2022年浙教版五年級下學(xué)期語文古詩閱讀專項課間習(xí)題

1、2022年浙教版五年級下學(xué)期語文古詩閱讀專項課間習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀詩歌，回答問題。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。注釋楓橋：橋名，在今江蘇省蘇州西郊。夜泊：夜間把船靠在岸邊。江楓：江邊的楓樹，也有江橋和楓橋的說法。姑蘇：指現(xiàn)在的蘇州市。夜半鐘聲：當(dāng)時寺院的習(xí)慣，在夜半時候敲鐘。（1）結(jié)合注釋，試著說說這首詩的意思。_（2）根據(jù)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”展開想象，用圖畫來描繪詩句所概括的景色。_2. 閱讀古詩，完成練習(xí)。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（注釋）天凈沙：曲牌

2、名。秋思：散曲的題目?；桫f：黃昏時的烏鴉。天涯：形容極遠(yuǎn)的地方。1這首小令共寫了哪幾種事物？_2這首散曲的主旨句是哪一句？_3下面分析不正確的一項是（ ）A.此曲的前三句選取了富有特征的事物組成了一幅深秋晚景圖。B.第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映村，更顯出環(huán)境的幽靜。C.此曲前四句寫景，末一句寫人，寫景是為了烘托人。D.從此曲的題目來看，作者所要表達(dá)的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。4用自己的話說說“夕陽西下，斷腸人在天涯”的意思。_3. 古詩鑒賞。馬上作（明）戚繼光南北驅(qū)馳報主情，江花邊月笑平生。一年三百六十日，多是橫戈馬上行。1解釋詞語。驅(qū)馳：_橫戈：_2“報

3、主情”的“主”指的是_?！敖ㄟ呍滦ζ缴边@句詩運用了_的修辭手法。把這兩句詩翻譯成現(xiàn)代漢語：_。3誦讀這首詩時，語氣應(yīng)該是（）A.平靜B.豪邁C.悲涼D.喜悅4在這首詩中，你讀出了詩人怎樣的感情呢？ _5查一查戚繼光寫的其他愛國詩句。 _4. 閱讀詩歌，回答問題。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。1詩中僵與孤，寫出了詩人當(dāng)時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？ _2本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？ _3詩歌第三句既是眼前現(xiàn)實情景的描繪，又象征什么？ _4詩歌首句中的一個僵字，寫出了詩人晚年生活的_。5對本詩品析有誤的一項是（）A.詩的一，二句集中在

4、一個思字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報效祖國的愛國之情。B.詩的三，四句集中在一個夢字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。C.全詩格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D.僵臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。6這首詩反映出詩人怎樣的心情？ _5. 課內(nèi)古詩練習(xí)。_夜績麻，_。_供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1將古詩補(bǔ)充完整。2解釋下面的字詞。（1）績麻：_（2）供：_3詩中的人物在干什么？用“”選出。A耘田（ ）B績麻（ ）C在樹下休息（ ）D學(xué)種瓜（ ）4這首古詩主要寫了哪些內(nèi)容？用“”選出。A鄉(xiāng)村男耕女織、日夜辛勞的繁忙生活。（ ）B孩童學(xué)習(xí)種瓜的情景。（ ）C大

5、人忙忙碌碌種地，小孩玩耍的場面。（ ）5古詩后兩句體現(xiàn)出了兒童的_、_。6“村莊兒女各當(dāng)家”指什么？（）A.家里的兒子或女兒當(dāng)家做主。B.村莊里的男男女女都當(dāng)家做主。C.村莊里的男男女女各自主動擔(dān)負(fù)起田間和家里的活。7詩中流露出作者（）的思想感情。A.對孩童的討厭之情。B.對家鄉(xiāng)的熱愛之情。C.對勞動者的贊美和對農(nóng)村生活的向往之情。6. 古詩閱讀。浣溪沙一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。（注釋）新詞：剛填好的詞，意指新歌。徘徊：來回走。1從季節(jié)、時間的角度看，這首詞寫的是_時詞人的生活和心情。2“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句

6、使用了_(比喻對偶)的修辭手法，形式工整，音韻諧婉，具有音樂美，是深受后人贊賞的名句?；ㄩ_花落是自然規(guī)律，所以詞人“_”，表達(dá)了_的感情；燕子每年都回來尋舊巢，所以說“_”，但舊燕歸來，時光已逝，表達(dá)了詞人對物是人非的慨嘆。3下面對這首詞的分析不正確的一項是()。A.“夕陽西下幾時回？”詞人由夕陽西下而生發(fā)對時光流逝的悵惘，以及對美好事物的留戀和希望其重現(xiàn)的心境。B.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”蘊(yùn)含著生活哲理，一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)。C.“小園香徑獨徘徊”說的是詞人獨自一人在花間踱來踱去，表現(xiàn)出詞人對春天美好景色的無限贊美之情。7.

