【學員】江秀娥課堂觀察記錄表單

1、課堂觀察記錄表單1學科數(shù)學年級一年級教材版本人教版課題用數(shù)數(shù)的方法解決問題觀察視角一、教什么觀察者：江秀娥觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？教學目標明確，比較恰當。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？通過創(chuàng)設情境，學生結合已有的經(jīng)驗，獲取知識。3.內在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？能注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質？體現(xiàn)了一年級數(shù)學的特點。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？基本上做到了詳略得當，學生容易混淆的地方教師能做到重點講解。6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？能夠合

2、理使用教材，注重利用圖片直觀的作用。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？注重培養(yǎng)學生從不同的角度思考問題的方法，引導學生多種方法解決問題。補充視點：教師善于調動學生學習的積極性，教學效果比較好。教學改進建議：學生年齡小，教師可以準備教具讓學生動手操作，可以幫助學生理解知識。課堂觀察記錄表單2學科數(shù)學年級一年級教材版本人教版課題用數(shù)數(shù)的方法解決問題觀察視角二、怎么教觀察者：江秀娥觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？沒有預學問題，是通過導學出現(xiàn)學習問題的2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？能夠針對學生的問題有效教學。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的

3、次數(shù)？啟發(fā)式的提問大約三十次，無效提問大約六次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師在示范操作方面做得比較好。5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？有分層變式練習。6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？當堂檢測，能及時反饋。7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？既有學生的探究，也有教師的講授。能做到兩者相結合。補充視點：學生能夠體驗解決問題的過程，掌握得較好。教學改進建議：建議練習的形式要多種多樣。課堂觀察記錄表單3學科數(shù)學年級一年級教材版本人教版課題用數(shù)數(shù)的方法解決問題觀察視角三、怎么學觀察者：江秀娥觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考

4、練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？指導學生觀察圖提出問題。2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？能夠引導學生思考問題。3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？合作學習組織有效，教師能夠適時點撥。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？能。5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？能夠通過創(chuàng)設情境引導學生學習，激發(fā)了學生的學習欲望。6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內容、效果，活動的交流與指導對學生的活動、交流、能適時給予指導。7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況對學生指導了畫圖、數(shù)數(shù)。

5、補充視點：培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力有待提高。教學改進建議：組織好學生，讓學生多交流，多互動。課堂觀察記錄表單4學科數(shù)學年級一年級教材版本人教版課題用數(shù)數(shù)的方法解決問題觀察視角四、學得如何觀察者：江秀娥觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？能夠達到預期的教學目標。2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？全班不同水平的學生各有所得。3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？能夠了解、滿足學生的特殊教育需要。4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？能夠給學生一定的空間思考問題。5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？基本上能得到有效的解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。學生能夠解決。7.相異思維：學生對同一問題有