求實(shí)創(chuàng)造為人師表

1、求求實(shí)實(shí)創(chuàng)創(chuàng)造造為為人人師師表表 蔣中華老師1997年畢業(yè)于華東師大計(jì)算機(jī)系，到靜安業(yè)大后，他先后擔(dān)任了軟件工程、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、SQL Server 2000管理等專業(yè)課程的教學(xué)，由一名青年教師逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中層干部和優(yōu)秀的青年教師。 求實(shí)創(chuàng)造、為人師表是蔣老師的追求。他的教學(xué)理念是堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持理論與實(shí)際想結(jié)合，堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐。他結(jié)合成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，積極采用多媒體技術(shù)，運(yùn)用實(shí)例演示的教學(xué)方法，使學(xué)生在有限的時(shí)間中激發(fā)自身潛能，獲得更多知識(shí)，在電大教學(xué)中幾乎每學(xué)期他教授的班級(jí)及格率都超過全市平均及格率，有的課程及格率甚至達(dá)

2、到100%。他在教學(xué)中積極貫穿德育教育，注意成人學(xué)生的人格再造，他側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生與人為善、誠(chéng)信待人的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體觀念，如：在課程實(shí)踐中，他將學(xué)生分成不同的小組，鼓勵(lì)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，并在強(qiáng)調(diào)小組成員個(gè)人責(zé)任的基礎(chǔ)上，將成員的互助協(xié)作作為小組考核的標(biāo)準(zhǔn)。在教書的同時(shí)，蔣老師還非常關(guān)心學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)，不厭其煩地出主意想辦法，幫助學(xué)生解決在工作中遇到的實(shí)際困難，不少學(xué)生和蔣老師交上了朋友，學(xué)生們不僅把蔣老師當(dāng)作知識(shí)引航人，還把蔣老師當(dāng)成了知心兄長(zhǎng)。因此蔣老師受到了師生的贊揚(yáng)，在2002至2004連續(xù)三個(gè)年度的考評(píng)中蔣老師均被評(píng)為優(yōu)秀。 他在班級(jí)管理中盡心盡責(zé)，成為學(xué)校與學(xué)生、任課教師與學(xué)生、

3、學(xué)生與學(xué)生之間溝通的橋梁。他帶過的班級(jí)師生凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，沒有學(xué)生投訴。在七年的班主任工作中，他充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，幫助學(xué)生樹立正確的社會(huì)意識(shí)，激勵(lì)學(xué)風(fēng)氣良好，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，沒有學(xué)生投訴。在七年的班主任工作中，他充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，幫助學(xué)生樹立正確的社會(huì)意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿信心，成為學(xué)生思想的引路人。作為一名掌握現(xiàn)代化先進(jìn)知識(shí)的教育工作者，在教學(xué)的同時(shí)蔣老師始終不忘科研，以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)，以知識(shí)資本服務(wù)學(xué)校，服務(wù)社會(huì)。九年來(lái)，他先后為學(xué)校建立了學(xué)生電子注冊(cè)、教學(xué)日常管理、教師考評(píng)管理、教師網(wǎng)上聘課等系統(tǒng)，積極參與校園網(wǎng)的規(guī)劃和建設(shè)，牽頭啟動(dòng)了電子教務(wù)

4、管理系統(tǒng)，圓滿完成了區(qū)青年教師科研課題，為學(xué)校的信息化建設(shè)作出了很大的貢獻(xiàn)，也提高了自己的實(shí)際應(yīng)用能力和科研水平，成為人人稱贊的雙師型教師。蔣老師還熱心指導(dǎo)學(xué)生開發(fā)軟件系統(tǒng)，先后指導(dǎo)陸寶榮同學(xué)建立了庫(kù)存管理和工資管理等系統(tǒng)。作為學(xué)校教代會(huì)代表，他為學(xué)校的將來(lái)和教師的權(quán)益而呼吁；作為商業(yè)計(jì)算機(jī)管理專業(yè)的學(xué)科組長(zhǎng)，他為專業(yè)的發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)；作為教務(wù)處副主任，他帶領(lǐng)教務(wù)處全體員工不斷為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。鑒于蔣中華老師在班主任、教學(xué)、科研和師德建設(shè)中作出的突出成績(jī)，學(xué)校于2001年、2002年連續(xù)兩年授予他優(yōu)秀班主任稱號(hào)，并于2003年被靜安區(qū)教育局表?yè)P(yáng)，于2004年獲靜安區(qū)教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人稱

5、號(hào)。 蔣中華老師自華東師范大學(xué)畢業(yè)后來(lái)我校工作將近九年了，他給我們的印象是：注重政治理論學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，政治上積極要求上進(jìn)，是入黨積極分子；他專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，有較強(qiáng)的事業(yè)性和責(zé)任感；他經(jīng)常放棄大量業(yè)余時(shí)間全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。蔣老師虛心好學(xué)，向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，較快地適應(yīng)了成人教育教學(xué)的特點(diǎn)，他跟蹤數(shù)據(jù)庫(kù)軟件最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新知識(shí)、完善自己；他業(yè)務(wù)上精益求精、開拓創(chuàng)新；他為人謙虛謹(jǐn)慎、平易近人；教學(xué)上循循善誘，深受學(xué)生好評(píng)；同事有困難，他做到有求必應(yīng)，毫無(wú)保留，無(wú)私奉獻(xiàn)，樂于助人。在教育教學(xué)工作中取得顯著成績(jī)。 蔣老師在工作中積極開動(dòng)腦筋、善于管理，既講究原則，

