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文檔簡介

1、船長說課稿范文船長語教版語文六年級上期的一篇主題課文，編者目的是 讓學生在感受課文中的人物在危急時刻表現(xiàn)出的人格魅力的同時，讓 學生能認識到任何問題都有解決的辦法，在危急時刻，不要驚慌失措, 要沉著機智地應對。這篇課文講的是照例行駛在從南安普敦到格恩西島船線上的“諾曼底”號的輪船突遭'瑪麗u號輪船撞擊而遇難的故事。在這面 臨船沉人亡的危急時刻，“諾曼底”號船長哈爾威的表現(xiàn)和事跡，震 撼人心，令人欽佩。這篇課文篇幅較長，作者運用大量的環(huán)境描寫和 人物語言描寫，推動了情節(jié)發(fā)展，充分展示了人物的高尚品質(zhì)，因此， 我將引導學生抓住兩次混亂描寫處引導學生根據(jù)自己的理解和感悟, 讀出自己不同的語氣

2、，從而深入體會人物的內(nèi)心活動，并在課后寫下 心得筆記。1、理解課文內(nèi)容，感悟文中滲透的處事的道理，受到船長偉大 人格的熏陶。2、培養(yǎng)學生提出問題并能通過討論解決問題的能力，3、有感情的朗讀課文，積累文中的好詞，學習寫下心得筆記。理解“諾曼底”號遇難后哈爾威船長是怎樣做的，從而體會他 偉大的人格。1、整體感知（1）概括課文主要內(nèi)容。（2）學生提出問題，確定圍繞哈爾威船長突破教學重難點。（教師教的目的就是為了不教，因此，教師應引導讓學生學會 提出有價值的問題，并能通過自己的梳理確定教學重點，這樣既調(diào)動 了學生學習的興趣，又提高了學生語文學習的水平。）2、深入深究A、帶著老師的問題，再讀課文，深入感悟。（學生的問題較散 亂，這需要體現(xiàn)教師的導，因此，教師應出示提綱契領的問題指導學 生思考）B、小組交流。C、匯報探究結(jié)果。（1）危機時刻，船上出現(xiàn)了幾次混亂？船長開始是怎樣指揮救 助工作的？引導：從這簡短有力的語言中，悟出點什么？（2）船長在怎樣的情況下用槍威脅逃生的人？效果怎樣？（3）議一議船長采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣？3、針對“這尊黑色的雕像”，應探究出如下內(nèi)容：（1）“這尊黑色的雕像”，指隨船深入大海的船長的形象在黑 夜中像雕像。（2）把結(jié)尾部分用字幕片呈現(xiàn)給學生，讓學生反復讀，抓住“鋼 鐵鑄成的，紋絲不動”，體會船長臨危不懼、大義凜然的形象；再聯(lián) 系前而船長爭分奪秒

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