稱贊（第一課時(shí)）

1、稱贊第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。3、學(xué)寫“板、椅、但”三個(gè)字。二、教學(xué)過程大家好！我是來自廣州市五羊小學(xué)的老師，我姓李。知道我今天為什么到你們班來上課嗎？我聽很多老師說，這個(gè)班的孩子特別聰明，特別能干，上課舉手發(fā)言很積極，你們的班主任老師跟我說，你們非常愛看課外書，很會(huì)學(xué)習(xí)。有的孩子很愛勞動(dòng)，有的孩子非常孝順。老師這么稱贊你們，覺得心情如何，有什么想說的？（看來老師的稱贊起到了作用。）你們能不能互相稱贊一下，讓我認(rèn)識(shí)你們。（一）、導(dǎo)入（1）剛才你們的稱贊給我?guī)砹丝鞓?給同學(xué)帶來了鼓勵(lì)和信心, 可見稱贊的力量真大.今天

2、我們來學(xué)習(xí)一篇課文稱贊1.齊讀課題，正音：稱是翹舌音，贊是平舌音。請(qǐng)跟我讀一次，你們的進(jìn)步真大！2.從課題中，你想知道什么？（二）、初讀課文，理清脈絡(luò)（1）讓我們帶著問題學(xué)習(xí)課文。自由地讀一讀全文，1要讀準(zhǔn)字音、讀通課文2數(shù)數(shù)全文有幾個(gè)自然段？3課文講了誰稱贊誰？（2）指名回答，出示掛圖，讀詞“刺猬”、“小獾”，提醒注意“刺猬”的“猬”單獨(dú)念第四聲，詞語中念輕聲。 （出示小刺猬和小獾的圖）（三）、學(xué)習(xí)生字（闖關(guān)游戲）羅浮山是你們這里一座有名的山，今天李老師很想和大家一起去爬羅浮山，可是小刺猬和小獾設(shè)計(jì)了四個(gè)關(guān)卡考驗(yàn)我們，只有順利過關(guān)，才能登頂。下面我們一起闖關(guān)吧。 恭喜大家!因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)協(xié)助，

3、所以順利爬上羅浮山頂。在山頂上小刺猬和小獾之間發(fā)生了這樣一個(gè)故事。請(qǐng)大家翻開課本85頁(yè)。（四）、學(xué)習(xí)課文14自然段1、全文有10個(gè)自然段。請(qǐng)聽老師讀1自然段。思考：故事發(fā)生在什么時(shí)間，誰去哪里干什么？2.請(qǐng)你推薦你們班朗讀最好的同學(xué)讀第二自然段。1）課文中的“做木工”是什么意思？2）我們看看小獾的板凳做得怎么樣？（示第三句）理解“粗糙”4、小獾的板凳做得這么粗糙，是不是他沒認(rèn)真做呢？因?yàn)樗麆倢W(xué)做做木工，所以雖然它很認(rèn)真做，暫時(shí)也不會(huì)做得很好。5、小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬怎樣評(píng)價(jià)小獾做的板凳？分角色朗讀3、4自然段。6、小刺猬對(duì)小獾說話之前有一個(gè)怎樣的動(dòng)作？從這個(gè)動(dòng)作你看出什么？（做出正確的

4、評(píng)價(jià)）7、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀對(duì)話。8、從哪個(gè)能看出小板凳做得越來越好？（“一個(gè)比一個(gè)好”）（我聽到你讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)，你很會(huì)學(xué)習(xí)，能理解課文的內(nèi)容）（讀的時(shí)候就可以強(qiáng)調(diào)）（你的朗讀一次比一次有進(jìn)步）9、你讀” 真的嗎？”時(shí)心情怎樣？(課文“很高興”用什么詞語來表示)你們覺得高興和高興極了哪一個(gè)更能表達(dá)小獾得到稱贊時(shí)的心情？10、小獾為什么高興極了？11、由于小刺猬仔細(xì)地看，才發(fā)現(xiàn)小獾的板凳做得生：一個(gè)比一個(gè)好 。你能學(xué)著老師那樣，用一（ ）比一（ ）說一說嗎？12、剛才兩位同學(xué)的朗讀非常棒，值得稱贊。希望同學(xué)讀得跟他們一樣好。（五）、識(shí)字教學(xué)，指導(dǎo)書寫。別人做得好我們要稱贊，當(dāng)別人做得并不理想時(shí)，我們更應(yīng)該稱贊，給別人信心。接下來我們有新的挑戰(zhàn)，學(xué)寫 “但板椅”。（你們班誰寫字最漂亮）（評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)只要寫得一