關(guān)于初中班主任工作心得體會5篇

1、關(guān)于初中班主任工作心得體會 5 篇初中班主任工作心得體會范本【 1班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班 級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適 應(yīng)以人為本的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況 下學(xué)生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。 班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職 業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每

2、 一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說： 一個人，愛自己的孩子是人 ; 愛別人的孩子 是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人 ; 愛后進(jìn)生是神。 當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿 出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)， 后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光 點，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。二、構(gòu)建師生對話平臺 嚴(yán)師出高徒這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中， 班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎?他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角

3、色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下 的路在哪里 ?他們將走向何方 ?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的 說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的 引路者，解惑人。三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人， 對問題的 理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦 法，這樣既增強學(xué)生的參

4、與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、 執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的 事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。 面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過 程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的 班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求潤物細(xì)無聲。四、讓班級管理科學(xué)化 出了問題才去解決， 這是亡羊補牢式的管 理。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講

5、究方法， 這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法， 使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗 ; 師生共議，同樹良好班風(fēng) ; 制定 切實可行的班規(guī)班紀(jì) ;建立班級量化考核管理制度 ; 開展比、學(xué)、趕、 幫、超的競賽活動 ; 發(fā)揮典型示范作用， 開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題， 定期召開班會 ; 正確使用表揚和批評 這一武器，建立問題集體評議制度 ; 按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別 談話 ; 建立家校聯(lián)系制度等?？傊嘀魅喂ぷ魇且粋€復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的 工程。它需要班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建初中班主任工作心得體會范本【 2如

6、果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接 影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。 但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。正如中國走的是中國特色的社會主義道路，沒有照搬外國的模式 一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗， 分五方面作介紹與大家 分享。第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。 要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。 為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。決不能吝嗇對學(xué)生的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時溫柔的目光， 關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了， 我會及時提醒學(xué)生添加衣物， 學(xué)生進(jìn)

7、行體育課鍛煉時， 我會提醒學(xué)生注意運動安全。對于那些走讀學(xué)生回家時，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點，路上注 意安全，嚴(yán)而有愛，是我做人的原則，只有出自真誠。才能對學(xué)生充滿愛心。 我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。 第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。 上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提 醒下，及時控制自己的行為， 并能好好聽課的情況下， 完全是可以的。對于那些有頂撞行

8、為的學(xué)生，也不是一味的勃然大怒，而是要與 學(xué)生進(jìn)行及時的溝通。比如作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理 解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。 因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情， 一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢 ?面對我們無法改變 的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán) 境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。比如：學(xué)生體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說學(xué)生必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。 身體是最重要的，我們參加體育

9、鍛煉的目的，是為了我們擁有強 健的體魄，能夠勝任初四的學(xué)習(xí)與中考， 如果身體狀況不好的情況下， 必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，體育考試也是中考的必考科目之一，我們一定要引起足夠 的重視。愛是什么 ?愛是陽光，給人溫暖 ;愛是什么 ?愛是甘霖，滋潤心田。 當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。 第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作 ?己所不欲勿施于人， 對學(xué)生的要求 要做到合理，不能要求過高。比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都 會親自動手撿掃，有的同學(xué)清掃衛(wèi)

10、生的要領(lǐng)不對，我都會親力親為， 親身示范。上課時每一節(jié)課都極力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老 套教學(xué)方法，把時間徹底教給學(xué)生，讓學(xué)生獨立自主的解決問題，如 果實在解決不了的，教師出面解決。這在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 充分提高了課堂效率。初中班主任工作心得體會范本【 3一. 在生活中成為學(xué)生的朋友平等、和諧。及時了解學(xué)生的基本情況，從檔案中、從電話、家訪中進(jìn)行了解。 對于住宿的同學(xué)，經(jīng)常噓寒問暖。對于單親家庭，更多的給予鼓勵。 經(jīng)過一學(xué)年的接觸， 學(xué)生有心事經(jīng)常會以紙條傳遞給我。 學(xué)生最怕的 就是違紀(jì)。怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生 消極的抵觸情緒呢 ?記

