǎo) 幼 兒 進(jìn) 行 樂 器 練 習(xí) 。討 論 配 器 方 案 :最 后 三 小 節(jié) 用 三 種 樂 器 合 奏 ;其 他 樂句則用三種樂器輪流演奏。5、 看 老 師 指 揮 ， 按 順 序 集 體 演 奏 。教師放慢演唱歌曲的速度，同時面向不同小組做 不同的指揮動作，幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地對老師 的動作暗示做出動作反應(yīng)。幼兒按組輪換選擇樂器，進(jìn)行演奏。幼兒園教育活動設(shè)計(jì)教案年 齡 班 :中 班 活 動 類 型 及 名 稱 :音 樂 活 動 打 擊 樂 器 采蘑菇的小姑娘活 動 目 標(biāo) :1 、熟 悉 樂 曲 旋 律 ，能 從 歌 曲 及 舞 蹈 動 作 中感受采蘑菇的小姑娘活

4、潑，快樂的情緒2 / 8精品文檔2、 能 根 據(jù) 圖 譜 ， 運(yùn) 用 鈴 鐺 ， 圓 舞 板 ， 鈴 鼓 三 種 樂 器打擊出簡單正確的節(jié)奏3、 、樂 于 學(xué) 習(xí) 打 擊 樂 器 ，并 能 積 極 參 加 集 體 的 打 擊 樂演奏活動活 動 準(zhǔn) 備:讓幼 兒 了 解 幾 種 簡 單 的 樂 器采蘑菇的小姑娘的音樂及圖譜采蘑菇的小姑娘一段簡單的舞蹈樂器活動過程:導(dǎo)入師 :引 出 歌 曲 ， 并 在 聽 之 前 提 出 問 題 ， 讓 幼 兒 帶 著 問題聽歌播放一遍采蘑菇的小姑娘，并表演舞蹈師 問 :問 題 1幼 答 ?引 出 歌 曲 的 故 事 內(nèi) 容 及 歌 曲 的 題 目師:小 朋友聽這

5、首 歌的時候心情怎么樣呀過渡 :那我們一起 來看看歌曲中的小姑娘到 底 是 怎么采蘑菇的過程展示圖譜，簡單觀察圖譜上的內(nèi)容過 渡 :師 :你 們 覺 得 這 首 歌 好 不 好 聽 呀3 / 8精品文檔幼 :好聽或不好聽師 :那我們來幫這 首 歌 曲 伴 奏 讓 它 變 得 更 加 好 聽 ，好不好?1、 拍 手念節(jié)奏?幼 兒看老師的指 揮 棒 ， 老 師 指 一 個 幼 兒 拍 一 次手，在較為復(fù)雜的地方加以說明解釋，并重復(fù)練習(xí)，師哼唱?隨 著 音 樂 ， 幼 兒 拍 手 并 念 X過 渡 :?師 :我 們 用 拍 手 為 歌 曲 伴 奏 ， 小 朋 友 們 覺 得 好不好聽幼 兒 ,師 :

6、老師覺得有點(diǎn) 單調(diào)，那有 什么 辦法讓 我 們伴奏的 更 加 好 聽 呢 幼 兒 ,.?介 紹三種樂器， 鈴鐺，圓舞 板， 鈴鼓?讓 幼 兒 討 論 配 器最 后決定，蘑 菇?圓舞板 小姑 娘?鈴鐺 竹 筐?鈴鼓2、 徒 手 演 奏 :?對著圖譜，再 重復(fù)分配，并讓 幼 兒 徒 手 做 樂 器 演奏的動作?師慢唱歌曲， 幼兒徒手演奏4 / 8精品文檔3、 樂器演奏:?分組，分配 角色?拿樂器?師哼唱歌曲 ，幼兒拿樂器演奏?再跟老師的演唱 ， 演 奏 一 遍?隨音樂演奏2遍延 伸 :讓 幼 兒 自 由 選 擇 位 置 ， 換 樂 器 演 奏音樂采蘑菇的小姑娘教案 第二炮兵八一希望小學(xué)彭春姣一、教

