分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例

1、分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例教學(xué)目標(biāo)利用報刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行分析，舉例說明人對生物圈多方面的影響。認(rèn)同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識。進(jìn)一步掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法。認(rèn)同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)準(zhǔn)備教師：查找我國生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及采取措施的資料。準(zhǔn)備我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料。學(xué)生：根據(jù)教師布置的任務(wù)進(jìn)行調(diào)查或收集資料。課時安排1課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動方案一課外收集資料課外分組查找資料：我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴(yán)重后果；我國水資源的現(xiàn)狀，污染程度及帶

2、來的嚴(yán)重后果；我國生物資源的現(xiàn)狀，生物種類和數(shù)量的穩(wěn)定對整個生態(tài)系統(tǒng)的意義；我國的空氣污染程度及帶來的嚴(yán)重后果。幫助學(xué)生確立查找目標(biāo)，提供查找線索，鼓勵學(xué)生以組為單位，分工協(xié)作，互相幫助，互相信任，共同完成任務(wù)。這一過程有利于學(xué)生養(yǎng)成遇到問題后通過分析努力及借助資料合作解決問題的能力。課堂交流將課外查找到的資料，在課堂上同其他同學(xué)共同分享，互相交流。組內(nèi)可以分工，每人交流一個方面，其他同學(xué)給予補充，讓學(xué)生意識到自己在小組中的位置，增強學(xué)習(xí)的自信心。指導(dǎo)各組學(xué)生在課堂上交流，有利于獲取更全面的信息，達(dá)到資源共享；有助于學(xué)生意識到團(tuán)體的力量，增強同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的信心及決心。我為環(huán)保獻(xiàn)一策充分發(fā)揮

3、自己的創(chuàng)造力和想像力，大膽地提出自己的意見，經(jīng)同學(xué)和教師共同討論后，總結(jié)出幾條可行性建議，送交有關(guān)部門。鼓勵學(xué)生大膽想像，積極地參與到環(huán)保的活動中，鼓勵學(xué)生朝著自己的目標(biāo)加倍努力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自信心。方案二辯論賽學(xué)生分成正反兩組在課上展開辯論（需要學(xué)生在課下查閱好有關(guān)資料）。正方：人類活動對生態(tài)環(huán)境有正面影響。反方：人類活動對生態(tài)環(huán)境有負(fù)面影響。課上學(xué)生之間針鋒相對，互不相讓，堅定自己的信念，氣氛熱烈。目的是提高思維和口語表達(dá)能力，能更客觀全面地了解人類活動與生態(tài)環(huán)境的辯證關(guān)系。最后達(dá)成共識，共同為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)。適當(dāng)引導(dǎo)，將辯論引入一個平等、自由、熱烈的氛圍中，防止同學(xué)之間的互相攻

4、擊，并給予學(xué)生高度的評價。最后教師總結(jié)：人類活動對生態(tài)環(huán)境有正反兩方面的影響，其中負(fù)面影響必須引起人們高度的重視；必須要下大力氣保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地看待問題。方案三學(xué)生抒發(fā)對祖國生態(tài)環(huán)境的熱愛觀看影像資料認(rèn)識周圍的破壞行為在課堂上自由暢談去過的風(fēng)景區(qū)，抒發(fā)對祖國山河的熱愛之情。 觀看我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料，激起對已遭破壞環(huán)境的痛惜和對破壞行為的憎恨。 舉一些身邊破壞生態(tài)環(huán)境的實例，并和同學(xué)們一起分析其中的原因，一起預(yù)測可能帶給我們的嚴(yán)重后果。給學(xué)生提供自由寬敞的舞臺，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自己，展示美麗的祖國。播放一些我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

5、到人類日常的一些小活動可能都會影響甚至破壞環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境應(yīng)從身邊做起。方案四課外調(diào)查大慶的生態(tài)環(huán)境課堂交流設(shè)計實施方案分組調(diào)查一下自己生活的城市的生態(tài)環(huán)境，通過親自調(diào)查，了解身邊的環(huán)境情況，增加責(zé)任感、使命感及環(huán)境保護(hù)意識。課上交流調(diào)查的結(jié)果，更全面地認(rèn)識自己生活的環(huán)境所存在的問題，并及時提出自己的意見和建議，為環(huán)保出謀劃策。 根據(jù)對韓城市民環(huán)保意識的調(diào)查，分組設(shè)計一些實施方案，調(diào)動身邊更多的人關(guān)心環(huán)境問題，提高居民的環(huán)境保護(hù)意識。鼓勵學(xué)生親自調(diào)查自己的生活環(huán)境，并指導(dǎo)調(diào)查的主要問題：韓城生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀如何？目前韓城存在的主要污染源有哪些？韓城人民目前對環(huán)境保護(hù)的意識如何？完全參與到學(xué)生的活動中，與學(xué)生一起平等地發(fā)言，拉近師