立足班組-加強(qiáng)一線人員技能培訓(xùn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上立足班組 加強(qiáng)一線人員技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)基本途徑，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，人才是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的根本力量，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，將是企業(yè)發(fā)展的著眼點(diǎn)。班組作為企業(yè)最基本的組成細(xì)胞，其整體素質(zhì)如何，直接關(guān)系到了企業(yè)的發(fā)展，而技術(shù)素質(zhì)作為先導(dǎo)發(fā)揮著及其重要的作用。筆者作為國(guó)企基層的管理人員，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期以來，由于我國(guó)教育機(jī)制的影響，導(dǎo)致了我們的一線生產(chǎn)員工輕技能重理論，難以應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際企業(yè)對(duì)我們的企業(yè)在效率和技術(shù)優(yōu)勢(shì)上的挑戰(zhàn)。如何解決這一難題呢？筆者認(rèn)為立足班組，加強(qiáng)一線人員技能培訓(xùn)是解決這一難題的有效途徑，也是學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)的有效

2、形式。一、以缺定培開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性    企業(yè)的基礎(chǔ)在班組，班組成員的技能素質(zhì)決定著安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量，也決定著企業(yè)的效益，企業(yè)要鼓勵(lì)員工爭(zhēng)創(chuàng)知識(shí)型員工，就要加強(qiáng)對(duì)一線人員的技能培訓(xùn)。我們常用的課堂授課這一培訓(xùn)形式，因缺乏實(shí)體和現(xiàn)場(chǎng)感受，導(dǎo)致一線人員理解困難。實(shí)踐證明，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)是提高班組員工技能水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力、實(shí)踐力和創(chuàng)新力有效手段， “爭(zhēng)創(chuàng)”活動(dòng)的培訓(xùn)工作應(yīng)著力于班組現(xiàn)場(chǎng)。培訓(xùn)中要基于班組的條件、工作性質(zhì)及班組的員工的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展，使一些技能上的“小竅門”、 “絕活”性經(jīng)驗(yàn)、操作工藝和技法由培訓(xùn)者“手把手”的傳授，就能被受訓(xùn)者容易掌握。&

3、#160;   班組一線員工技能欠缺主要表現(xiàn)為缺少諸多書本以外的知識(shí)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，在充分了解員工的培訓(xùn)需要和關(guān)注重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，考慮員工在學(xué)習(xí)速度與基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)等個(gè)體差異，在班組建立技能傳授平臺(tái)，因人施教、避免重復(fù)，具有針對(duì)性地開展班組現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，做到干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么，使專業(yè)理論實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)一體化，把工作和學(xué)習(xí)融為一體，以缺失確定培訓(xùn)內(nèi)容，通過現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)不斷提升員工技能。二、按“職業(yè)生涯線”合理使用激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性    培訓(xùn)工作的開展，難在把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。合理使用激勵(lì)，將為班組技能培訓(xùn)提供動(dòng)力。在企業(yè)，一線員工在技能上一般

4、按照“初級(jí)工中級(jí)工高級(jí)工技師高級(jí)技師專業(yè)技術(shù)帶頭人”的職業(yè)生涯線遞升，在班組技能培訓(xùn)中，開展多角度、多種形式的評(píng)先創(chuàng)優(yōu)激勵(lì)，以員工技能“職業(yè)生涯線”的提升為主，鼓勵(lì)員工每天進(jìn)步一點(diǎn)，在班組內(nèi)營(yíng)造互幫互學(xué)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氣氛，必將最大限度的增強(qiáng)員工主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，使員工技能得到提升，班組整體素質(zhì)不斷增強(qiáng)。     員工技能的提高，不能一蹴而就，它是長(zhǎng)期培訓(xùn)活動(dòng)堅(jiān)持的結(jié)果。強(qiáng)化組織、制度、物質(zhì)、執(zhí)行保障，將為班組技能培訓(xùn)活動(dòng)的開展提供“保駕”作用。健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)班組技能培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，將能形成長(zhǎng)期維護(hù)、系統(tǒng)推進(jìn)的工作格局；建立促進(jìn)班組技能培訓(xùn)

