九年級(jí)語文上冊(cè)《馬說》復(fù)習(xí)資料(語文版)

1、九年級(jí)語文上冊(cè) 馬說 復(fù)習(xí)資料 （語 文版）第 2828 課 馬說一、文學(xué)常識(shí)1 1、作者韓愈，唐朝文學(xué)家、思想家；是“唐宋八大家 之首”。和柳宗元一起倡導(dǎo) “古文運(yùn)動(dòng)” ，有“文起八代之衰” 的美譽(yù)。世稱昌黎先生。2 2、“說” 是古代一種文體， 相當(dāng)于現(xiàn)在的雜文。“馬說”就是談馬或論馬。二、理解性默寫（用原文句子回答）、中心論點(diǎn)是：千里馬常有，而伯樂不常有。2 2、寫千里馬悲慘的句子：祗辱于奴隸人之手，駢死于 槽櫪之間。被埋沒的根本原因：千里馬常有，而伯樂不常有。直接原因：食不飽，力不足，才美不外見（或食馬者不知其 能千里而食也。 ）寫出食馬者愚昧昏庸的句子： 策之不以其 道， 食之不能盡

2、其材， 鳴之而不能通其意。三、讀準(zhǔn)字音祗（zhzh 丫）駢 pipi ?。┎郏╟ c coco）ffi（l l 1）才美不外見（xixim m）其真無馬邪（y y e）食（s s 門之不能盡其材粟（s s u）四、通假字 、食馬者不知其能千里而食也： “食”通“飼” ，飼養(yǎng)、 喂養(yǎng)。2 2、才美不外見： “見”通“現(xiàn)” ，表現(xiàn)。3 3、食之不能盡其材： “材”通“才” ，才能。4 4、其真無馬邪： “邪”通“耶” ，語氣詞“嗎” 。五、一詞多義 常 1 1 、千里馬常有。 （經(jīng)常）2 2、且欲與常馬等不可得。 （普通） 其 1 1 、安求其能千里也？（它，指千里馬）2 2、其真無馬邪？（難道，

3、表反問）3 3、其真不知馬也。 （恐怕，表推測(cè)）4 4、策之不以其道？（它，指千里馬） 食 1 1、食之不能盡其材 （通“飼”，飼養(yǎng)， 喂養(yǎng)）2 2、食不飽，力不足（吃）3 3、一食或盡粟一石（頓）4 4、身上衣裳口中食（食物） 能 1 1 、食之不能盡其材（能夠）2 2、雖有千里之能（才能）策 1 1 、策之不以其道（用鞭子打，動(dòng)詞）2 2、執(zhí)策而臨之（鞭子，名詞）3 3、策勛十二轉(zhuǎn)（記載）之 1 1 、策之不以其道（它，指千里馬）2 2、鳴之而不能通其意（音節(jié)助詞、不譯）3 3、馬之千里者（定語后置的標(biāo)志）4 4、雖有千里之能（的）5 5、何陋之有（提賓助詞，表賓語前置 不譯） 而 1 1

4、 、千里馬常有，而伯樂不常有（表轉(zhuǎn)折）2 2、食馬者不知其能千里而食也（表順接）3 3、執(zhí)策而臨之（表修飾）4 4、而山不加增（然而，表轉(zhuǎn)折）5 5、富而可求也（表假設(shè)）6 6、生于憂患而死于安樂也（表并列） 以 1 1 、不以千里稱也（用、按照） 2 2、策之不以其道（按照）3 3、以嚙人（如果）4 4、以天下之美為盡在己（認(rèn)為）5 5、以其境過清，不可久居（因?yàn)椋? 6、以君之力（憑借）六、詞類活用1 1、策之不以其道： “策”，名詞作動(dòng)詞，用鞭子打。2 2、食之不能盡其材：“盡”形容詞使動(dòng)用法，使充分發(fā)揮出來3 3、不知其能千里而食也： “千里”數(shù)量詞作動(dòng)詞，日行 千里。4 4、一食或盡

5、粟一石： “盡”形容詞作動(dòng)詞，吃完。七、指出句式1 1、馬之千里者（定語后置） ：日行千里的馬。八、內(nèi)容理解1 1、本文采用“托物寓意”的寫法?！扒Ю锺R”喻人才；“伯樂”喻會(huì)識(shí)別人才的人； “食馬者”喻愚妄無知的統(tǒng)治 者。2 2、課文三個(gè)自然段末字“也”表達(dá)的語氣，分別是： 一、陳述語氣，二、反問語氣，三、感嘆語氣。包含的情感 對(duì)應(yīng)是一、對(duì)千里馬被埋沒的痛惜之情，二、對(duì)埋沒人才的 憤怒，三、對(duì)愚妄無知的統(tǒng)治者的嘲諷。3 3、課文首句“世有伯樂，然后有千里馬”在文中起的 作用是：是立論的依據(jù)， 說明伯樂對(duì)于千里馬起決定的作用， 有提挈全文的作用。4 4、課文最后一段運(yùn)用了三種修辭是：排比、反問、

6、引 用。作用：增強(qiáng)語勢(shì)， 把愚妄無知的統(tǒng)治者刻畫得淋漓盡致，表達(dá)作者辛辣的嘲諷。5 5、舉兩個(gè)“伯樂”發(fā)現(xiàn)“千里馬”的故事； （1 1）蕭何 月下追韓信，使韓信成為漢代著名的將領(lǐng)。 （ 2 2）、舜在田間 耕作的時(shí)候被堯發(fā)現(xiàn)并起用。：要善于發(fā)現(xiàn)千里馬，要善 待千里馬，讓它充分施展才能。 （或要善于識(shí)別人才，善待 人才，善用人才）7 7、結(jié)合實(shí)際，談?wù)劇笆烙胁畼罚缓笥星Ю锺R。 ”的理 解。（答：它強(qiáng)調(diào)伯樂對(duì)千里馬的決定作用，在封建 君主專政的社會(huì)里是很有道理的。但在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條 件下，人才不能坐等機(jī)遇，而應(yīng)毛遂自薦、自我推銷、張揚(yáng) 個(gè)性、展現(xiàn)自我，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)“伯樂” ，做時(shí)代的弄潮兒。 ）6 6、應(yīng)該如何對(duì)待“千里馬”九、熟記課下注解，翻譯課文十、積累成語1 1、頭字馬：馬到