第四主題豐收的秋天

1、主題四：豐收的季節(jié)【主題背景】秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動(dòng)的一方土地、一個(gè)世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專注它上時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源，它能將通過(guò)蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)，在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】秋天、豐收【主題目標(biāo)】1.關(guān)注周圍事物在秋季的變化

2、，感受秋季豐收的景象，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果2.感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，樂(lè)意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。3.在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等都有種子，初步了解種子與周圍環(huán)境的相互關(guān)系及集中常見(jiàn)的種子的傳播方式。4.努力嘗試解決探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.幼兒采集各種落葉布置主題墻。2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子外出散步感受秋天落葉的美。3.采集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等并進(jìn)形陳列。資源利用1.利用周圍的果園、公園、植物園、田野等，到大自然中去感知秋天的美景，采集各種植物的種子。2.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一同參與蔬菜菜肴制作的活動(dòng)

3、，讓孩子參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過(guò)程。3.請(qǐng)家長(zhǎng)一起收集植物的種子、各類米制品、棉織品等。主題網(wǎng)絡(luò)科學(xué)：植物趣聞健康：我會(huì)配餐科學(xué)：種子藏在哪里音樂(lè)：小樹(shù)葉體育：玩豆袋數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5的減法數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的分合健康：鍛煉：摘果子社會(huì)：我是爸爸媽媽的小幫手語(yǔ)言：散文：種子的旅行美術(shù)：葵花朵朵向太陽(yáng)數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5的加法 秋天的景色 豐收的季節(jié)語(yǔ)言：秋天的雨 種子的秘密美術(shù)：種子黏貼畫數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的加減語(yǔ)言：我知道的秋天社會(huì)：我來(lái)幫助你音樂(lè)：拾豆豆語(yǔ)言：故事：騎“白馬”的蒼耳科學(xué)：秋天、豐收種子食品品嘗會(huì)美術(shù)：拓印“秋天的樹(shù)葉”健康：保健：乘汽車數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的分合 秋天的美音樂(lè)：秋天多么美語(yǔ)言：童

4、謠：秋天社會(huì)：秋游的準(zhǔn)備語(yǔ)言：散文：秋天真美麗【內(nèi)容檢索】第一周美術(shù)活動(dòng)：繪畫：葵花朵朵向太陽(yáng)在觀察各種植物的基礎(chǔ)上，感受各種花的美，并以自己的感受去表現(xiàn)葵花的不同形態(tài)。健康活動(dòng)：保?。何視?huì)配餐初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。 音樂(lè)活動(dòng)：歌唱：小樹(shù)葉啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。語(yǔ)言活動(dòng)：散文欣賞：秋天的雨欣賞散文，細(xì)心傾聽(tīng)初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。 講述：我知道的秋天運(yùn)用繪畫、講述、演唱地形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感知，表現(xiàn)秋天的一些主要特征?？茖W(xué)活動(dòng)：植物趣聞積極參與資料收集,了解一些關(guān)于植物的趣聞。數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)5的加法6的分合學(xué)習(xí)6的分合，

5、知道6分成兩份有5種分法。社會(huì)活動(dòng)：我來(lái)幫助你在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，有愿意幫助盲人的愿望。第二周美術(shù)活動(dòng)：手工：種子粘貼畫能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。健康活動(dòng)：鍛煉：摘果子幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。音樂(lè)活動(dòng)：歌曲：拾豆豆讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。 語(yǔ)言活動(dòng)：故事：騎“白馬”的蒼耳引導(dǎo)幼兒了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹(shù)、蒼耳是怎么傳播種子的。散文欣賞：種子的旅行初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系?？茖W(xué)活動(dòng)：種子藏在哪里調(diào)動(dòng)多種感官感知種子的形狀與特征數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)6

6、的分合學(xué)習(xí)6的分合，知道6分成兩份有5種分法。學(xué)習(xí)6的第一組、第二組加法根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還?！薄Ｉ鐣?huì)活動(dòng)：我是爸爸媽媽的小幫手感受自己是家庭中的一分子，愿意為家庭服務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。第三周美術(shù)活動(dòng)：拓印：秋天的樹(shù)葉學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗(yàn)印出的畫面的特殊美感。 健康活動(dòng)：保?。撼似囎層變褐郎舷萝嚂r(shí)應(yīng)排除，估到不擁擠、不搶座、不占座。音樂(lè)活動(dòng)：歌唱：秋天多么美引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。語(yǔ)言活動(dòng)：散文：秋天真美麗引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。 童謠：秋天培養(yǎng)幼兒按照一

7、定順序觀察圖畫的能力。科學(xué)活動(dòng)：種子食品品嘗會(huì)了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)6的第三組加減幼兒學(xué)習(xí)6的第三組加減，進(jìn)一步理解加、減法的含義。學(xué)習(xí)7的分合學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。社會(huì)活動(dòng)：秋游的準(zhǔn)備了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。 第一周：數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的分合活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)6的分合，知道6分成兩份有5種分法。2.幼兒能根據(jù)實(shí)物圖正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。3.幼兒能用清楚地語(yǔ)言講述操作過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：數(shù)字卡，實(shí)物圖。學(xué)具：第一、二組操作卡、筆人手一份。第三、四組操作卡、

