八年級下冊物理9.1壓強說課稿

1、.?壓強?說課稿一、說教材 1、本節(jié)內(nèi)容的地位與作用 壓強是生活和消費中應(yīng)用廣泛的一個概念，但學(xué)生比較陌生。本節(jié)教材主要建立在前面剛學(xué)習(xí)過的力的初步知識的根底上，是學(xué)習(xí)了重力、摩擦力后對另一類力的學(xué)習(xí)遷移，是學(xué)習(xí)了物體運動狀態(tài)的改變和力的關(guān)系后對力的另一類作用效果的詳細分析。壓強是整個單元的根底，也是學(xué)好液體壓強、大氣壓強和浮力的重要保證。教材從展示自然界有關(guān)壓強的現(xiàn)象開場，通過觀察現(xiàn)象，提出問題，激發(fā)了學(xué)生對壓強知識的求知欲和進展探究活動的興趣，通過學(xué)生的探究活動，比較理解影響壓力作用效果的因素，對壓強形成概念。在理解壓強概念的根底上，通過理解生活實例，歸納出改變壓強的方法，進展有關(guān)計算。

2、2、教學(xué)目的 課標(biāo)要求通過實驗探究，學(xué)習(xí)壓強的概念。能用壓強公式進展簡單的計算。本節(jié)課主要是以實驗為根底激發(fā)學(xué)生的求知欲和探知欲，并通過實驗探究來加深對壓力、壓強的理解。有關(guān)計算和增大減小壓強，安排到下一課時進展。因此我確定教學(xué)目的為： a、知識與技能目的 知道壓力的概念，理解壓強的概念，理解壓強的大小跟哪些因素有關(guān)。 理解壓強公式中各個物理量的名稱、單位及符號。b、過程與方法目的 探究壓力的作用效果和什么因素有關(guān)？通過學(xué)生自己設(shè)計實驗，體驗、觀察實驗現(xiàn)象以獲得對壓強的理解。在此過程中學(xué)習(xí)應(yīng)用控制變量法。c、情感態(tài)度與價值觀目的 通過參加探究性實驗的活動，學(xué)生獲得成功的喜悅，進步學(xué)習(xí)的自信心。

3、 3、教學(xué)的重、難點：由于壓強的概念貫穿全章，起統(tǒng)領(lǐng)全章的作用。探究影響壓力作用效果的因素，不僅加深了學(xué)生對壓強概念的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的才能。所以探究壓力作用效果影響因素的實驗為本課的重點。教學(xué)難點：因初中學(xué)生的抽象思維不夠，因此，如何通過概括實驗結(jié)論而引導(dǎo)出壓強的概念為本課的難點。二、說學(xué)情學(xué)生已經(jīng)歷了簡單探究實驗的過程，對如何用控制變量法探究自然規(guī)律有一定的認識。具備了根本的觀察、分析、歸納才能。但通過實驗現(xiàn)象尋找規(guī)律的才能還比較薄弱。因此，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)。 學(xué)生以為壓力一定就是重力產(chǎn)生的，會對壓力的正確理解造成困擾。所以我細化了壓力部分的學(xué)習(xí)。三、說教法、學(xué)法 1

4、、教法：根據(jù)我縣提倡的問題導(dǎo)學(xué)形式的教育形式。我采用先學(xué)后教、小組合作、問題導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法。設(shè)計思路立足在發(fā)揮學(xué)生的主體地位上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作、老師點拔，到達學(xué)習(xí)目的。教具準(zhǔn)備：海棉、壓力小桌、一盒鉤碼、氣球、削尖鉛筆 四、說教學(xué)過程 1、設(shè)計實驗讓學(xué)生自選器材設(shè)計實驗，讓學(xué)生把他們的設(shè)計思路展示出來。這樣的教學(xué)設(shè)計對于一些根底較一般，他們會翻開課本，學(xué)會用海棉、壓力小桌做探究實驗。而對于那些程度好的同學(xué)，他們的思維較活潑，探究方法也多。這樣分層次的教學(xué)，加深了學(xué)生對知識的理解。學(xué)生在這個實驗探究過程中，通過操作、設(shè)計、自覺主動地去挖掘知識，既培養(yǎng)了學(xué)生獨立操作才能，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能和創(chuàng)新意識。2、壓強知識的應(yīng)用將壓強聯(lián)絡(luò)在生活中能加深學(xué)生對壓強意義的理解。老師介紹每一物體能承受的壓強都有一定限度，超過這一限度，物體就會損壞，并舉了一些實例。 請學(xué)生分析哪些事例是需要破壞物體外表增大壓強的？而哪些事例中又是要防止物體外表被破壞減小壓強的？ 3、小結(jié)讓學(xué)生板書對本課時的收獲。4、作業(yè)設(shè)計 作業(yè)1讓各小組學(xué)生回去設(shè)計“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)不同的方案，并與同學(xué)交流。這樣的作業(yè)設(shè)計可讓學(xué)生