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文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上部編人教版(2020年春)六年級語文下冊教學計劃光陰似箭,日月如梭,轉眼新的學期又要開始了,新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。做為畢業(yè)班的語文教師,如何才能適應2020部編新教材的教學,將教材的作用發(fā)揮到極致,達到教書育人的目的呢?我認真深入地學習新課程標準,認真領會教材的編寫意圖,將本學期的語文教學計劃制訂如下: 一、班級學生分析 本學期全班共有學生xx人,其中男xx人,女生xx人。通過上學期與學生的接觸,我發(fā)現班級絕大多數學生對語文學習充滿興趣,有較強烈的求知欲和上進心,能自覺學習,已初步養(yǎng)成良好的學習習慣,如:做課堂筆記
2、的習慣、按時完成作業(yè)的習慣、自覺查閱資料的習慣、堅持閱讀和寫日記的習慣等。分析上學期期末考試成績,我發(fā)現學生基礎知識能熟練掌握,閱讀分析能力逐步加強,寫作能力也有一定的提高,但由于課外閱讀附加測試題失分較多,導致學生整體成績不夠理想,所以繼續(xù)加強課外閱讀的導讀和檢測是本學期語文教學工作的重點之一。 二、教材簡析 縱觀整冊教材,有如下特點: 1、教材采用多種方式體現語文學科的綜合性,不僅在積累字詞、閱讀、寫作、口語交際等方面打好基礎,而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。 2、識字、閱讀、習作、口語交際等的編排,都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。 3、本冊教材內容更新后,包括六個單元,含“課
3、文”“口語交際” “語文園地” “習作”“寫字表”“詞語表”幾個部分。按專題組織單元,共六組,各組課文的主題與導讀依次是: 主題一:民風民俗(單元導讀:百里不同風,千里不同俗) 主題二:外國名篇名著(單元導讀:跟隨外國文學名著的腳步去發(fā)現更廣闊的世界) 主題三:人間真情(單元導讀:讓真情在筆尖流露) 主題四:體會人物品質(單元導讀:人生自古誰無死,留取丹心照汗青【宋】文天祥) 主題五:科學精神(單元導讀:科學發(fā)現的機遇,總是等著好奇而又愛思考的人) 主題六:難忘小學生活(單元導讀:那些種在校園里長不大的記憶,那些留在歲月中,忘不掉的純真) 4、教材的各個部分都拓展了學習資源,加強課了內外語文學
4、習的聯系,體現了寓教于樂兼顧思想教育的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助于學生在自主實踐中興趣盎然地主動學習,有利于培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力的新型人才。 5、本冊教材將古詩詞內容集中安排在六個單元之后,這十的古詩詞淺顯易懂,首膾炙人口,便于小學生誦讀積累。這樣的編排也體現了小學教材逐步向初中教材過渡的編寫意圖。(在初中教材中,古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的)。 三、教學重難點: 1. 培養(yǎng)學生的閱讀能力、分析和解決問題的能力。 2. 加強詞句訓練; 3. 培養(yǎng)學生觀察、寫作、想象能力; 4. 能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。 四、本學期教學目標與任
5、務 (一)識字與寫字教學目標 本冊教材本冊要求學生會寫120個生字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。對于學生在課內外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語,鼓勵學生勤查字詞典,養(yǎng)成使用工具書的習慣,在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。 (二)閱讀教學目標 1、閱讀時分清內容的主次,體會作者是如何詳寫主要部分的。 2、了解作品梗概,把握名著的主要內容,就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。 3、體會文章是怎樣表達情感的。 4、閱讀時關注神態(tài)、言行的描寫,體會人物品質。查閱相關資料加深對課文的理解。 5、體會用具體事例說明觀點的方法。 6、學習整理資料的方法。 (三)精讀課文教學要求 (1)正確、
6、流利、有感情地朗讀課文。 (2)把握課文主要內容,體會思想感情,領悟表達方法。抓住重點句段,引導學生加深理解。積累語言,鼓勵運用。 (四)略讀課文的教學要求 (1)粗知文章大意,抓住重點難點幫助學生大體理解內容,詞句的理解不作為重點。 (2)教師要放手讓運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。 (五)口語交際教學要求 (1) 明確口語交際的目標。 (2) 激發(fā)興趣,引導互動交流。 (3) 從傾聽、表達、應對等各個方面考慮,提取需要重點訓練的方面。 (4) 對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,教師要給予一定指導,但不能拔高要求。 (5) 有些口語交際與習作合在一起,要處理好口語
7、交際和習作指導、講評的關系??傊?,在口語交際課上,要科學安排教學內容,有針對性的給予指導,不斷提高學生的口語交際能力,培養(yǎng)良好的學習習慣。(五)習作教學 寫作目標:1、習作時,注意抓住重點,寫出特點。2、學習寫作品梗概。3、習作時,選擇合適的內容寫出真情實感。4、習作時選擇適合的方式進行表達。5、展開,想象寫科幻故事。6、策劃簡單的校園活動,學寫策劃書。 本冊教材的習作安排有兩種形式,一是安排了五次單元習作訓練,二是在第3、16課后安排了兩次小練筆,其意圖就是讓學生學習課文的寫作與表達方法,聯系生活實際學會運用自己的語言表達對生活的感悟,這是本教材設計的一個亮點,我將在教學每篇課文時,將寫作與
8、表達方法適時總結歸納,然后鼓勵學生以日記的形式勤寫讀后感。無論是單元習作,還是課后小練筆、讀后感,都可以通過學習園地或班級微信群等展示交流,激發(fā)學生寫作表達的興趣。(六)綜合學習的教學 本冊教材最后安排了一次綜合性學習“難忘小學生活”。綜合性學習的編寫,把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和必讀材料要予以落實以外,學習的具體內容、方式、方法,學習成果的呈現方式等等,師生有相當大的自主權,其目的是為了培養(yǎng)學生的合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力,特別是語文綜合運用能力本。(七)古詩詞背誦 本冊教材在最后一組綜合性學習后面安排了需要背誦的十首古詩詞:1、采薇(節(jié)選)/詩經
9、·小雅2、春夜喜雨/(唐)杜甫3、江畔獨步尋花/(唐)杜甫4、早春呈水部張十八員外/(唐)韓愈5、江上漁者/(宋)范仲淹6、泊船瓜洲/(宋)王安石7、游園不值/(宋)葉紹翁8、卜算子·送鮑浩然之浙東/(宋)王觀9、 浣溪沙(游蘄水清泉寺)/(宋)蘇軾10 、清平樂·春歸何處/(宋)黃庭堅 教師可靈活掌握練習背誦的時間,無論安排在一天中的什么時間讀,一定要放在開學初就進行,每日誦讀積累,到學期末時,自然水到渠成。五、教學措施 1、認真鉆研教材,把握教學重點、難點,了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發(fā),認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組,落實好每一個訓練項目,從而扎實地完成訓練任務。 2、更新教學觀念,改進教學方法,提高課堂效率,能面向全體學生,調動學生的積極性,使他們主動參與、樂于學習。課堂上,創(chuàng)設情境,利用電化教學讓課堂容量更豐富更飽滿。結合教材內容滲透思想教育,即教書,又育人。 3、重視培養(yǎng)學生的自學能力,加強預習指導,自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點適時點撥,攻破重難點。 4、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導,并且加強讀書的速度訓練,以達到一定的要求。 5、重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經常給學生提供機會,練習分析作者的寫作目的,體會作者的
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