第四單元-第十課-歷史規(guī)律與人生目標

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課程名稱： 哲學與人生 第 周次 授課時間： 年 月 日授課班級1412.1415學 時2課 程 類 型理論+討論課課題或章節(jié)題目第四單元 順應歷史潮流 樹立崇高的人生理想第十課 歷史規(guī)律與人生目標教學目標知識目標通過學習，使學生了解社會發(fā)展規(guī)律，認識到人生目標的確立和實現(xiàn)要符合社會歷史發(fā)展規(guī)律，理解確立正確的人生目標的意義，認識到人生目標與社會發(fā)展、個人成長的關系能力目標體驗、感悟、提升個人成長離不開人生目標，懂得方向比努力更重要情感目標養(yǎng)成樂觀有為積極向上的人生態(tài)度及人生目標要符合社會發(fā)展價值觀教學要求通過學習，使學生了解社會發(fā)展規(guī)律，認識到人生目標的確立和實現(xiàn)要

2、符合社會歷史發(fā)展規(guī)律，理解確立正確的人生目標的意義，認識到人生目標與社會發(fā)展、個人成長的關系，養(yǎng)成樂觀有為積極向上的人生態(tài)度及人生目標要符合社會發(fā)展價值觀。教學重點社會歷史的發(fā)展有其規(guī)律性，正確確立自己的人生目標教學難點人生目標的確立和實現(xiàn)應遵守歷史發(fā)展規(guī)律教學方法講授、案例分析、小組討論教學手段教具教案、多媒體主要教學內容及步驟時間分配（分鐘）一、組織教學二、導入新課三、講授新課四、課堂小結五、布置作業(yè)127421板書設計第四單元 順應歷史潮流 樹立崇高的人生理想第十課 歷史規(guī)律與人生目標一、人生發(fā)展必須有明確的人生目標1、人生發(fā)展不能沒有目標2、人的動機、目標與歷史規(guī)律的關系3、在人生目標

3、導引下促進個人成長、推動歷史發(fā)展二、實現(xiàn)人生目標必須符合歷史規(guī)律1、不是所有的人生目標都能實現(xiàn)2、社會歷史發(fā)展的基本規(guī)律3、把握歷史發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)人生目標討 論思考題作 業(yè)1、人類社會歷史發(fā)展規(guī)律的特殊性有哪些？2、人類社會的基本矛盾是什么？如何實現(xiàn)人生目標？3、英雄校友錢凌云的事跡給了我們哪些啟示？教 學后 記教學過程教 學 內 容旁注組織教學導入新課講授新課板書板書分析分析分析分析板書分析板書分析板書分析板書分析闡述課堂小結作業(yè)布置上課準備，師生互相問好。案例1：課前預習教材P.122調查報告教師提問：讀了課文的調杳報告，你最大的感悟是什么？你是否對自己的未來作過設想，如果有，具體怎樣？

4、學生分析：學生根據(jù)案例各抒己見。學生歸納：有志者事竟成。不同的人生目標，決定了人為什么而活。案例2：英雄校友錢凌云的事跡：責任與擔當教師提問：英雄校友錢凌云的事跡給了我們哪些啟示？通過身邊的英雄事跡，看待自己如何確立人生目標？案例3：多媒體展示:鄧小平的名言 “封建社會代替奴隸社會，資本主義代替封建主義，社會主義經(jīng)歷一個較長過程發(fā)展后必然代替資本主義。這是社會歷史發(fā)展不可逆轉的總趨勢?！苯處熖釂枺?一）鄧小平的這段話論述了什么問題？ 通過學生的發(fā)言歸納總結，鄧小平的這段話一是說明了社會歷史是向前發(fā)展的，一種新的社會制度必然會代替舊的社會制度。二是說明了社會歷史發(fā)展是不可逆轉的總趨勢。(二）為什

5、么一種新的社會制度必然會代替舊的社會制度？ 一是社會發(fā)展是有一定規(guī)律的。二是物質生活資料的生產是社會發(fā)展的基礎，其他一切都是在這個基礎上發(fā)展起來的 (三）人是物質生活資料的生產者，個人和社會發(fā)展之間是什么關系？既然社會歷史發(fā)展是不可逆轉的總趨勢，那么作為個人如何順應歷史潮流，在社會發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生目標？ 學生認識到人生目標的正確確立與實現(xiàn)取決于是否符合社會發(fā)展的客觀要求。第四單元 順應歷史潮流 樹立崇高的人生理想第十課 歷史規(guī)律與人生目標一、人生發(fā)展必須有明確的人生目標P.1221、人生發(fā)展不能沒有目標案列：比爾蓋茨周恩來2、人的動機、目標與歷史規(guī)律的關系P.123 “北平和平解放”案例問

