中學(xué)八年級語文上冊背影(2)導(dǎo)學(xué)稿__學(xué)生用

1、.馬家砭中學(xué)導(dǎo)學(xué)稿科 目語文課題?背影?朱自清2授 課 時 間2021-9-14設(shè)計(jì)人李永剛課型新授班 級姓 名學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、研讀課文重點(diǎn)段，體會平實(shí)的語言，理解深沉的父愛。2、分析兒子對父愛的理解。3、體會部分重點(diǎn)詞句的含義和表達(dá)作用。老師寄語父愛同母愛一樣的無私，他不求回報(bào)；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。香港著名作家梁鳳儀一、 自主先學(xué)：閱讀課文，整體把握課文內(nèi)容。1、朗讀課文重點(diǎn)段，體會父親對“我的關(guān)愛。買橘子時，父親的穿著：   體態(tài)：    走路姿態(tài)：    動作：&

2、#160; 年齡：   心態(tài)： 2、這一段主要寫了 的背影，只要運(yùn)用了 描寫和 描寫。表現(xiàn)了父親買橘子時的 ，從而表現(xiàn)出父親對兒子 。 3、父親的背影，是否讓作者有所觸動？表如今哪里？文中總共有幾次表現(xiàn)？作者的這些表現(xiàn)說明了什么？學(xué)法提示：作者自己在文中的表現(xiàn)，是有詳細(xì)的描繪的，細(xì)心找難點(diǎn)打破打破方法：想想它的本義，再結(jié)合上下文來理解，相信你行的哦 文中第五段一連用了兩個“聰明。你是怎樣理解這兩個“聰明的？二、課堂探究1、進(jìn)一步考慮：父親為“我買橘子時，面對父親的“背影，“淚很快地流下來，終究是由于哪些原因呢? 答復(fù)此問題，要聯(lián)絡(luò)此“背影描寫之前的所有描寫；先個人獨(dú)立考慮并

3、在文中評點(diǎn)，再四人小組討論，最后全班交流。 綜合言之，應(yīng)該有這樣一些方面： 2、文章除描寫了自己見父親買橘的“背影而落淚的情景外，還描繪了自己另外三次“落淚的情形。這三次落淚尤其是最后一次是由于什么原因?表現(xiàn)出作者什么樣的情感? 三、課堂小結(jié)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲有哪些？你還有哪些疑問？兒行千里母擔(dān)憂，無論到了何時，我們永遠(yuǎn)是父母懷里長不大的一個孩子。送與不送和猶豫那是父親在老年光景慘淡力不從心的情況下，愛子的特殊心態(tài)。事無巨細(xì)更能表達(dá)一個父親愛子之“執(zhí)著。朱自清是幸福的，因?yàn)樗麑Ω赣H理解，他的懺悔，他的父親看到了，同學(xué)們想想自己生活中有沒有不理解父母的一些行為，如今請同學(xué)們拿起筆，

4、把你想對父母說的話寫下來寫下來。 四、檢測穩(wěn)固閱讀下面的文段，答復(fù)以下問題：     <1>我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難。<2>可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。<3>他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。<4>我趕緊拭干了淚。<5>怕他看見，也怕別人看見。<6>我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。<7>過鐵道時，他先將橘子散放在

5、地上，自己漸漸爬下，再抱起橘子走。<8>到這邊時，我趕緊去攙他。<9>他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。<10>于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。<11>過了一會說：“我走了，到那邊來信！<12>我望著他走出去。<13>他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人。<14>等他的背影混入來來往往的人里再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。   1. 文中寫父親背影的是哪句話？選出正確的一項(xiàng)        A. <

6、1><3><6>          B. <6><7><14>        C. <1><3><14>        D. <1><6><14>   2. 選出能說明上文所寫事情內(nèi)容的小標(biāo)題，將它的字母填入括號內(nèi)        A. 父子情  B. 父親的背影   C. 惜別   D. 買橘送別   3. 文中加點(diǎn)詞語“蹣跚和“努力能否分別換成“漸漸和“吃力？為什么？      4. 文中劃橫線的句子都表現(xiàn)了作者對父親深切的愛，詳細(xì)說說這兩句話各表現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心理活動。