8、筆人手一份。第五、六組操作卡、筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)。1.看實(shí)物圖填分合式。師：今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖，看看這幅圖上有什么？（6只熊貓）師:它們有什么不同？（顏色、大小、動(dòng)作等5方面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）師：老師把小朋友剛才說(shuō)的不同都用標(biāo)志表示出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)把他們貼出來(lái)。（幼兒邊貼，教師邊記錄結(jié)果）師：我們一起把這個(gè)分合式讀一讀。2.小組活動(dòng)。第一、二組看實(shí)物圖填分合式。師：這組活動(dòng)誰(shuí)來(lái)介紹？（幼兒介紹）第三、四組算算式題。師：這幅圖誰(shuí)來(lái)介紹？第五、六組做房子圖。師：先數(shù)數(shù)這一排有幾個(gè)點(diǎn)，用線進(jìn)行分隔，并記錄結(jié)果。完成后將分合式讀一讀。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)重點(diǎn)評(píng)價(jià)看實(shí)物圖填分合式，請(qǐng)完

9、成看實(shí)物圖填分合式一組的小朋友講述操作結(jié)果，講述中能用完整的語(yǔ)言講實(shí)物圖中不同?？茖W(xué)：植物趣聞活動(dòng)目標(biāo)： 1.積極參與資料收集,了解一些關(guān)于植物的趣聞。2.能大膽地與同伴交流,并認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集各種有關(guān)植物的資料。2.含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草的圖片。3.吊蘭、仙人球一盆。4.幼兒畫冊(cè)（第一冊(cè)P22）活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒觀察掛圖，討論含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草各自的特點(diǎn)。（1）提問(wèn)：許多植物都有自己獨(dú)特的，非常有趣，老師今天請(qǐng)來(lái)了四位植物朋友，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎？（2）幼兒嘗試介紹自己認(rèn)識(shí)的一種植物的特點(diǎn)，如：含羞草：葉子被人一碰，馬上就會(huì)收起來(lái)

10、。仙人掌：在莖中儲(chǔ)存水分，在缺水的條件下也能生存下來(lái)。（出示仙人掌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察）。蘆薈：可以吃，還可以美容，還可以入藥。2.游戲：擊鼓傳花。（花傳到哪個(gè)幼兒手上，這個(gè)幼兒就講述一件自己收集的植物的趣聞）（1）提問(wèn)：你還知道哪些有趣的植物呢？請(qǐng)你給大家講一講。（2）引導(dǎo)幼兒大膽有條理講述，別人發(fā)言的時(shí)候能認(rèn)真傾聽(tīng)。3.小結(jié)。植物是多種多樣的，都有自己的本領(lǐng)，植物和人類有著密切的關(guān)系，有的植物可以食用，有的植物可以觀賞，有的植物有藥用價(jià)值，植物還可以凈化空氣，植物需要空氣中的二氧化碳，人們需要空氣中的氧氣，正好做到了互補(bǔ)，人類離不開(kāi)植物?；顒?dòng)延伸:1. 請(qǐng)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)植物的趣聞,并將有關(guān)植

11、物的各種書(shū)記帶到幼兒園相互交換閱讀,共同交流.2. 教師可利用日?；顒?dòng)時(shí)間介紹一些植物的趣聞.社會(huì)：我來(lái)幫助你活動(dòng)目標(biāo)：1.在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，有愿意幫助盲人的愿望。2.在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮想象，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。3.體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：殘奧會(huì)盲人運(yùn)動(dòng)員比賽的圖片盲人生活的工具圖片：拐杖、盲道等幼兒知道10月15日是盲人節(jié)紙、彩筆活動(dòng)過(guò)程：一、出示殘奧會(huì)盲人運(yùn)動(dòng)員比賽的圖片，引出主題：1.教師：圖片上的運(yùn)動(dòng)員參加的是什么比賽？他們比賽和普通的運(yùn)動(dòng)員哪里不一樣？為什么？2.

12、在平時(shí)你遇到過(guò)盲人嗎？盲人看不見(jiàn)一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難？二、體驗(yàn)盲人的生活。1.請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。（讓幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。）教師：剛才小朋友閉上眼睛走路有怎樣的感受？你喜歡看不見(jiàn)東西的感覺(jué)嗎？盲人什么都看不見(jiàn)的？他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪些困難呢？2.出示盲人用具的圖片，幫助幼兒了解盲人的生活。知道雖然盲人生活不便，但還是很堅(jiān)強(qiáng)勇敢，勇于克服困難。三、幫助盲人朋友，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。1.教師：盲人由于看不見(jiàn)，生活很不方便，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？2.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。3.幼兒展示自己設(shè)計(jì)的方案并進(jìn)行交流。四、結(jié)束1.知道10月15日是盲人