11、得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容 易發(fā)脾氣批評學(xué)生， 有時弄得自己也很難堪下不了臺， 而且我發(fā)現(xiàn)這 種方法批評學(xué)生， 即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主 任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探 索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：退三進(jìn)一，我們看電 視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭， 老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身 體向后撤退， 為什么撤退呢 ?是為了更好的向前進(jìn)攻 ! 我們批評學(xué)生一 個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點， 此謂之退三進(jìn)一。 每一個學(xué) 生都有自己的優(yōu)點， 作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光 點，雖然可能只是一個小小的閃光點， 但很

12、有可能你通過這個小小的 閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。 前蘇聯(lián)著名的教育家馬 卡連科曾經(jīng)有這樣一句話： 用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點， 用縮小鏡看學(xué)生 的缺點，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一 句經(jīng)典的話：一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美 ! ，我們的學(xué)生再 怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧 ?二. 在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師 - 指導(dǎo)、督促。對于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi) . 休謨有句名言習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)В?因此，無論是學(xué)習(xí)還是生 活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工 作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障，制定班規(guī)、督

13、促學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極回答問題，課后及時完 成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 組織小組學(xué)習(xí)競賽， 激發(fā)隊員的學(xué)習(xí)熱情，形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛。 一個班級要取得優(yōu) 秀的學(xué)習(xí)成績很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。三. 在活動中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用 - 組織、協(xié)調(diào)。班級的活動比較多，黑板報評比、班容評比、運動會、剛開始做 班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任 的效率是不是太低了。 難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、 死而后已 ? 問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主 任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的 傘柄

14、如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。 記得在班 主任之友的文章中， 看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方 法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但 用起來沒有那么的得心應(yīng)手， 究其原因， 主要是自己在時間和場合上 把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗 志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒， 認(rèn)為老師過分 夸大班干部的作用， 看了這篇文章茅塞頓開， 由公開場合逐漸變?yōu)榈?下工作者， 給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。 但每一 個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪， 這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工

15、作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng) 下，學(xué)生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平，過程記錄了成 長的足跡。 .班主任的工作是繁重的，希望當(dāng)班主任的每個同仁都能有自己的 絕招。初中班主任工作心得體會范本【 4 班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班 級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適 應(yīng)以人為本的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀 念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況 下學(xué)生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué) 校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助

16、和教育。班主任平等 公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求， 也是教師職業(yè)道德的基本要 求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每 一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。 西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人 ; 愛別人的孩子是 神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人 ; 愛后進(jìn)生是神。 當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真 誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點， 不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。二、構(gòu)建師生對話平臺 嚴(yán)師出高徒這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基

17、本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生 人生發(fā)展的過程中， 班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎?他所扮演的角 色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角 色痕跡，與學(xué)生平等對話。 建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的 相互悅納。 在學(xué)生人生成長階段， 自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中 的一個核心。 班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。 中專生即將走向社 會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里 ?他們將走 向何方 ?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需 要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)， 不是喋喋不休的說教， 他們需要的是能夠 理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。三、讓

18、學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人， 對問題的 理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦 法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、 執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的 事情，不是班主任的事情。 從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從 活動的組織者到學(xué)生干部的教育， 我們都應(yīng)滲透這一思想。 我們要通 過班級管理這一活動， 培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。 面對一個個活蹦亂 跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大 小小的問題。 （ 班主任工作心得 ） 班主任要做的并

19、 不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之， 而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。 在班級管理中要形成寬松的環(huán)境， 創(chuàng)設(shè)和諧 的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求潤物 細(xì)無聲。四、讓班級管理科學(xué)化 出了問題才去解決， 這是亡羊補牢式的管 理。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法， 這樣才能防患于未然。 在科學(xué)管理上， 許多班主任創(chuàng)造了不少行之有 效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上 崗;師生共議，同樹良好班風(fēng) ; 制定切實可行的班規(guī)班紀(jì) ; 建立班級量 化考核管理制度 ;開展比、學(xué)、趕、幫、超的競賽活動 ; 發(fā)揮典型示范 作用

20、，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定 期召開班會 ; 正確使用表揚和批評這一武器， 建立問題集體評議制度 ; 按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話 ; 建立家校聯(lián)系制度等?？傊嘀魅喂ぷ魇且粋€復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的 工程。它需要班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建。初中班主任工作心得體會范本【 5 怎樣做好一個班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個問題， 也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。 怎樣才能使學(xué)生親其師， 信其 道呢 ?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點做起 :一、以身作則，為人師表 教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。 古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教， 要求學(xué)生做到的， 教師首 先做到