運輸管理實務(wù)說課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上物流運輸組織與管理實務(wù)說課稿各位評委：大家好！我說課的題目是物流運輸組織與管理實務(wù)，本節(jié)說課共分為七個部分。 一、課程定位與目標(biāo)1.物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo) 就業(yè)去向 就業(yè)崗位 崗位證書 物流運營管理高技能人才 第三方物企業(yè)商貿(mào)流通企業(yè)制造企業(yè) 起步崗位:運輸調(diào)度員、配送策劃員、倉管員、單證員、客服專員 目標(biāo)崗位：運輸主管、倉儲主管、配送主管、客服主管 物流員助理物流師報關(guān)員物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位是：以物流運營管理高技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)，主要服務(wù)于第三方物流服務(wù)企業(yè)、商貿(mào)流通企業(yè)和制造企業(yè)等，從事物流運輸管理、倉儲管理、配送管理、流通加工組織、物流信息管理、物流費

2、用分析與成本控制等管理工作。2.課程定位 針對運輸管理、配送作業(yè)管理、倉儲管理、物流信息管理等主要崗位群設(shè)置課程，其中，物流運輸組織與管理實務(wù)是為物流運輸組織與管理業(yè)務(wù)崗位而設(shè)置的一門課程，本課程屬于物流管理專業(yè)課程體系中的一門專業(yè)核心課程，負(fù)責(zé)物流運輸組織基本技能訓(xùn)練，滿足物流行業(yè)企業(yè)對物流運營管理人才在物流運輸組織與管理業(yè)務(wù)崗位上任職的知識、能力與素質(zhì)等要求，具有較高的專業(yè)性、操作性和實踐性。3.課程與其他課程的邏輯關(guān)系后續(xù)課程前導(dǎo)課程 現(xiàn)代物流基礎(chǔ) 商品及包裝技術(shù) 物流技術(shù)與設(shè)備物流成本管理供應(yīng)鏈管理 國際貿(mào)易實務(wù) 物流運輸組織與管理實務(wù)主要針對高職學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員設(shè)置，對于本課程的學(xué)習(xí)需

3、要建立在一些基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)之上，在掌握物流基本概念、物流與運輸?shù)年P(guān)系等知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運輸管理的方法和技能。運輸是物流的重要組成部分，是物流部門用來解決物資在產(chǎn)地和需要地之間的空間位移、實現(xiàn)其使用價值、滿足社會需要的一個極為重要的環(huán)節(jié)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，運輸成本是目前物流總成本中最大的成本項，運輸?shù)暮侠砘俏锪鹘M織的重要內(nèi)容，是降低供應(yīng)鏈成本，提高服務(wù)質(zhì)量和效益的主要手段。從課程體系來看，本課程是在現(xiàn)代物流基礎(chǔ)、商品及包裝技術(shù)、物流技術(shù)與設(shè)備后開設(shè)，同時，本課程為其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)也奠定了扎實的基礎(chǔ)，后續(xù)課程包括物流成本管理、供應(yīng)鏈管理、國際貿(mào)易實務(wù)等。前、后續(xù)課程銜接得當(dāng)。有助于培養(yǎng)學(xué)生

4、解決問題的職業(yè)崗位能力。4.課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉運輸組織和運輸選擇與決策的基本理論、方法和技能，掌握各種運輸方式的作業(yè)環(huán)節(jié)和流程，掌握運輸成本分析，運輸費用的計算方法，具備運輸經(jīng)營管理和實際操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、合作、敬業(yè)等良好品質(zhì)，以及提高學(xué)生綜合運用專業(yè)知識技能的素質(zhì)。二、課程設(shè)計理念與思路1.課程設(shè)計理念本課程突出“崗位需求為導(dǎo)向，能力培養(yǎng)為本位”的基本思想，邀請物流及相關(guān)行業(yè)的專家學(xué)者與企業(yè)技術(shù)人員等對物流專業(yè)相應(yīng)運輸崗位的任務(wù)和職業(yè)能力進行分析分解，以能力為本位，以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，確定課程的教學(xué)內(nèi)容和實踐項目，打破原有的以理論為主的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與