13、節(jié)。2.在歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)中向盲人朋友說(shuō)句祝福的話。數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)6的分合活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)6的分合活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)6的分合，知道6分成兩份有5種分法。2.幼兒能根據(jù)實(shí)物圖正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。3.幼兒能用清楚地語(yǔ)言講述操作過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：數(shù)字卡，實(shí)物圖。學(xué)具：第一、二組操作卡、筆人手一份。第三、四組操作卡、筆人手一份。第五、六組操作卡、筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)。1.看實(shí)物圖填分合式。師：今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖，看看這幅圖上有什么？（6只熊貓）師:它們有什么不同？（顏色、大小、動(dòng)作等5方面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）師：老師把小朋友剛才說(shuō)的不同都用標(biāo)志表示出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)把

14、他們貼出來(lái)。（幼兒邊貼，教師邊記錄結(jié)果）師：我們一起把這個(gè)分合式讀一讀。2.小組活動(dòng)。第一、二組看實(shí)物圖填分合式。師：這組活動(dòng)誰(shuí)來(lái)介紹？（幼兒介紹）第三、四組算算式題。師：這幅圖誰(shuí)來(lái)介紹？第五、六組做房子圖。師：先數(shù)數(shù)這一排有幾個(gè)點(diǎn)，用線進(jìn)行分隔，并記錄結(jié)果。完成后將分合式讀一讀。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)重點(diǎn)評(píng)價(jià)看實(shí)物圖填分合式，請(qǐng)完成看實(shí)物圖填分合式一組的小朋友講述操作結(jié)果，講述中能用完整的語(yǔ)言講實(shí)物圖中不同。語(yǔ)言：欣賞散文：秋天的雨活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞散文，細(xì)心傾聽(tīng)初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。2.理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。3.從不同的角度去感受秋天的

15、美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制符合散文內(nèi)容的圖片或多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎"雨"，引出主題：千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見(jiàn)。二、完整欣賞散文秋天的雨。1.教師演示圖片或課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文。2.幼兒自由討論、講述。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容）3.提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受，教師可適時(shí)用散文中的語(yǔ)句予以引導(dǎo)。 師：散文里說(shuō)了些什么？ 師：你聽(tīng)了這篇散文有什么感覺(jué)？4.幼兒再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文中的句子來(lái)講述。 師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。5.結(jié)合五個(gè)畫面，分段欣

16、賞。1） 欣賞第一畫面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)、感受。 提問(wèn)，理解清潔、溫柔。 師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門？ 師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開(kāi)看到了許多東西。2） 欣賞第二畫面：感受色彩的美。提問(wèn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。師：為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？師：因?yàn)榍锾斓搅耍鞣N植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。3） 欣賞第三畫面： 進(jìn)一步傾聽(tīng)，感知語(yǔ)言的美。提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。師：為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣

17、味？這氣味是從哪里來(lái)的？師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4） 欣賞第四畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。 師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動(dòng)物、小樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？ 師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物。 5）欣賞第五畫面： 提問(wèn)，進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。 師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌？三、再次完整欣賞，進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知語(yǔ)言的美。1.討論（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)）1）你聽(tīng)后覺(jué)得秋天美嗎？什么地方美？2）散

18、文詩(shī)里是怎么寫秋天的美？3）秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的？2.初步理解散文的擬人化寫法師：散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì)唱歌？有一盆五彩繽紛的顏料？（幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想象）師：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌；秋天下了雨以后，銀杏變成黃色，楓樹(shù)變成紅色，五顏六色的菊花盛開(kāi)了，就好象人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽(tīng)起來(lái)感到秋天更美。健康：我會(huì)配餐;活動(dòng)目標(biāo)：1.知道人們需要吃不同的食物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。2. 初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。3. 能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐

19、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。2.設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：肉、魚(yú)、青菜、蘿卜等?；顒?dòng)過(guò)程：（一）激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。1.教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。2.介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。（二）幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。1.請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。2.幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。 教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析

20、，加深對(duì)合理搭配食物的理解。（三）幼兒調(diào)整配餐。1.請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？2.幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。3.開(kāi)展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。4.共同討論評(píng)選理由。（四）激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養(yǎng)要求的飯菜?；顒?dòng)延伸1.利用午餐時(shí)間，準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。2.請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營(yíng)養(yǎng)要求。3.與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣

21、，并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺(jué)地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。語(yǔ)言：我知道的秋天活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用繪畫、講述、演唱地形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感知，表現(xiàn)秋天的一些主要特征。2.學(xué)習(xí)跟隨教師的提問(wèn)提示,緊緊圍繞中心話題,逐步深入地交流個(gè)人見(jiàn)解。3.感受秋天的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒已在散步等日常活動(dòng)中觀察過(guò)園內(nèi)園外的秋景。2.紙、筆，音樂(lè)磁帶等。3.反映秋天美景的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、 說(shuō)說(shuō)“我知道的秋天”1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。問(wèn)：圖上畫的是什么？你覺(jué)得哪里好看？2.拓展話題：除了圖片上的，你還知道哪些秋天的美麗景色？（鼓勵(lì)幼兒大膽介紹，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒從秋天的色彩、果實(shí)、植物的變化等

