學前兒童科學教育A卷+答案

1、浙江農(nóng)林大學繼續(xù)教育學院考試卷（A卷）課程名稱：學前兒童科學教育層次:高起?？荚嚪绞?閉卷注意事項：1、本試卷滿分100分'2、考試時間120分鐘:號學題號-一一-二二-三四五六七八得分得分評閱人:名姓 級班業(yè)專 ：院學2、內(nèi)容選編的科學性原則3、集體教學活動4、社會資源不一、概念題（每小題 4分，共16 分）1、學前兒童科學教育二、填空題（每小題 1分，共10分）1、科學是關于 、社會和思維的知識體系，是社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)，并在社會實踐中得到檢驗和發(fā)展。內(nèi) 2、1999年，由中國科協(xié)提出了一項為期50年的國民科學素質(zhì)行動計劃一一全民科學素質(zhì)行動計劃，即“”。3、學前兒童科學教育的目標

2、按其縱向結(jié)構，一般可以分為四個層次，即學前兒童科學教育 的總目標、 、單元目標和活動目標等四個層次。、4、教師在指導兒童觀察事物的同時，應根據(jù)觀察對象的特點，有目的、有計劃地教給他們線一些最基本的觀察方法。在學前教育階段，主要是學習順序觀察法、和典型特征觀察法等幾種觀察法。5、在“不同衣料的服裝”的活動設計中，有科學教育、美術教育和語言教育，這是根據(jù)科學教育活動設計的要求而設計的。6、 是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳 列兒童收集的非生物及實驗用品等的場所，是學前兒童開展區(qū)角科學活動的地方。7、 學前兒童科學教育環(huán)境包括物理學習環(huán)境，也包括 。8、 的方法是指

3、在科學教育過程中，運用低幼文學作品等作為科學教育活動的內(nèi)容和手段，以達到提高學前兒童科學素養(yǎng)目的的一種方法。9、 是指學前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學現(xiàn)象展開的一種科學探索活動，是科學教育中特有的一種活動。10、幼兒園內(nèi)房舍以外的場地，包括環(huán)境的綠化、美化，以及草地、花壇、小菜地、動物飼 養(yǎng)角、水池、沙箱等，這些統(tǒng)稱為幼兒園的。三、單項選擇題（每小題 2分，共20分）1、科學技術的功能包括（）。A、認識功能、精神功能E、認識功能、創(chuàng)造功能C、認識功能、生產(chǎn)力功能D、精神功能、創(chuàng)造功能2、 要求學前兒童按事物的外形特征或量的差異來進行分類發(fā)生在（）。A、23歲E、34歲C、45

4、歲D、56歲3、 滲透的學前兒童科學教育活動包括（）。A、日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、偶發(fā)性的科學教育E、集體性的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育C、日常生活中的科學教育、偶發(fā)性的科學教育、其它教育活動中的科學教育D、日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育4、從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（）。E、感知分類A、挑選分類C、二元分類D、多元分類5、學前兒童科學教育中教師的語言應具有（）。A、活動性、形象性、邏輯性、目的性E、目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性C、形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性D、啟發(fā)性、形象性、邏

5、輯性、目的性6、世界上首創(chuàng)用實驗法進行科學教學的是（A、孟子C、老子）。E、墨子D、孔子7、事先創(chuàng)設一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒發(fā)展水平的一種方式是（）。A、情景觀察E、情景評價C、自然觀察D、自然評價8、家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點（）。A、個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性E、個別性、潛移默化性、開放性、靈活性C、親密性、開放性、潛移默化性、靈活性D、潛移默化性、聯(lián)系性、隨機性、靈活性9、幼兒園科學教育評價是一種什么樣的系統(tǒng)，可以用來判斷科學教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確保科學教育的質(zhì)量（）。A、督導 反饋系統(tǒng)E、評價督導系統(tǒng)