6、又講究人性化管理，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)同事寬以待人。他積極主動(dòng)地開展談心活動(dòng)，平易近人，相互交流，相互協(xié)作，關(guān)心同事的工作、學(xué)習(xí)和生活，注重部門的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)習(xí)型科室建設(shè)，他設(shè)計(jì)的部門電子小報(bào)在學(xué)校展示、評(píng)比中受到廣泛好評(píng)。 全面發(fā)展的青年教師全面發(fā)展的青年教師為了適應(yīng)飛速發(fā)展的形勢(shì)，蔣老師不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力使自己成為師德高尚的“雙師型”教師。他積極參加各類高層次進(jìn)修和國(guó)外進(jìn)修，深入企事業(yè)單位學(xué)習(xí)管理知識(shí)，并開發(fā)管理軟件。由于教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容比較新穎，他教授的課程深受學(xué)生好評(píng)。課余時(shí)間，蔣老師經(jīng)常為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、工作和家庭中的實(shí)際問題，因此學(xué)生有什么思想問

7、題也能主動(dòng)與蔣老師談。蔣老師是我校數(shù)據(jù)庫(kù)軟件開發(fā)的專家，為了提升學(xué)校的管理水平，他發(fā)揮自己的特長(zhǎng)積極為學(xué)校開發(fā)辦公軟件和教務(wù)管理軟件，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，還發(fā)表了多篇論文，圓滿完成了區(qū)青年教師科研課題，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。 蔣老師是一個(gè)全面發(fā)展的青年教師，他干一行愛一行鉆一行，由一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的管理者。他先后擔(dān)任過學(xué)科組長(zhǎng)、教務(wù)主任助理和副主任，還擔(dān)任教代會(huì)代表，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、校先進(jìn)個(gè)人和區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等，我們認(rèn)為他是一個(gè)教書育人的楷模。 我的知識(shí)引航人我的知識(shí)引航人我于2004年考入靜安區(qū)業(yè)余大學(xué)計(jì)算機(jī)系，記得進(jìn)入靜安業(yè)大的第一學(xué)期，蔣中華老師就是我們的班主

8、任，期間我上了他教授的三門計(jì)算機(jī)課程:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和多媒體技術(shù)，一直受到他的關(guān)心和指導(dǎo)。蔣老師教學(xué)獨(dú)具特點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，教學(xué)效果好；蔣老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從學(xué)生出發(fā)，關(guān)心學(xué)生，切切實(shí)實(shí)為學(xué)生服務(wù)。蔣老師到教務(wù)處工作后，我與他的接觸就更多了。在蔣老師的影響下，我學(xué)習(xí)到不少計(jì)算機(jī)知識(shí)和做人的道理。蔣中華老師在教學(xué)過程中一向注重培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。他不但具有很豐富計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，而且在軟件開發(fā)和數(shù)據(jù)庫(kù)方面具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。進(jìn)入靜安業(yè)大之前，我的計(jì)算機(jī)“底子”很薄，有好多方面的知識(shí)都不會(huì)運(yùn)用。蔣老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們，消除我們對(duì)程序設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的畏難情緒，并想方設(shè)法教會(huì)我們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)

9、解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，蔣老師經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行實(shí)例教學(xué)，并采用完成大作業(yè)的考核方式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)用，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。蔣老師經(jīng)常讓我們聯(lián)系工作實(shí)際，將課本上的知識(shí)應(yīng)用到工作中去解決實(shí)際問題。蔣老師的教學(xué)效果很好，每學(xué)期我們都能在電大教務(wù)公告欄中看到他教授的課程及格率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過市平均及格率。 蔣中華老師在教學(xué)過程中十分關(guān)心我們，經(jīng)常在課余與我們談心，了解我們的工作和學(xué)習(xí)，我們也樂于與他進(jìn)行交流。給我印象最深的是發(fā)生在上學(xué)期的一件事，我們班級(jí)的朱敏同學(xué)，家境十分貧寒，我們班級(jí)同學(xué)將這一情況向蔣老師提起，蔣老師馬上向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，學(xué)校為此成立了特困生助學(xué)金，本學(xué)期減免了朱敏同學(xué)的學(xué)費(fèi)。我在工作上

10、若是遇到問題，經(jīng)常打電話向蔣老師請(qǐng)教，他總是有問必答，幫我想解決的辦法。自從蔣老師到教務(wù)處工作以后，我向他咨詢的問題就更多了，他接待的學(xué)生也越來(lái)越多了，我感覺他越來(lái)越忙，但我看見他總是在耐心地為學(xué)生服務(wù)。我馬上就要畢業(yè)，我相信，蔣老師將來(lái)還是我的老師和朋友。我希望，我們的靜安業(yè)大越辦越好。 (04計(jì)算機(jī)應(yīng)用 張芳明) 蔣中華老師的格言：蔣中華老師的格言： 道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。 澹泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。澹泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。蔣中華老師獲得的榮譽(yù)：蔣中華老師獲得的榮譽(yù)：20042004年年9 9月月 靜安區(qū)教育局靜安區(qū)教育局 師德先進(jìn)個(gè)人師德先進(jìn)個(gè)人20032003年年9 9月