22、方面談起）二、畫畫“我知道的秋天”1.問(wèn)：如果請(qǐng)你來(lái)畫秋天，你會(huì)畫什么？2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的想法和理由。3.幼兒繪畫，教師提醒幼兒畫出一個(gè)自己知道的方面就可。4.簡(jiǎn)單交流，豐富幼兒對(duì)秋天特征的感知。三、聽(tīng)聽(tīng)“我知道的秋天”1.欣賞歌曲秋天多么美，感受秋天農(nóng)田里的美景。2.隨音樂(lè)自由動(dòng)作出教室。健康活動(dòng)內(nèi)容：身體鍛煉：摘果子活動(dòng)目標(biāo)1.增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。2.兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.繩子若干條2.障礙物、鈴鼓活動(dòng)過(guò)程1.暖身活動(dòng)教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將

23、幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。（1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。（2） 聽(tīng)口令做動(dòng)作。（3） 隊(duì)形操練。反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽(tīng)著教師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。剛開(kāi)始對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。2.練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走師：猴子?jì)寢層幸粋€(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢？（1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。（2） 請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。（3） 教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。（4） 教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng)：腳貼地，同時(shí)邁出同一支腳，富有節(jié)奏

24、地喊號(hào)子（左右，左右、一二，一二）（5） 幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。3.比賽：兩人三足走繞過(guò)障礙物，摘果子。師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過(guò)一片樹(shù)林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過(guò)的，等會(huì)一起比比看，哪一組的猴子動(dòng)作比較快。（1） 幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走。（2） 表?yè)P(yáng)動(dòng)作快，合作好的小朋友，鼓勵(lì)其它小朋友。4.活動(dòng)結(jié)束師：今天我們玩得真開(kāi)心，大家也累了，一起來(lái)放松一下吧！音樂(lè)：歌曲：小樹(shù)葉活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。3.學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。4.豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。 活

25、動(dòng)準(zhǔn)備：小樹(shù)葉一枚 磁帶 錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1.師幼談話，激發(fā)興趣：師：“今天早上在來(lái)幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書(shū)里。你們猜一猜會(huì)是什么呢？”2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。3.出示小樹(shù)葉，師：知道它是從哪里來(lái)的嗎？（從樹(shù)上落下來(lái)的）它為什么要離開(kāi)樹(shù)媽媽？（秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，為了減少樹(shù)媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹(shù)葉才離開(kāi)媽媽）秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？（飄、跳舞）它會(huì)怎么飄呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？它會(huì)飄向哪里？你來(lái)猜猜看！（地上、花園、馬路、屋子.）4.幼兒欣賞第一段音樂(lè)。師：小樹(shù)葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們的！交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？還有呢？那你們有沒(méi)有聽(tīng)到小

26、樹(shù)葉說(shuō)話？它會(huì)說(shuō)什么話？（幼兒猜想）我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，它是不是這樣說(shuō)的！5.幼兒欣賞第二段音樂(lè)交流：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)勇敢，你覺(jué)得勇敢是什么意思？對(duì)！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說(shuō)的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹(shù)葉）過(guò)渡：剛才我們從音樂(lè)中聽(tīng)到了許多，不知道除了剛才聽(tīng)到的，小朋友還能聽(tīng)到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)！6.欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？想到了什么？7.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。師：小朋友聽(tīng)的很認(rèn)真，想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái)，不知道美不美？讓我們來(lái)勇敢

27、的試試吧！小結(jié)：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢？你感覺(jué)這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？8.引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲師：剛才在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎？我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。9.幼兒演唱歌曲師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！10.教師評(píng)價(jià)師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。 活動(dòng)延伸你們知道我為什么要把小樹(shù)葉夾到書(shū)里嗎？樹(shù)葉夾在書(shū)里面，就有了新的用途，新的名字叫書(shū)簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁(yè)。你們想不想

28、也有一片樹(shù)葉做的書(shū)簽?zāi)兀孔屛覀円黄鸬皆鹤永锩?，揀?shù)葉來(lái)做書(shū)簽吧！美術(shù)：繪畫：葵花朵朵向太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo)：1.在觀察各種植物的基礎(chǔ)上，感受各種花的美，并以自己的感受去表現(xiàn)葵花的不同形態(tài)。2.選擇與葵花色彩相似的顏色作畫，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.喇叭花、菊花、葵花等花和圖片。2.幼兒作畫用的畫紙與畫筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、 兒歌律動(dòng)：秋天導(dǎo)入活動(dòng)。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)秋天有些什么特征？二、教師引導(dǎo)幼兒觀察植物，感受秋天。1.一起觀察幼兒從家?guī)?lái)的植物，說(shuō)說(shuō)植物的名稱。2.教師出示四種花的范圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)出花的顏色及其名稱（喇叭花、郁金香、菊花、葵花）。三、教師出示繪畫圖（不同形態(tài)的向日葵），邊引導(dǎo)幼兒觀察分

