由一堂普通的語文課引發(fā)的深思

1、優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量由一堂普通的語文課引發(fā)的深思黑龍江省五常市五常鎮(zhèn)中心學(xué)校 胡曉春 我們都知道，背誦是語文教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。為了落實(shí)這一目標(biāo)，在教學(xué)語文園地五中十二地支與十二生肖時(shí)，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)采取了競(jìng)賽背誦的教學(xué)策略。 課中，按照預(yù)案的步驟，我首先讓學(xué)生欣賞12張生肖郵票并說說自己是屬什么的？對(duì)于屬相你不了解哪些知識(shí)？?jī)蓚€(gè)問題一拋出，第一個(gè)問題學(xué)生個(gè)個(gè)說的踴躍，而第二個(gè)問題同學(xué)們個(gè)個(gè)茫然。有的皺著眉頭，有的茫然的看著黑板。實(shí)在的說，我的情緒也很低落，怎么回事？難道是問題設(shè)計(jì)得不合理，不科學(xué)？思索片刻，我后悔自己事先沒讓學(xué)生課前搜集資料，只是一味地讀背。不理解內(nèi)容，

2、這是不對(duì)頭的死記硬背。那么，作為一名課堂教學(xué)的組織者，怎樣才能及時(shí)調(diào)控課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性而興趣盎然地學(xué)習(xí)呢？我靈機(jī)一動(dòng)，何不把預(yù)案中的“個(gè)人競(jìng)背”形式變成“按屬相分組競(jìng)背”，或許能收到意想不到的效果！于是，我提高聲音說：“屬鼠的同學(xué)請(qǐng)坐到左側(cè)，屬牛的同學(xué)坐到右側(cè)，其他的同學(xué)到老師這里來?！币?yàn)榘嗉?jí)里大多是屬鼠和屬牛的孩子，頓時(shí)分成兩個(gè)大派剩下一個(gè)屬小老虎的康旭和屬狗的李然，還有兩個(gè)屬豬的同學(xué)和我分成一隊(duì)。這時(shí)我大聲宣布：下面我們進(jìn)行“分組競(jìng)背”。話音剛落，“鼠“隊(duì)的王邦一心急的站起來說：“我們鼠隊(duì)一定會(huì)獲勝。別看老鼠長(zhǎng)的小，記憶力可好了，要不怎么能記住好吃的東西放在哪呢！”“?！标?duì)的鄭

3、博文可不讓勁了，他用手指著坐在左側(cè)的“小老鼠”們，高聲說道：“怎么能說你們的記憶力好呢？我聽說老鼠抬起爪子算賬，放下爪子就忘了。”他的話引來同學(xué)們哄堂大笑。“鼠”隊(duì)的王邦一不服氣的說：“再怎么說老鼠也比牛聰明！”看到這局面，我心里暗暗高興，學(xué)生們的話匣子終于打開了，這正是我隨期待的真正屬于孩子們的課堂?？墒牵?jìng)背的規(guī)則還沒有公布，是打斷他們的思路公布規(guī)則，還是難得糊涂一次呢？我又一次與自己進(jìn)行了對(duì)話，“對(duì)！及時(shí)調(diào)控，組織教學(xué)，以合作者的身份參與其中，立足于激活學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的語言，拓寬想象的空間，不在競(jìng)背輸贏上下功夫?！蔽疑斐鲭p手示意他們平息，和他們一樣計(jì)較的說：“你們兩個(gè)隊(duì)別爭(zhēng)了，別看

4、我們隊(duì)大的大，小的小，也許會(huì)給你們帶來驚喜呢！”“老師您是屬什么的？”這時(shí)，從教室的南邊傳來調(diào)皮鬼徐建的聲音。此時(shí)我心花怒放，心想：何不利用現(xiàn)成的資源順勢(shì)展開教學(xué)活動(dòng)呢！鎮(zhèn)定之后我故弄玄虛地說：“保密！”這時(shí)，小呂鑫卻胸有成竹的高聲說：“老師你今年多大歲數(shù)，我能算出你屬什么?！蔽胰鐚?shí)告知我的年齡，她表情嚴(yán)肅地伸出右手，像算命先生一樣掐算起來。幾秒鐘后，他肯定的說：“老師你屬蛇?！蔽夜首黧@訝的說：“神人，你說對(duì)了！”“?。∩?！”同學(xué)們被我夸張的神態(tài)與語調(diào)回應(yīng)著我。我順勢(shì)補(bǔ)充到：“不要怕，我屬的是美女蛇。”頓時(shí)，課堂內(nèi)笑聲連連，活躍異常，一些同學(xué)卻不解的問：“老師，為什么事巳蛇啊？”為什么？我哪知

5、道啊，急中生智，我編吧：要說這美女蛇，沒別的毛病，就是懶點(diǎn)，每天都睡到9點(diǎn)多鐘才起來，也就是巳時(shí)，所以呢，就把我們美女蛇排在了巳時(shí)，我的解釋你們滿意嗎？這個(gè)瞎話頓時(shí)成了導(dǎo)火索，一下子點(diǎn)燃了孩子們的想象火把?！拔抑懒?，老鼠都是晚上出來活動(dòng)的，所以是子鼠?！薄拔覀冋f丑牛，因?yàn)榕７浅Ｇ趧?，天不亮去耕地，所以是丑牛?！薄：⒆觽兊南胂罅κ浅鋈艘饬系?，在他們的想象中，酉雞是因?yàn)樘旌诹?，雞應(yīng)該回家了，戌狗是因?yàn)橥砩下牭铰曇艄肪徒?，因?yàn)樨i貪睡，睡到深夜，所以是亥豬。天哪！一個(gè)小小的笑話激活了課堂，激活了孩子們的思維，聰明的王邦一說：“老師，我覺得只要按順序背會(huì)十二時(shí)辰，然后對(duì)應(yīng)上書就可以了?！贝藭r(shí)，無須我在

6、宣布什么競(jìng)賽規(guī)則了，孩子們已經(jīng)迫不及待的行動(dòng)了，他們有的寫時(shí)辰，有的對(duì)時(shí)間，有的填屬相，有的仿故事，短短的時(shí)間內(nèi)，便熟記于心，偶有錯(cuò)誤，同伴及時(shí)糾正并補(bǔ)充說明。總結(jié)時(shí)，我真誠(chéng)的說：“孩子們，今天獲勝的是三個(gè)組的70名同學(xué)，你們不但成功地背誦了有關(guān)生肖的內(nèi)容，而且展示了你們聰明的頭腦，豐富的想象，贊譽(yù)的精神，你們都是勝利者，都是贏家?！睍r(shí)間已經(jīng)過去一周了，可是每每想起當(dāng)時(shí)的情景，我便感想頗多，新課程倡導(dǎo)老師要成為課堂教學(xué)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)者，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作者，作為一名教師如何轉(zhuǎn)變自身的角色，真正的實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量呢？這是擺在我們面前的一個(gè)富有挑戰(zhàn)的科研課題。但是，回放課堂中的幾個(gè)鏡頭，感悟到：