5、的制度，將保證班組技能培訓(xùn)在培訓(xùn)計(jì)劃、機(jī)構(gòu)、人員、考核等方面的實(shí)施落到實(shí)處；提供充足的物質(zhì)，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的增加，員工學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)將不斷維護(hù)，技能培訓(xùn)將不斷推進(jìn)；強(qiáng)化執(zhí)行，強(qiáng)力推進(jìn)“缺什么學(xué)什么考什么”，以考核為主要手段，提升執(zhí)行力，技能培訓(xùn)效果將不斷得到促進(jìn)的提高。培訓(xùn)中做到這“四個(gè)保障”，將使班組技能培訓(xùn)活動(dòng)有序進(jìn)行，并取得實(shí)際效果。四、抓好三個(gè)互補(bǔ)，提升班組成員整體素質(zhì)    有了合適的突破口，在工作中還應(yīng)抓好三個(gè)互補(bǔ)，促進(jìn)班組成員整體素質(zhì)的提高。    管理互補(bǔ)。建立嚴(yán)格的培訓(xùn)制度，做到“兩嚴(yán)”，即培訓(xùn)管理嚴(yán)、檢查考核嚴(yán)，努力

6、結(jié)合實(shí)際開展豐富多彩行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)決避免形式主義使培訓(xùn)工作流于形式。    能力互補(bǔ)。班組成員的技術(shù)水平、接受能力各不相同，在分配工作時(shí)，將技術(shù)嫻熟者與技術(shù)一般者、學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)者與弱者、勇于改革創(chuàng)新者與富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者等不同類型的組員安排在同一項(xiàng)任務(wù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成一個(gè)互幫、互學(xué)、互促、互進(jìn)的“小氣候”，著力提高班組成員的整體素質(zhì)。    方式互補(bǔ)。班組學(xué)習(xí)是一種常規(guī)培訓(xùn)形式，要使這一傳統(tǒng)形式增添新意，使技能培訓(xùn)常講常新，就要使日常的技能培訓(xùn)和生產(chǎn)、安全、質(zhì)量工作緊密結(jié)合起來，著重培養(yǎng)班組成員理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力及分析、處理

7、異常的能力，把培養(yǎng)“一專多能、一工多藝”的復(fù)合型人才的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到班組培訓(xùn)中。    現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，無論多大的企業(yè)，最終都要分解為班組才能進(jìn)行科學(xué)的管理，同樣，企業(yè)的“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，班組發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。立足班組，常抓技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，必將使員工素質(zhì)得到提高，班組建設(shè)水平將整體提升。是的，又到春分時(shí)分，今日已是晝夜平分春色，這也意味著，我們的春天，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)走到一半。不禁，有了些許淡淡的悵然。這歲序更迭啊，從來不會(huì)給任何人眷戀的機(jī)會(huì)。我們甚至來不及感嘆，便匆匆走向下一個(gè)節(jié)氣。不經(jīng)意間，我們走著走著，便把春天走成了姹紫嫣紅，草長(zhǎng)鶯飛。此時(shí)正是，春風(fēng)又綠江南岸，萬紫千紅總

8、是春。是春風(fēng)花草香，又把新桃換舊符。那些走過的時(shí)光，隨手握一把，滿是春天新鮮的味道，沁滿春日陽光的暖。這春風(fēng)啊，總是來的那么急，那么聲勢(shì)浩蕩，帶著泥土松軟的芳香，帶著小河流水的嘩嘩聲，還有桃花杏花梨花的艷。我們無需刻意尋芳，自有滿眼的春色，驚艷了原本平淡的生活。這就是春天，無論走著，還是睡著。一抬頭，就會(huì)遇見一樹花開。一低眉，便會(huì)遇見一行青柳。那些匆匆擦肩的路人，已是換了薄薄的春衫，令你眼前一亮，心情也隨之明媚起來。沿河緩緩行走，總會(huì)有姹紫嫣紅的花事，與你撞個(gè)滿懷。那小桃紅，玉蘭粉，梨花白，連翹黃，還有那些婀娜的柳絲，瞬間讓時(shí)光變得柔軟，而詩意！最喜歡，吹面不寒楊柳風(fēng)，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。漫步柳堤，踏著柔軟的土地，看風(fēng)吹葉綠，看花開滿枝，心兒也隨風(fēng)怒放。這輕輕楊柳風(fēng)，這悠悠桃花水，如詩，如畫，是否也會(huì)醉了你的眼？經(jīng)年的淡定，昔日的重逢，漫過春天靜好的光陰，讓滄桑了無痕。走在繁花似錦的陌上，清風(fēng)徐徐，鶯聲燕語，該是多么愜意。心底，全是對(duì)這個(gè)世界的感動(dòng)與喜歡。隨手落下的小字，亦是沾香帶露，綠意瑩瑩。是春分，平分了春天，讓世界變得如此美麗。一半草色如煙，一半姹紫嫣紅。平分處，春意灼灼，桃紅柳綠，溪水潺潺，我聽見了小麥拔節(jié)的聲音，還有油菜花綻放的聲音。寫一筆初見，落一筆驚艷。我想