29、析畫花的步驟，邊學(xué)說(shuō)兒歌，啟發(fā)幼兒更好掌握繪畫方法。四、教師邊念兒歌邊示范畫。五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)展示幼兒作品，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：1. 引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓松土活動(dòng)，用土制造。2. 可在家庭中開(kāi)展種植活動(dòng)。第二周：數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的第一組加減活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還剩”。2.能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)，不受他人影響。活動(dòng)準(zhǔn)備：4幅實(shí)物圖，2幅有問(wèn)號(hào)的相應(yīng)圖。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)6的組成。我們先來(lái)玩拍手對(duì)數(shù)的游戲，我拍的數(shù)和你們拍的數(shù)合起來(lái)要是6。二、學(xué)習(xí)6的第一組加法。出示2幅實(shí)物圖和相對(duì)應(yīng)的問(wèn)號(hào)圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？問(wèn)號(hào)表示什么意思？誰(shuí)

30、會(huì)用一道算式來(lái)表示，這個(gè)問(wèn)號(hào)到底是幾呢？三、學(xué)習(xí)6的第一組減法。出示另二幅圖和另一幅問(wèn)號(hào)圖，這里的問(wèn)號(hào)又表示什么？誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)表示，這個(gè)問(wèn)號(hào)又是幾呢？四、小組活動(dòng)。第一組看圖列算式。先用一句話說(shuō)一說(shuō)每一幅圖的意思，再猜猜問(wèn)號(hào)是幾？最后列出算式，讀一讀。第二組將盤子里的雪花片分成兩份，然后把它記錄下來(lái)，想一想怎樣分不會(huì)漏掉，最后讀一讀。五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒看圖講述自己的操作過(guò)程?？茖W(xué)：種子藏在哪里1.調(diào)動(dòng)多種感官感知種子的形狀與特征。2.樂(lè)于探索，會(huì) 比較生活中事物的特征。3.大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、稻子、西紅柿、葡萄等水果2.南瓜、稻子、花生等

31、種子3.各種種子課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣1.通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)一些植物的種子師：請(qǐng)小朋友看看桌上有些什么？2.幼兒分散觀察種子。師：你看到了哪些種子？（西瓜籽、綠豆、豇豆、南瓜籽）二、通過(guò)看課件，經(jīng)驗(yàn)的分享、交流與輸理幫助孩子形成較為完整、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。1.小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了好多秘密哦，我們一起分享吧！2.幼兒自由交流3.教師小結(jié)：每種種子的顏色各不相同，大小也不相同，有的種子我們可以直接看見(jiàn)，如稻子、豆。但是有的種子我們不能直接看到的，那它們到底藏在哪里呢？4.師幼共同探討我們一起來(lái)看看南瓜的種子在哪里呢？（把南瓜剖開(kāi)了解）三、操作找種子師：今天，老師還為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水

32、果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒(méi)有種子，找到后，看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)，種子它藏在哪里？是什么樣？1.幼兒自由探索誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子？A找到了蘋果的種子。（蘋果的種子是小小的，黑黑的）B找到了西瓜的種子。西瓜的種子是什么樣的？用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子C師：誰(shuí)找到了香蕉的種子？師小結(jié)：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過(guò)是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。我們知道蘋果、黃瓜都有種子，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。四、操作活動(dòng)：種子和

33、果實(shí)匹配。1.師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面2.幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。師：誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？活動(dòng)延伸：可以到戶外找種子（如蒲公英、蒼耳等）語(yǔ)言：故事：騎“白馬”的蒼耳活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹(shù)、蒼耳是怎么傳播種子的。 2.激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、圖書(shū) 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1.你們是哪里來(lái)的? 2.可植物是怎么傳播種子呢? 今天我們就和刺猬先生一起走進(jìn)植物大家庭，了解植物媽媽們傳播種子的各種絕招

34、。 二、欣賞故事，了解植物的傳播方式 1.老師講故事 2.穿插提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容 提問(wèn)：(1)白馬指什么?小蒼耳是怎么“騎白馬”的? (2)蒼耳媽媽的絕招是什么?蒼耳是怎么來(lái)到草地上的? (3)小蒼耳還會(huì)怎樣傳播種子(只要有皮毛的動(dòng)物都行，小蒼耳甚至能鉤住我們的毛衣、頭發(fā)) 3.幼兒再聽(tīng)一遍故事 提問(wèn):如果你是小白兔，會(huì)把蒼耳背到哪兒去安家呢? 三、拓展 1.我們知道了蒼耳媽媽傳播種子的好辦法。你還知道哪些? 2.出示課件:這幾種植物靠什么傳播種子的? 激勵(lì):走進(jìn)大自然，探索大自然。多看書(shū)，多查閱資料。社會(huì)：我是爸爸媽媽小幫手活動(dòng)目標(biāo)：1.能幫助家人做一些力所能及的事情。2.感受自己是

