2022年五年級上學(xué)期班主任的個人工作計劃.doc_第1頁
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1、2022年五年級上學(xué)期班主任的個人工作計劃五年級上學(xué)期班主任的個人工作計劃日子如同白駒過隙,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,一定有不少可以計劃的東西吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!以下是我收集整理的五年級上學(xué)期班主任的個人工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。經(jīng)過兩個月的漫漫長假,暑熱仍未退去,又一個新學(xué)年開始了。轉(zhuǎn)眼間,他們已經(jīng)是五年級了,也就是說我?guī)Я怂麄冋哪?,帶他們走過最懵懂的時光。本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任他們的班主任,為了他們能夠健康的成長成優(yōu)秀的孩子,特制定工作計劃如下:一、工作目標(biāo)1、班級人人有事做,事事有人做,時時有事做。2、互幫互助,營造和諧健康的班級文化的藝術(shù)。3、班級風(fēng)

2、貌:做人要自尊,行為要自律,說話要誠實(shí),學(xué)習(xí)要勤奮。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析我班目前有學(xué)生人數(shù)共計12人。我將他們分成AB兩組。A組的學(xué)生是葉佳楠,陳婷婷,袁婭清、洪楠和徐國盛。這幾位同學(xué)的聽力和口語都比較好,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極主動,將他們安排在一起,方便用口語交流,彼此可以促進(jìn)。B組同學(xué)是周海英、周海濱、金婭楠、丁圣怡,唐妮妮,嚴(yán)超穎,陳幫喜。前三位同學(xué)具有一定的聽力和口語能力,但是基礎(chǔ)差。后面幾位同學(xué)的聽力損失比較大,口語較差。周海濱、金婭楠、嚴(yán)超穎自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在上一學(xué)期的帶班教育之下,本班學(xué)生

3、的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但仍然存在比較多的問題,比如班集體缺乏凝聚力;B組同學(xué)成績提高不顯著,學(xué)習(xí)缺乏主動,作業(yè)疲懶,老師不在的時候自由散漫,光顧著玩,自制能力差。本班學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,學(xué)困生德困生占了班級一半。針對班級管理中的不足之處,我制定了這學(xué)期如下幾個工作要點(diǎn)。三、大膽放手培養(yǎng)小干部一個班集體是否有團(tuán)結(jié)向上的凝聚力,不但要靠老師和同學(xué)們的一致努力,還要有一個負(fù)責(zé)任有能力的小干部。小學(xué)生的.榜樣心理很強(qiáng),所以選出有責(zé)任心、上進(jìn)心、學(xué)習(xí)成績較好、大公無私的小干部很重要。根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn),我選了陳婷婷和丁圣怡擔(dān)任AB組的組成,負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律,學(xué)習(xí)各方面情況。小干部們選出來了。我告訴他們,

4、組長是個光榮的職責(zé),極大的促進(jìn)了他們的工作積極性,“火車跑得快,全靠車頭帶”,小干部的積極性感染著同學(xué)們,榜樣的作用激勵著同學(xué)們。四、手拉手結(jié)對互助根據(jù)分組情況,以手拉手的形式,以優(yōu)帶差,A組的同學(xué)分別與B組的一到兩位同學(xué)結(jié)對,在日常學(xué)習(xí)紀(jì)律生活上給予無私的幫助,如果B組的同學(xué)有未完成作業(yè)的要追究A組同學(xué)的責(zé)任,如果學(xué)習(xí)進(jìn)步作業(yè)良好的,要連帶表揚(yáng)。在期中和期末的時候,根據(jù)成績情況,頒發(fā)“優(yōu)秀小老師”稱號。五、拿起表揚(yáng)的武器哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此?!辟澝朗顷柟?、空氣和水,是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者,

5、不妨拿起表揚(yáng)的武器。人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任,我們應(yīng)該努力做到能想一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)?!眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)歷,我們不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。六、允許學(xué)生犯錯誤“人是不可能不犯錯誤的,只要能正確認(rèn)識它、改掉它,就是可取的?!蹦敲磳τ谧钥啬芰^差的學(xué)生來說,犯錯誤更是難以避免的了。不把學(xué)生犯的錯誤看成一件不可救藥的事,而應(yīng)該去包容他們,努力幫助他們,培養(yǎng)他們辨別是非的能力,讓他們認(rèn)識錯誤并改正它。對學(xué)生的教育是一個循序漸進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化的過程,所以,我要改變我急躁的性格,培養(yǎng)耐心。所以當(dāng)我看到學(xué)生犯錯誤時,我總是盡量淡化,為學(xué)生留有一定的自尊心,以便更好的開展教育。我愿用執(zhí)著的愛為屬于我的每一個孩

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