7、學(xué)目標(biāo)1 、 知 識 目 標(biāo) :通 過 學(xué) 習(xí) 歌 曲 ， 幫 助 學(xué) 生 復(fù) 習(xí) “ 附 點(diǎn) ” 節(jié)奏及四分休止符的音樂知識。學(xué)習(xí)小姑娘勤勞、 樸實(shí)、善良的品質(zhì)。2 、能 力 目 標(biāo) : 運(yùn) 用 多 種 教 學(xué) 手 段 ，激 發(fā) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 感 受 歌 曲 活 潑 抒 情 的 情 緒 ;引 導(dǎo) 學(xué) 生 創(chuàng) 編 動 作 ， 創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對音樂 的感受力和表現(xiàn)力。二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn):1 、感 受 附 點(diǎn) 節(jié) 奏 及 休 止 符 賦 予 歌 曲 歡 快 跳 躍 的 情 緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。2、 創(chuàng) 編 恰 當(dāng) 的 節(jié) 奏 ， 表 現(xiàn) 歌 曲 的 情 緒

8、精品文檔三、教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聽音樂進(jìn)教室1、 播 放 歡 快 的 音 樂 ， 創(chuàng) 設(shè) 良 好 的 音 樂 氛 圍 。 、 組 織 教 學(xué) :同 學(xué) 們 ， 在 歡 樂 優(yōu) 美 的 音 樂 聲 中 ， 我 們 的 音樂課又開始了。今天的音樂課，老師要帶同學(xué) 們上山游玩，看看山上有什么,3、 發(fā) 聲 練 習(xí)師 啟 發(fā) :牛 啊 羊 啊 看 到 青 青 的 小 草 ， 美 麗 的 小 花 ， 高興地唱了起來，聽聽，他們是怎么唱的,師范唱一遍練習(xí)曲學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。音樂小練習(xí)節(jié) 奏 練 習(xí) -拍 擊 并 掌 握 附 點(diǎn) 節(jié) 奏 及 四 分 休 止 符。出示節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生找出節(jié)奏容易拍錯的地方。學(xué)

9、生討論并拍擊練習(xí)啟發(fā)創(chuàng)編動作表休止附的空拍指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂的旋律，以多種形式進(jìn)行節(jié)奏 練習(xí)。講授新課歌曲采蘑菇的小姑娘1、 簡 介 歌 曲 背 景 :這是我國著名作曲家谷建芬專為少年兒童創(chuàng)作的6 / 8精品文檔首抒情歌曲。歌曲以敘事的形式贊揚(yáng)了從小生長在山林中的小姑娘勤勞、 樸實(shí)、善良。她們把勞動換來的果實(shí)當(dāng)做幸福的 禮品與小伙伴們共同分享。 這首歌的語言生動直 白 、易 記 易 唱 ，比 如 “采 蘑 菇 的 小 姑 娘 ，背 著 一 個大竹筐，清早光著小腳丫，走遍樹林和山岡”;“換上 一 把 小 鐮 刀 ， 再 換上 幾 塊棒 棒 糖 ”這些 形象生動、生活化的語言，再加上優(yōu)美動聽的旋律， 非常有意思同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎，想不想學(xué)， 今天我們就來學(xué)唱這首采蘑菇的小姑娘2、 放 課 件 歌 曲 采 蘑 菇 的 小 姑 娘 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 初 步感受情緒。3、 提出問題，引起思考:A、 從中你體會到了什么,B、 從哪看出小姑娘的勤勞,師:4、 學(xué) 唱 第 一 段 :按節(jié)奏讀歌詞。師:學(xué)生學(xué)唱歌詞。教師范唱樂段 學(xué)生學(xué)唱樂段。7 / 8精品文檔匯 報(bào) :學(xué) 生 完 整 演 唱 歌 曲 。6、 拓 展 :教師啟發(fā):大家想想還可以用什么方式來表現(xiàn)歌曲采蘑菇 的小姑娘,全班匯報(bào)表演:點(diǎn)評：太有才了 有創(chuàng)意 了不起 舞