7、結(jié)合注釋，讀古詩，做練習(xí)。塞下曲唐盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。（注釋）塞下曲：古代歌曲名。這類作品多是描寫邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭生活的。驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動。引弓：拉弓，開弓，這里包含下一步的射箭。平明：天剛亮的時候。白羽：這里指箭。沒：陷入，這里是鉆進(jìn)的意思。石棱：石頭的邊角。1根據(jù)古詩內(nèi)容，判斷下列說法的對錯。(1)詩中的“驚”字說明將軍聽到風(fēng)吹草動的聲音非常害怕。（_）(2)“引弓”描寫的是將軍的動作。（_）(3)這首詩塑造了一個勇敢機(jī)智、武藝高強(qiáng)、具有神力的邊塞將軍的威武形象，表達(dá)了詩人對邊塞將領(lǐng)的贊頌之情。（_）2朗讀“平明尋白羽，沒在石棱中”正確的節(jié)奏是()A.平明/

8、尋白羽，沒在/石棱中。B.平明/尋/白羽，沒在/石棱/中。8. 閱讀古詩，完成練習(xí)。_宋京口瓜(洲州)水間(jinjin)，鐘山只(隔融)數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還(hihun)。1在“”上補(bǔ)寫詩題和作者姓名。2用“”在括號里選擇正確的漢字和加點字的正確讀音。3“一水間”的“間”的意思_; “又綠江南岸”的“綠”的意思是_。4全詩表達(dá)了詩人_的感情。9. 古詩鑒賞。題臨安邸_，_？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1補(bǔ)充詩句。2這首詩是_代詩人_寫的。3最后兩句表達(dá)的詩人情感是_。10. 閱讀詩歌，回答問題。（一）出塞秦時明月漢時關(guān)，_。_，不教胡馬度陰山。（二）題臨安邸_，西湖歌舞

9、幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，_。（三）示兒死去元知_，但悲不見_。王師北定_，家祭無忘_。（1）把詩句補(bǔ)充完整。秦時明月漢時關(guān)，。，不教胡馬度陰山。，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，。死去元知，但悲不見。王師北定，家祭無忘。（2）判斷正誤?！暗过埑秋w將在”中的“飛將”指的是漢代著名將領(lǐng)李廣。臨安就是現(xiàn)在的杭州市?！笆緝骸钡囊馑际前咽虑閿[出來或指出來給兒子看。示兒這首詩是陸游的絕筆，也是遺囑。（3）填空。出塞的作者是代詩人，這是一首描寫生活的詩，其中第一句詩運用了互文的修辭手法，這句話應(yīng)理解為。題臨安邸是代詩人在一家旅店的墻壁上題寫的。詩句表達(dá)了作者對國事的，對統(tǒng)治者的辛辣諷刺和。示兒的作者是（朝

10、代）詩人。詩人在第一句表明自己即將離開人世，但并不感到恐懼和痛苦，表達(dá)了他的生死觀。第二句是向兒子們交代他畢生的心事，就是。11. 閱讀古詩，完成練習(xí)。鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1這首詩的作者是_代詩人_。2解釋下列加點的字詞。人閑桂花落：_ 時鳴春澗中：_3王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了_、_、_、_等景物，突出了山澗的_。4“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？_5本詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？_12. 課內(nèi)閱讀。春日(宋)朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。1根據(jù)下面的意思，在詩中找出相應(yīng)的詞語。晴朗的日子。_平常、輕易。_2這是一首描寫_的詩。首句敘事，交代了_的時間、地點；第二句寫所見景色令人耳目一新；第三、四句采用_的手法，把春天的景色描繪得生機(jī)勃勃。3這首詩在生動形象的描寫中，說明了一個什么哲理?在正確的答案后面打“”。A.天氣晴朗，才會有萬紫千紅的春天。( )B.尋芳泗水，才會有萬紫千紅的春天。( )C.有了東風(fēng)，才會有萬紫千紅的春天。( )13. 補(bǔ)充古詩，完成練習(xí)。乞巧唐林杰_，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，_。1補(bǔ)全詩句。2乞巧節(jié)在農(nóng)歷_，人們有_的習(xí)