6、題：這兩個案列給你什么啟示？請學生小組討論歸納 人的活動不同于動物的本能活動，是有思想意識、動機目標的活動。人的動機、目標和歷史規(guī)律的實現(xiàn)都是通過人的自覺實踐活動完成的。一個人有什么樣的人生目標，就會成為什么樣的人。問題：社會歷史發(fā)展規(guī)律與自然規(guī)律相比有什么不同？學生閱讀課文小組討論回答 社會歷史發(fā)展規(guī)律與自然規(guī)律相比有其有其特殊性：其一，人類社會的一切活動都是由有意識的人參加的，社會發(fā)展的規(guī)律是通過人的有意識的活動表現(xiàn)出來的；其二，社會發(fā)展不是某個杰出人物個人的作用決定的，而是無數(shù)人共同作用的合力的結果；其三，社會歷史是通過無數(shù)偶然性事件來為自己開辟道路，偶然性事件的背后包含著社會發(fā)展的必然

7、性。案列：西安事變問題：張揚義舉是偶然的嗎？ 從歷史現(xiàn)象看,張楊兩位將軍的義舉和“西安事變”這一看似偶然事件的發(fā)生，改變了中國抗日戰(zhàn)爭的走向，影響了中國歷史的進程，使全國人民停止內戰(zhàn)，共同抗敵,使中國社會進入戰(zhàn)勝帝國主義的歷史潮流。討論、歸納 社會歷史發(fā)展規(guī)律有其特殊性，因為社會規(guī)律的實現(xiàn)離不開人的實踐活動，它是由無數(shù)人共同作用形成合力的結果，是無數(shù)偶然事件的總和構成了社會發(fā)展。 要懂得社會環(huán)境、社會發(fā)展規(guī)律影響著人生目標的確立。人生目標的確立和實現(xiàn)必須符合社會發(fā)展規(guī)律，符合社會發(fā)展要求。3、在人生目標導引下促進個人成長、推動歷史發(fā)展P.125案例：徐向前與胡宗南的案例問題：通過閱讀“徐向前和

8、胡宗南兩人的不同命運”；思考哪些因素影響著人生目標的確立？小組討論 明確人生目標，就有了人生前進的方向 明確人生目標，就有了人生發(fā)展的動力 明確人生目標，就有了人生成功的保障 成功人士與平庸者的最大區(qū)別之一，就在于有無明確的人生目標。使學生意識到：人生目標的設定必須與社會發(fā)展的必然趨勢結合起來。二、實現(xiàn)人生目標必須符合歷史規(guī)律P.1281、不是所有的人生目標都能實現(xiàn)案例：魯迅棄醫(yī)從文的故事問題：魯迅為什么要改變人生目標？小組發(fā)言、歸納 人生目標作為一種社會意識、人主動創(chuàng)造性的成果，有正確與錯誤之分，判斷其正誤有許多標準，其中最重要的就是看其是否符合社會歷史發(fā)展規(guī)律。 通過品讀案列，激發(fā)學生在確

9、立和實現(xiàn)自己人生目標的過程中，既要認清用人市場的發(fā)展趨勢與要求，又要從現(xiàn)實出發(fā)，結合實際。2、社會歷史發(fā)展的基本規(guī)律問題：什么是社會歷史發(fā)展的基本規(guī)律？各抒己見、歸納 生產力和生產關系的矛盾、經(jīng)濟基礎和上層建筑的矛盾，是貫穿人類社會始終的基本矛盾。生產關系一定要適應生產力的狀況，上層建筑一定要適應經(jīng)濟基礎狀況的規(guī)律，是人類歷史發(fā)展中起作用的基本規(guī)律。案列：袁世凱稱帝問題：袁世凱為什么不能長久地稱帝？自由發(fā)言3、把握歷史發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)人生目標P.131問題：我們如何把握歷史發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)人生目標？學生閱讀、小組討論 首先，實現(xiàn)人生目標，要堅持走中國特色社會主義道路的信心，把握社會需求，把個人的人生目標與國家需要結合起來。 其次，實現(xiàn)人生目標，需要我們認真分析主客觀條件。 再次，實現(xiàn)人生目標，要制定詳細計劃，付諸實施。 最后，實現(xiàn)人生目標，要能堅守正確的人生目標，持之以恒，堅持不懈。通過討論、交流，學生能夠提升哲學思想。 人生是豐富多彩的，人生理想也是多種多樣的。生活中每個人都在追求一定的標，有的人追求優(yōu)異的學習成績，有的人追求舒適優(yōu)越的生活，有的人追求事業(yè)上的成就。只要是積極的、對社會、對他人有益的理想，都是我們要尊重和倡導的。確定了人生目標后應有個人的發(fā)展計劃，要從一點一滴做起。通過學習，使學生了解社會發(fā)展規(guī)律，認識到人生目標的確