三年級英語教案：Unit4Weloveanimals第四課時(shí)

1、三年級英語教案：Unit 4 We love animals 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)知目標(biāo)1能聽懂會說Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 。并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動物單詞：rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey等，并且能把它們運(yùn)用到所學(xué)的新對話中。3在不同的情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型，語音語調(diào)流暢自然。二、思想情感目標(biāo)1. 懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 要熱愛動物，熱愛

2、大自然。3. 同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，營造團(tuán)結(jié)友愛的良好氛圍。教材分析：本課時(shí)Let's talk 部分是在部分Let's talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了May I have a look? Sure. Here you are. 等擴(kuò)展的多種問答語，使學(xué)生能用英語表達(dá)自己的真實(shí)思想，在適當(dāng)?shù)那榫爸凶匀贿\(yùn)用所學(xué)。Let's play部分通過學(xué)生自畫或自帶的小動物來進(jìn)行對話練習(xí)的游戲活動，讓學(xué)生不自覺的大量反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用Let's talk 部分的會話。設(shè)計(jì)說明：學(xué)以致用，因此，教師可在學(xué)生熟悉A部分句型Look! I have a.的基礎(chǔ)上，自然導(dǎo)入Oh

3、, really? May I have a look?再導(dǎo)入回答語時(shí)，教師就可利用手勢表情等引導(dǎo)學(xué)生理解體會答語Sure. Here you are.然后，利用教學(xué)道具Teddy Bear通過和英語較好的學(xué)生進(jìn)行示范對話，引出Oh, it's nice! I like it. Thanks. 最后，通過觀看Let's talk 的課件，讓學(xué)生整體了解和把握對話內(nèi)容，在基本掌握和理解Let's talk 部分的會話后，教師建議學(xué)生拿出自帶動物玩具的或自畫的小動物圖片，和其他同學(xué)進(jìn)行對話，以增強(qiáng)對話的真實(shí)性。教師自己也可以畫幾個(gè)小動物，找學(xué)生對話，并及時(shí)糾正學(xué)生的語音語調(diào)

4、。進(jìn)行趣味操練時(shí)，教師提示學(xué)生可以用已經(jīng)學(xué)過的物品單詞來互相操練新對話，達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，又培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, it's nice! I like it.教學(xué)難點(diǎn)：對Let's talk內(nèi)容的整體把握；表示愿意把自己的東西借給別人看的答語"Sure. Here you are。"的發(fā)音要到位，語氣須誠懇。教具準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備好Chen Jie, Sarah, Bai Ling

5、 的頭飾。2. 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及前幾個(gè)單元的歌曲錄音帶。3. 單詞卡片really, may, sure, like, it。4. 教師課前準(zhǔn)備的玩具Teddy Bear 和其他的動物圖片。教學(xué)過程：（一）熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1. 復(fù)習(xí)所學(xué)的問候、打招呼用語，學(xué)習(xí)用品、身體部位及顏色的單詞。Hi! Good morning/afternoon! How are you?Show me your book/pencil/rulerTouch your nose/mouth/faceShow me your blue crayon/yellow crayon

6、/red crayon師生對話或教師邊說，學(xué)生邊做動作，或者是學(xué)生結(jié)對練習(xí)。2. 復(fù)習(xí)所學(xué)唱的歌曲教師播放錄音歌曲<<Hello>>, <<Who is wearing yellow today?>>, <<Color song>>,學(xué)生跟唱。3. 教師播放A部分的動物單詞課件，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。4. 教師準(zhǔn)備頭飾和道具，請學(xué)生上臺部分Let's talk 的對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1. 再播放第二單元的歌曲<<Teddy Bear>>, 學(xué)生邊跟唱邊做動作。2. 教

7、師拿出Teddy Bear說：Look, I have a Teddy Bear.學(xué)生會表現(xiàn)出好奇和驚喜，教師乘機(jī)問：你們想仔細(xì)瞧瞧嗎?學(xué)生一定會說：想！這樣自然導(dǎo)入新句May I have a look?教師Teddy Bear 遞給一名學(xué)生，并用手勢和動作暗示他說：I have a Teddy Bear. 接著教師說：Oh, really? May I have a look? 強(qiáng)調(diào)突出 " really ",并出示相應(yīng)的單詞卡片，帶讀幾遍。然后再和幾位學(xué)生和教師進(jìn)行同樣的對話。3. 教師拿著Teddy Bear走到一名英語較好的學(xué)生(簡稱a)前，示范對話如下：T: I

8、 have a Teddy Bear.Sa: Oh, really? May I have a look?T: Sure, Here you are. （ 邊說邊Teddy Bear給Sa ）Sa: Thank you.教師告訴學(xué)生Sure. Here you are.是"可以。給你。"的意思，并帶讀該句。由于該句發(fā)音較難到位，教師應(yīng)多帶讀幾遍，學(xué)生的操練要特別加強(qiáng)。4. 教師問Sa: Teddy Bear 漂亮嗎？你喜歡嗎？這時(shí)就引出新句It's nice! I like it。出示單詞卡片like和it，帶讀單詞和新句。5. 教師播放Teddy Bear歌曲，師

9、生共唱歌曲，學(xué)生邊唱邊做動作，調(diào)節(jié)氣氛。6. 教師播放部分Let's talk課件, 讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。7. 學(xué)生戴上Chen Jie , Sarah 的人物頭飾，給課文對話配音。8. 學(xué)生分組自編對話。9. 學(xué)生表演自編對話。（三）趣味操練（ Practice ）1. 讓學(xué)生看Let's play 部分的活動，小組討論、練習(xí)。2. 教師拿出Sarah, Bai Ling頭飾，請幾位學(xué)生上臺表演。3. 學(xué)生用自己的玩具和自畫的動物圖片，可以下位找伙伴一起做游戲。教師也可走下講臺，和學(xué)生一起做游戲。4. 教師告訴學(xué)生可以用別的物品替換Teddy Bear 或其他小動物，比如可以換用學(xué)習(xí)用具進(jìn)行對話，這樣對話的內(nèi)容更豐富，學(xué)生的興趣更濃了。5. 課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊本單元第四部分的練習(xí)。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）1. 利用教科書第四單元開始的雙面彩圖進(jìn)行對話表演比賽，看誰對話最多最好。由全班學(xué)生自己當(dāng)評委，選出前三名