6、C、反饋一一校正系統(tǒng)D、校正督導系統(tǒng)10、我國的兒童科學教育通過專門設置的自然課程進行，是在清代（）年間。A、乾隆E、同治C、嘉慶D、光緒四、問答題（每小題 8 分，共 32 分）1、簡述材料在學前兒童科學教育中的意義2、請結(jié)合實例說明教師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色3、簡述區(qū)角活動的實施與指導4、分別闡述科學教育分類目標的內(nèi)涵五、設計題（每小題 22 分，共 22 分） 請用以下素材和已有知識， 設計一份科學教育活動方案， 并對其中方法的設計進行說明。 啄木鳥啄木鳥為著名的森林益鳥， 除能以其身體特有的結(jié)構而消滅樹皮下面的害蟲之外， 人們 還可以根據(jù)其啄木留下的痕跡作為森林采伐的指示

7、，因而稱為“森林醫(yī)生” 。啄木鳥是樹木上攀援的鳥類，它后肢上四趾分為兩組，兩趾向前， 兩趾向后， 可以很容 易的攀附在樹木上。 它的嘴象一把鑿子， 專食樹皮下棲息的害蟲。 它尾羽的尾軸堅硬而富有 彈性，在啄木時起著支架身體的作用。浙江農(nóng)林大學繼續(xù)教育學院考試卷答案（A卷）課程名稱:學前兒童科學教育層次:高起?？荚嚪绞?閉卷一、概念題（每小題 4分，共16分）1、 學前兒童科學教育是指學前兒童在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包 括人造自然）進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。2、科學性是指選擇的內(nèi)容必須符合科學原理，應從自然界的整體出發(fā)，根據(jù)客觀規(guī)律，正

8、 確解釋學前兒童周圍生活中的有關的自然現(xiàn)象和自然物。3、就是教師根據(jù)學前兒童科學教育的目標和任務，有計劃、有目的地選擇課題，決定學習的內(nèi)容、學習的方法和技能，并創(chuàng)設相應的環(huán)境，提供合適的材料，面向全體學前兒童開展的科學教育活動。簡單的說，是在教師指導下開展的集體性的科學教育活動。4、科學教育中的“社會資源”是指學前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學教育 內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會組織等。二、填空題（每小題 1分，共10分）1、自然2、2049計劃3、年齡階段目標 4、比較觀察法 5、整合性6、自然角7、心理學習環(huán)境 8、文學藝術 9 、偶發(fā)性科學活動10 、園地三、單項選擇題（

9、每小題 2分，共20分）1、C 2 、B 3 、D 4 、A 5 、D 6 、B 7 、A 8 、A 9、C 10 、B四、問答題（每小題 8分，共32 分）1、（一） 操作材料是學前兒童學習科學的工具（二）操作材料可以促進學前兒童智力的發(fā)展（三）操作材料可以培養(yǎng)學前兒童積極的情感及意志力2、（ 1）教師是學前兒童探究性學習活動的支持者（2）教師是學前兒童探究性學習活動的促進者（3）教師是學前兒童探究性學習活動的參與者（4）教師是學前兒童探究性學習活動的反思者5）教師首先是個研究者3、（ 1）創(chuàng)設良好的心理環(huán)境（2）應讓學前兒童自由選擇活動內(nèi)容和材料（3）觀察了解學前兒童的活動，及時提供指導和幫助（4）指導學前兒童遵守活動規(guī)則4、（ 1）所謂的科學知識，是人類在了解自然科學時，希望獲得的有關事實的信息和理論的 信息。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經(jīng)驗知識和理論知識。（ 2）科學方法是 “人們獲得科學認識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)。”是科學發(fā)展的一個重要的內(nèi)在因素。能力方面的教育目標，是指學習探索周圍世界和學科學的方法。（ 3）學前兒童科學情感、態(tài)度方面的教育目標，是指對科學活動興趣愛好的培養(yǎng)，是否 關注生活中的科學現(xiàn)象等等，特別強調(diào)好奇進取、負責合作、客觀、虛心、細心、耐心、信 心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。五、設計題（每小題 22