35、家庭中的一分子，愿意為家庭服務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書(shū)我是爸媽的小幫手2.事先請(qǐng)幼兒在家中觀察父母的活動(dòng)，并用記錄表記錄下自己幫助家人所做的事情。3.碗筷、衣服、襪子、紙和筆。4.視頻：媽媽在家洗衣服，爸爸在家拖地；小朋友在家?guī)蛬寢尟B衣服?；顒?dòng)過(guò)程：一.教師引入話題，觀看情境表演“在家里”1.師幼觀看情境表演“在家里”片段一師：寶寶從幼兒園里回到家里，看到了什么，爸爸媽媽在干什么呢？幼兒交流在家中爸媽為自己做了哪些事情，體會(huì)到爸媽的辛苦。2.繼續(xù)觀看情境表演在“在家里”片段二師：我們又看到了什么？寶寶在干什么？幼兒討論自己在家里可以為父母做些什么？二.教師引導(dǎo)幼兒交流討論1.師

36、：你在家里幫助過(guò)爸爸媽媽做事嗎？你會(huì)做些什么？幼兒拿著自己的記錄表與同伴交流2.幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會(huì)做的事情。3.師幼共同歸納幼兒在家里可以做的事情。三.幼兒制訂活動(dòng)計(jì)劃表，并進(jìn)行實(shí)踐操作1.幼兒完成幼兒用書(shū)我是爸媽小幫手的表格2.模擬練習(xí)：疊衣服、洗襪子、擺碗筷等。3.教師小結(jié)。數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的第二組加減活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒學(xué)習(xí)6的第二組加減，進(jìn)一步理解加、減法的含義。2.幼兒能用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的圖意。3.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減并體驗(yàn)參與游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物圖 數(shù)字卡1.2.4.5.加減符號(hào)等于號(hào)2.學(xué)具：實(shí)物圖、記錄紙、算式卡。一、集體活動(dòng)1.碰球游戲

37、師：今天我們來(lái)玩碰球游戲。老師報(bào)的一個(gè)數(shù)和你們報(bào)的一個(gè)數(shù)合起來(lái)是6。聽(tīng)仔細(xì)。嘿嘿，我的1球碰幾球？嘿嘿，我的2球碰幾球？嘿嘿，我的3球碰幾球？（依次復(fù)習(xí)6的組成）師：真棒，剛才小朋友都說(shuō)的很好。2.學(xué)習(xí)6的第二組加減（1）出示實(shí)物圖。師：圖上有什么？誰(shuí)會(huì)用一句話把這幅圖的意思說(shuō)出來(lái)？（請(qǐng)幼兒回答）（魚(yú)缸里有2條魚(yú)，又拿來(lái)了4條魚(yú)，魚(yú)缸里一共有6條魚(yú)）師：我們應(yīng)該用怎樣一道算式表示？(幼兒講述、教師出示算式卡)師：看了這道算式題你還能列出哪道算式？（“4+2=6”）師：誰(shuí)能根據(jù)這道算式題把圖的意思說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)幼兒講述）師：大家一起把算式讀兩遍。師：這三幅圖的意思誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？應(yīng)該用怎樣一道算式表示

38、？(幼兒講述、教師出示算式卡“6-2=4”)師：根據(jù)這道算式題你還能列出哪道算式題？（“6-4=2”）師：大家一起把算式讀兩遍。師：這就是我們今天學(xué)的6的第一組加減，我們一起把分合式和算式讀一讀。二、小組活動(dòng)。1.第一、二組看實(shí)物圖列算式。師：這組活動(dòng)誰(shuí)來(lái)介紹？（請(qǐng)幼兒介紹）2.第三、四組填分合式列算式。師：這組活動(dòng)是先把分合式填完整，然后看分合式列算式。3.第五、六組填分合式列算式、看實(shí)物圖列算式。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.出示放大的實(shí)物圖，請(qǐng)第一二組的幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖的意思并列出算式。2.出示放大材料紙，請(qǐng)完成看分合式列算式的幼兒講述他的操作結(jié)果。語(yǔ)言：散文：種子的旅行活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解種

39、子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。2.積極參與觀察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。3.樂(lè)意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。重難點(diǎn)： 幼兒能初步了解種子的幾種常見(jiàn) 傳播方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒收集的各種種子旅行的圖片。2.各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。3.種子旅行的課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師由故事導(dǎo)入（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說(shuō)："孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)"于是，我們飛呀飛，飛過(guò)小河，越過(guò)山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長(zhǎng)大，終

40、于有一天，一個(gè)個(gè)也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。只聽(tīng)，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊！"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。師：故事里講到了誰(shuí)？ 它們用什么好辦法讓自己旅行？ 你們還知道哪些植物的旅行方法？ （小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來(lái)激起他們對(duì)種子的傳播探索的興趣，從而導(dǎo)入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個(gè)準(zhǔn)備：接下來(lái)我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進(jìn)入活動(dòng)。）二、幼兒看圖片，進(jìn)行交流 師：前幾天你們都帶來(lái)了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交

