簡單的路線圖

1、簡單的路線圖課題簡單的路線圖課型新授課設計說明本節(jié)課要求學生在能夠根據(jù)給定的一個方向辨認其余七個方向的基礎上，學會用方位詞描述行走的路線和經(jīng)過的地方。教學例4時，分為三部分編排：第一部分是先讓學生找方向標；第二部分是引導學生說出去同一景點的不同路線，培養(yǎng)學生解題策略多樣化的意識；第三部分是從不同的路線中發(fā)現(xiàn)最節(jié)省時間的路線，培養(yǎng)學生靈活應用的能力?；谝陨习才牛竟?jié)課的教學設計如下：1.借助學生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗自主探究。在實際生活中學生都有游覽的經(jīng)驗，也見過路線圖。本節(jié)課就以去動物園游覽的情境來引入例題，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主探究、自由交流，從而解決教材中提出的問題。2.聯(lián)系生

2、活實際，讓學生學會描述簡單的行走路線切入教學。讓學生在具體的教學情境中去思考、合作、交流，體會知識產(chǎn)生的來龍去脈。學習目標1.認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地所行走的方向和經(jīng)過的地方。2.能描述不同的行走路線。3.使學生在學習過程中，領悟在生活中學習知識的一些基本方法，培養(yǎng)他們主動探究的意識。學習重點會看簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出行走的方向和經(jīng)過的地方。學習難點根據(jù)路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方。學前準備教具準備：PPT課件。課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、談話導入。（5分鐘）1.談話：同學們，節(jié)假日爸爸媽媽都帶你們?nèi)ミ^哪些地方？當你來到一個陌生的公園，要去參

3、觀公園的某一景觀或某一游樂項目時，你會怎樣找到這個地方？2.揭示課題：無論我們采用哪種方法，都要先確定行走路線，可以根據(jù)別人的指點，或查看導游圖進行尋找。板書課題：簡單的路線圖。1.自由交流方法。2.明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。1.看下面的平面圖，填一填。（1）郵局在學校的（ ）方向；（2）醫(yī)院在學校的（ ）方向；（3）超市在學校的（ ）方向；（4）書店在學校的（ ）方向；（5）超市在書店的（ ）方向；（6）醫(yī)院在郵局的（ ）方向。答案：（1）西北 （2）西南（3）東北 （4）東南（5）正北 （6）正南2.芳芳從家到公園要走多少米？寫出她的行走路線。答案：80150100170500（米）答：芳芳從

4、家到公園要走500米，芳芳從家向北走80米到超市，從超市向東北走150米到書城，從書城向東走100米到銀行，從銀行向東南走170米到公園。二、合作學習，探究新知。（20分鐘）1.（課件出示例4）引導學生觀察動物園導游圖，獲取數(shù)學信息。2.組織學生觀察從大門去熊貓館的不同行走路線。3.組織學生對不同的行走路線進行比較：哪條路線經(jīng)過的場館少？4.引導學生完成例4中的：小平要去看熊貓應該向什么方向走？文文要先去看獅子，再去猴山，應該怎么走呢？5.同桌互相提問，并試著解答。6.教師引導小結：我們在描述路線時，先弄清楚起點位置（即觀測點），再明確方向，每走到一個位置都要這樣做。1.觀察動物園導游圖，獲取數(shù)學信息。2.說出自己喜歡的行走路線。3.討論后得出：從大門出發(fā)，先向北面走到獅山，再向西北方向走到熊貓館經(jīng)過的場館少。4.討論交流后得出：小平應該向西北方向走；文文先向西北方向走到獅山，再向西南方向，走到猴山。5.同桌合作學習。6.學生明確描述路線的方法。三、鞏固提高。（10分鐘）1.完成教材第10頁第6題。2.完成教材第10頁第7題。1.明確題目要求，獨立完成。2.獨立完成，集體訂正時要求學生敘述自己的解題思路。教學