《白鵝》說課稿

1、_白鵝說課稿尊敬的評委老師 :大家好 !今天我說課的題目是白鵝, 以下我將按照說教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計等幾個方面展開今天的說課。一、說教材1. 教材分析白鵝是人教版小學(xué)語文第七冊第四單元的第一篇精讀課文。本組教材圍繞“作家筆下的動物”這一專題，編排了中外作家寫的4 篇文學(xué)作品，每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法各不相同，語言風(fēng)格各具特色。選編這篇課文的目的一是引導(dǎo)學(xué)生體會動物的有趣、可愛，感受作者對動物的關(guān)愛、對生活的熱愛；二是在閱讀中體會作者抓住特點(diǎn)寫作的方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。2. 學(xué)情分析鵝的外形特征已在孩子們的腦海里留下了深刻的印象，但課文并非寫的是鵝的外形特征，而是寫

2、白鵝的性格特征，學(xué)習(xí)這一課體會作者的寫作方法和語言表達(dá)有一定的難度。3. 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：理解作者筆下的白鵝的特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。（二）過程與方法：通過朗讀，品味欣賞本文生動而風(fēng)趣的語言，感受作者的生活情趣。（三）情感態(tài)度與價值觀：體會作者運(yùn)用擬人、對比、反語等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。在想象、表演中獲得了愉悅的情感體驗(yàn)。4、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：從那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。二、說教法學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。 基于此，我準(zhǔn)備采用“品詞析句法”來突破本文的

3、教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時，抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體味詞句表達(dá)的效果，品出白鵝的高傲性格特點(diǎn)，品出作者對白鵝的無比喜愛之情，感受祖國語言的無窮魅力。此外還輔之多媒體、想象說話、朗讀感悟法等等。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，精品資料_具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。三、說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。情境的創(chuàng)設(shè)，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在引入新課時，播放鵝的情境動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生描述鵝的形象，背誦詠鵝 ，引出課題。（板書：白鵝）這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為進(jìn)入文本做好了鋪

4、墊。（二）、讀悟結(jié)合，理解文本。教師首先引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得課文里描述的是一只怎樣的白鵝？讓學(xué)生整體感知課文，抓住課文中的關(guān)鍵詞語和句子統(tǒng)領(lǐng)全文，起到提綱挈領(lǐng)的作用。 （板書：高傲）在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，仔細(xì)研讀白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的句子，突破教學(xué)的重點(diǎn)。（板書：叫聲 步態(tài) 吃相）引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語，調(diào)動形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動、準(zhǔn)確。通過想象，對比，從而突出白鵝的傲慢，讓學(xué)生在讀中感悟，通過有語氣地朗讀，來表現(xiàn)出白鵝的特點(diǎn)。 （板書：厲聲呵斥 大模大樣 三板一眼）這樣既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又豐富了語言積累。最后讓學(xué)生根據(jù)文本演一演，

5、議一議，再讀一讀，對鵝的高傲的理解也就水到渠成了（三）、精讀課文，了解寫法。白鵝的高傲，表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。你最喜歡哪一部分，覺得哪句最有趣，就讀一讀。這一環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句，組織小組討論、全班交流及教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在語言文字學(xué)習(xí)中體會作者運(yùn)用的表達(dá)方法，感受作者對白鵝的喜愛之情。（板書：喜愛）（四）、遷移延伸，學(xué)習(xí)寫作蘇霍姆林斯基說過 : 通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發(fā)芽，取得很好的收成。因此把閱讀文章和寫作很好的結(jié)合起來，可以大大地激發(fā)學(xué)生心靈的活動，有效的打通閱讀和寫作之間的血脈，學(xué)生的語文素養(yǎng)也勢必得到提高。因此我讓學(xué)生運(yùn)用這一單元學(xué)到的寫法，在課后觀察自己喜歡的小動物，把它的特點(diǎn)寫出來，把對它的喜愛之情表達(dá)出來，達(dá)到讀寫結(jié)合，以讀促寫的目的。四、說板書設(shè)計精品資料_板書是文章結(jié)構(gòu)的簡縮，好的板書能體現(xiàn)課文的重點(diǎn)內(nèi)容和中心思想，因此，我抓住文章