41、流。 （幼兒進(jìn)行交流） 向幼兒解釋何為"傳播"（從一個(gè)地方到另一個(gè)地方）師：請(qǐng)你們來(lái)講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？幼：鳳仙花是太陽(yáng)曬了，自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的。師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來(lái)傳播的。下面我們就來(lái)看一看，他們到底是怎樣傳播的。（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手試一試。） 師：下面我們來(lái)看一個(gè)短片，看一看彈力傳播的全過(guò)程。 （觀看短片。）（小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過(guò)調(diào)查的孩子試著來(lái)講述，把自己了解的知識(shí)傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個(gè)有關(guān)

42、種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動(dòng)了。）三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式 師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？幼：蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播的。（老師拿出實(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過(guò)程。） 每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。 （動(dòng)物傳播，水力傳播，過(guò)程同上）四、老師小結(jié) 今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來(lái)傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。有的是靠水來(lái)傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。還有的是靠動(dòng)物來(lái)傳播的，如：蒼耳、龍葵。數(shù)學(xué)

43、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)6的第三組加減1.幼兒學(xué)習(xí)6的第三組加減，進(jìn)一步理解加、減法的含義。2.幼兒能用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的圖意。3.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減并體驗(yàn)參與游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物圖 數(shù)字卡1.2.4.5.加減符號(hào)等于號(hào)2.學(xué)具：實(shí)物圖、記錄紙、算式卡。一、集體活動(dòng)1.碰球游戲師：今天我們來(lái)玩碰球游戲。老師報(bào)的一個(gè)數(shù)和你們報(bào)的一個(gè)數(shù)合起來(lái)是6。聽(tīng)仔細(xì)。嘿嘿，我的1球碰幾球？嘿嘿，我的2球碰幾球？嘿嘿，我的3球碰幾球？（依次復(fù)習(xí)6的組成）師：真棒，剛才小朋友都說(shuō)的很好。2.學(xué)習(xí)6的第三組加減（1）出示實(shí)物圖。師：圖上有什么？誰(shuí)會(huì)用一句話把這幅圖的意思說(shuō)出來(lái)？（請(qǐng)幼兒回答：魚(yú)缸

44、里有3條魚(yú)，又拿來(lái)了3條魚(yú)，魚(yú)缸里一共有6條魚(yú)）師：我們應(yīng)該用怎樣一道算式表示？(幼兒講述、教師出示算式卡)師：誰(shuí)能根據(jù)這道算式題把圖的意思說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)幼兒講述）師：大家一起把算式讀兩遍。師：這三幅圖的意思誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？應(yīng)該用怎樣一道算式表示？(幼兒講述、教師出示算式卡“6-3=3”)師：大家一起把算式讀兩遍。師：這就是我們今天學(xué)的6的第三組加減，我們一起把分合式和算式讀一讀。二、小組活動(dòng)。1.第一、二組看實(shí)物圖列算式。師：這組活動(dòng)誰(shuí)來(lái)介紹？（請(qǐng)幼兒介紹）2.第三、四組填分合式列算式。師：這組活動(dòng)是先把分合式填完整，然后看分合式列算式。3.第五、六組填分合式列算式、看實(shí)物圖列算式。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1

45、.出示放大的實(shí)物圖，請(qǐng)第一、二組的幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖的意思并列出算式。2.出示放大材料紙，請(qǐng)完成看分合式列算式的幼兒講述他的操作結(jié)果。美術(shù)；手工：種子粘貼畫1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。3.課件種子粘貼畫。活動(dòng)過(guò)程：1.出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些

46、種子。2.小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么？幼兒自由回答。教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來(lái)了許多好看的圖畫，我們一起請(qǐng)它們出來(lái)好不好？3.播放課件，邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。（1）、出示種子示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮?。∮筛鞣N各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做種子粘貼畫。（2）、教師邊示范邊講解。教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴

47、巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會(huì)變的漂亮了。4.展示作品、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)延伸：我們的種子粘貼畫都完成的不錯(cuò)，下面我們把它放到作業(yè)袋里面吧。你可以請(qǐng)好朋友去和你一起欣賞哦！音樂(lè)：拾豆豆活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。2.培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師范唱歌曲。2.幼兒跟練歌詞，教師結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程解釋歌詞，使幼兒理解歌曲并較快學(xué)會(huì)。3.幼兒跟唱歌曲數(shù)遍，并能完整演唱。4.幼兒跟教師學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作直到較熟練掌握。5.讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈，并會(huì)在舞蹈的過(guò)程中變換對(duì)形。6.