5、體系，按照不同運輸方式的業(yè)務(wù)流程，根據(jù)任務(wù)功能進行模塊設(shè)計，凸顯實踐教學(xué)，邊講邊學(xué)、邊學(xué)邊做、學(xué)中做、做中學(xué)，提高學(xué)生對知識掌握和動手實踐能力。以崗位培養(yǎng)為導(dǎo)向，能力培養(yǎng)為本位校企合作，共建基于工作過程化的課程以任務(wù)功能模塊構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性課 程 設(shè) 計 理念2.課程設(shè)計思路本課程”以工作任務(wù)為核心,以業(yè)務(wù)流程為主線,圍繞崗位職業(yè)能力”的教學(xué)思想,遵循由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)識規(guī)律,采用任務(wù)驅(qū)動的方法來進行設(shè)計，將課程劃分為六個模塊，每個項目培養(yǎng)學(xué)生不同的工作能力，在培養(yǎng)學(xué)生工作能力與職業(yè)素質(zhì)過程中，分別針對不同學(xué)生的特點分角色、分重點的培養(yǎng)學(xué)生的各項工作任務(wù)

6、的工作能力，在教學(xué)任務(wù)實現(xiàn)過程中，給不同的學(xué)生分配不同的組織角色開展教學(xué)。三、課程教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1素質(zhì)目標(biāo)3能力目標(biāo) 2能夠掌握各種運輸方式的特點和業(yè)務(wù)流程 能夠根據(jù)各種運輸方式的特點和業(yè)務(wù)流程等知識進行實際業(yè)務(wù)辦理、費用計算、線路選擇等 具有良好的學(xué)習(xí)能力.具有良好的適應(yīng)能力具有良好的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力 四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容選取原則本課程打破原有以學(xué)科知識體系為框架選取課程內(nèi)容的模式，采用任務(wù)驅(qū)動的方法來進行內(nèi)容設(shè)計；突出過程性知識為主、陳述性知識為輔，實現(xiàn)理論實踐一體化，同時融合助理物流師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，考慮高職學(xué)生的個性特點，遵循“必須、夠用”的原則整合課程內(nèi)容。 2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)

7、計本課程的內(nèi)容包括：物流運輸管理基礎(chǔ)知識，公路貨運，鐵路貨運，水路貨運，航空貨運，國際多式聯(lián)運，貨運合同、運輸質(zhì)量與成本等。為突出重點、解決難點，本課程采用工學(xué)結(jié)合模塊化的教學(xué)方法，理論課在課堂上進行教學(xué)，模擬實訓(xùn)在校內(nèi)實訓(xùn)室進行，實際操作在校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地進行。主要通過理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的途徑實現(xiàn)。 模塊任務(wù)項目活動設(shè)計參考課時模 塊一：認(rèn)知運輸任務(wù)一：各種運輸方式的經(jīng)濟技術(shù)特點任務(wù)二：如何組織合理化運輸1.課堂教學(xué)2.案例討論分析6模 塊二公路貨運實務(wù)任務(wù)一：公路貨物運輸?shù)臉I(yè)務(wù)流程任務(wù)二：填制相關(guān)運輸單證任務(wù)三：公路運輸費用的計算任務(wù)四：公路貨運合同的訂立、履行、解除、變更及

8、違約責(zé)任1.課堂多媒體教學(xué)；2.案例討論分析；3.實訓(xùn)法4.在企業(yè)相關(guān)崗位頂崗實習(xí)。14模 塊三水路貨運實務(wù)任務(wù)一：水路貨物運輸?shù)臉I(yè)務(wù)流程任務(wù)二：填制相關(guān)運輸單證任務(wù)三：水路運輸費用的計算任務(wù)四：水路貨運合同的訂立、履行、解除、變更及違約責(zé)任1.課堂多媒體教學(xué)；2.案例討論分析；3.計算機模擬單證的填寫和流轉(zhuǎn)；14模塊四鐵路貨運實務(wù)任務(wù)一：鐵路貨物運輸?shù)臉I(yè)務(wù)流程任務(wù)二：填制相關(guān)運輸單證任務(wù)三：鐵路運輸費用的計算任務(wù)四：鐵路貨運合同的訂立、履行、解除、變更及違約責(zé)任課堂多媒體教學(xué)；進行情景模擬訓(xùn)練；3.實訓(xùn)法14模 塊五航空貨運實務(wù)任務(wù)一：航空貨物運輸?shù)臉I(yè)務(wù)流程任務(wù)二：填制相關(guān)運輸單證任務(wù)三：航