48、發(fā)展幼兒的配合及相互協(xié)調(diào)的能力。7.讓幼兒復(fù)習(xí)歌曲和舞蹈的基本動(dòng)作。8.教師示范舞蹈跳法，讓幼兒在音樂(lè)伴奏下跟跳數(shù)遍。9.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。10.劃分幾塊場(chǎng)地。播放音樂(lè)，讓幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。第三周：數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的第三組加減1.幼兒學(xué)習(xí)6的第三組加減，進(jìn)一步理解加、減法的含義。2.幼兒能用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的圖意。3.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減并體驗(yàn)參與游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物圖 數(shù)字卡1.2.4.5.加減符號(hào)等于號(hào)2.學(xué)具：實(shí)物圖、記錄紙、算式卡。一、集體活動(dòng)1.碰球游戲師：今天我們來(lái)玩碰球游戲。

49、老師報(bào)的一個(gè)數(shù)和你們報(bào)的一個(gè)數(shù)合起來(lái)是6。聽(tīng)仔細(xì)。嘿嘿，我的1球碰幾球？嘿嘿，我的2球碰幾球？嘿嘿，我的3球碰幾球？（依次復(fù)習(xí)6的組成）師：真棒，剛才小朋友都說(shuō)的很好。2.學(xué)習(xí)6的第三組加減（1）出示實(shí)物圖。師：圖上有什么？誰(shuí)會(huì)用一句話把這幅圖的意思說(shuō)出來(lái)？（請(qǐng)幼兒回答：魚(yú)缸里有3條魚(yú)，又拿來(lái)了3條魚(yú)，魚(yú)缸里一共有6條魚(yú)）師：我們應(yīng)該用怎樣一道算式表示？(幼兒講述、教師出示算式卡)師：誰(shuí)能根據(jù)這道算式題把圖的意思說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)幼兒講述）師：大家一起把算式讀兩遍。師：這三幅圖的意思誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？應(yīng)該用怎樣一道算式表示？(幼兒講述、教師出示算式卡“6-3=3”)師：大家一起把算式讀兩遍。師：這就是我們

50、今天學(xué)的6的第三組加減，我們一起把分合式和算式讀一讀。二、小組活動(dòng)。1.第一、二組看實(shí)物圖列算式。師：這組活動(dòng)誰(shuí)來(lái)介紹？（請(qǐng)幼兒介紹）2.第三、四組填分合式列算式。師：這組活動(dòng)是先把分合式填完整，然后看分合式列算式。3.第五、六組填分合式列算式、看實(shí)物圖列算式。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.出示放大的實(shí)物圖，請(qǐng)第一、二組的幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖的意思并列出算式。2.出示放大材料紙，請(qǐng)完成看分合式列算式的幼兒講述他的操作結(jié)果。科學(xué)：種子食品品嘗會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。 2.愿意用自己的方式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。 3.樂(lè)意與同伴分享種子食品，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。 活

51、動(dòng)準(zhǔn)備： 1.請(qǐng)幼兒帶各種種子食品，并對(duì)自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長(zhǎng)條狀，布置種子食品展覽。 2.種子?jì)寢屝蜗蟆?3.幼兒有關(guān)于種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 4.每人一份記錄表、筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1.以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 了解種子的作用。 （出示種子?jì)寢屝蜗螅胺N子?jì)寢屄?tīng)說(shuō)小朋友最近對(duì)種子特別感興趣，所以今天她趕來(lái)了，想考考小朋友呢！” 教師以種子?jì)寢尩纳矸葸M(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論，從而了解種子的作用。 （1） 你知道哪些種子? （2） 種子主要有什么用? 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過(guò)程。 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種子可以食用。 （3）你知道哪些種

52、子可以食用嗎？ 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃. （4）假如世界上沒(méi)有了植物,沒(méi)有了種子,會(huì)怎么樣? 教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源，如果世界上沒(méi)有了植物，沒(méi)有了種子，人類就很難生存下去，因?yàn)槲覀兠刻於荚谑秤梅N子。 教師小結(jié)：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來(lái)源，人們每天都在食用著種子，我們離不開(kāi)種子。 2.讓幼兒了解各種各樣的種子食品。 （1） 了解種子食品的含義。 教師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。 （2）幼兒圍坐在長(zhǎng)條桌旁，以信息發(fā)布的形式請(qǐng)幼兒自由介紹自己所帶來(lái)的種子食品，說(shuō)說(shuō)是哪種植物

53、的種子。 教師：小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品，那么就請(qǐng)你們來(lái)相互介紹自己所帶來(lái)的種子食品，說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？ 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出通過(guò)對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。 教師小結(jié)：今天的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。 （3）了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。 教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？ 組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？ 教師引導(dǎo)幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過(guò)這些種子食品種子需要經(jīng)過(guò)多次的加工，它們的變化很大。 3組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 （1）激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。 教師：今天種子?jì)寢寔?lái)舉行一個(gè)種子食品品嘗會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。 （2）出示記錄單，提出種子食品品嘗會(huì)的要求。 教師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時(shí)還要做好統(tǒng)計(jì)記錄，在記錄單上先統(tǒng)計(jì)今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生，隨時(shí)將垃圾放入垃圾桶中。 （3） 幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。 教師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”