9、空運輸費用的計算任務(wù)四：航空貨運合同的訂立、履行、解除、變更及違約責(zé)任1.課堂多媒體教學(xué)；2.案例討論分析3.實訓(xùn)法14模 塊六國際多式聯(lián)運任務(wù)一：多式聯(lián)運的業(yè)務(wù)流程任務(wù)二：填制多式聯(lián)運單證任務(wù)三：多式聯(lián)運合同的訂立、履行、解除、變更及違約責(zé)任1.課堂多媒體教學(xué)；2.案例討論分析；3.實訓(xùn)法。10課時合計（含理論與實踐教學(xué)）72五、教學(xué)方法與手段（一）教學(xué)方法1.講授法講授法是運輸管理實務(wù)教學(xué)的基本方法之一，通過講述、講解、解析等主要形式，將貨物運輸?shù)幕A(chǔ)知識和基本技能講清、講透。讓學(xué)生理解掌握貨物運輸組織的基本理論、基本技術(shù)和方法。2.案例教學(xué)法在課堂教學(xué)中，由教師提供真實運輸案例，組織學(xué)生

10、分組討論，以角色扮演的方式思考問題、分析問題、解決問題。3.演示教學(xué)法在課堂教學(xué)中，對于不易用語言進行解說的教學(xué)難點和要點，借助多媒體課件和教學(xué)錄像進行演示，使教學(xué)更加直觀、生動。4.實訓(xùn)法通過提供的物流模擬軟件進行實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生能做到學(xué)中做，做中學(xué)，既鞏固了學(xué)校課堂的基本理論知識，又提高了實踐技能。5.現(xiàn)場教學(xué)法充分利用校企合作資源，組織學(xué)生進行校外實訓(xùn)基地的頂崗實習(xí)，在專兼教師和企業(yè)骨干的全程指導(dǎo)下，邊講邊學(xué)，邊學(xué)邊做。增加學(xué)生的感性認(rèn)識，增強學(xué)生的職業(yè)歸屬感、責(zé)任感、使命感，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)精神和職業(yè)道德。（二）教學(xué)手段1.合理使用多媒體課件配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，除了講解與教材配

11、套的多媒體課件外，還向?qū)W生播放一些運輸案例的視頻。2.虛擬運輸企業(yè)及其主要崗位進行教學(xué)為了讓學(xué)生能夠熟悉運輸企業(yè)的主要崗位職責(zé)和管理環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)操作，我校物流管理專業(yè)為此創(chuàng)立了一個虛擬的運輸企業(yè)，由專業(yè)教師帶頭指導(dǎo)，學(xué)生參入的原則，讓部分能夠勝任的學(xué)生充當(dāng)運輸企業(yè)崗位的角色。同時，借助于拍攝制作的運輸企業(yè)主要崗位及管理環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)操作錄像，組織學(xué)生觀看。然后模擬角色扮演，進行討論分析，最后又教師和學(xué)生共同點評。購置運輸管理模擬實訓(xùn)軟件，由實訓(xùn)指導(dǎo)教師講解演示，然后將學(xué)生分組模擬運輸環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)操作，加深學(xué)生對運輸管理流程的熟悉，提高學(xué)生完成相關(guān)操作的職業(yè)技能。3.充分利用校外實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)開展校外

12、實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)，由企業(yè)兼職教師全程講解和指導(dǎo)，學(xué)生“零距離”接觸了崗位，增加了學(xué)生對崗位職業(yè)技能的理解和掌握，激發(fā)了學(xué)生的求知和探索欲望，提高了教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源利用1.教材使用選用二十一世紀(jì)高等職業(yè)教育“十一五”規(guī)劃教材：物流運輸組織與管理實務(wù)，秦英 劉東華主編，科學(xué)出版社 2009.12該教材條理清楚，結(jié)構(gòu)合理，符合教學(xué)大綱要求，也符合高職院校學(xué)生的特點。2.網(wǎng)絡(luò)資源中國高職高專教學(xué)資源庫專欄浙江交通職業(yè)學(xué)院精品課程3.物力資源 圖書館、教師多功能閱覽廳、實訓(xùn)機房4.校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境 為了滿足物流管理專業(yè)學(xué)生運輸管理實務(wù)課程實訓(xùn)的要求，學(xué)校與深圳中諾思資訊科技有限公司合作，建立了“物流模擬實訓(xùn)室”。安裝了“運輸管理模擬教學(xué)系統(tǒng)”等6套物流模擬實訓(xùn)軟件。學(xué)生可以在實訓(xùn)室進行運輸企業(yè)管理全過程的模擬。 七、教學(xué)考核與效果1.教學(xué)考核（1）考核評價原則評價主體多樣化、增加對學(xué)生能力的評價、注重過程評價、注重對專業(yè)資格認(rèn)證的考核。2.考核標(biāo)準(zhǔn)（1）理論考試成績（70%）（2）過程評價（25%）（3）物流師資格認(rèn)證考試(5%)2.