最是那一低頭的溫柔

1、最 是 那 一 低 頭 的 溫 柔安慶市德寬路第一小學(xué) 張麗又送別了一屆畢業(yè)生，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校安排我接了二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。第一次走進(jìn)二（1）班的教室，小家伙們無(wú)拘無(wú)束的吵鬧讓我暗暗皺眉，教室外家長(zhǎng)們探詢(xún)的目光也讓我心頭一沉。語(yǔ)文課上，剛由一年級(jí)升上來(lái)的小家伙們桌椅歪歪扭扭，個(gè)個(gè)東倒西歪，書(shū)本也放得雜亂無(wú)章，教室里始終不得安靜?？礃幼?，班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練我得從頭抓起，否則上課也只是事倍功半。自走上行政崗位，我已多年沒(méi)擔(dān)任班主任一職。但骨子里的那股較真勁還是讓我主動(dòng)和班主任配合，留心所帶班級(jí)的各項(xiàng)管理工作并認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)教育。可能是剛帶完高年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，我并沒(méi)有完全適應(yīng)如何去應(yīng)對(duì)低年

2、級(jí)的小家伙，在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí)，我的嚴(yán)厲、剛勁讓孩子們的眼睛里充滿(mǎn)了畏怯。一個(gè)多月下來(lái)，學(xué)生們的聽(tīng)課習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，課堂上安安靜靜的，桌椅、書(shū)本擺放整齊，我繪聲繪色的教學(xué)也讓孩子們充滿(mǎn)了興趣。我很得意，然而我隱隱地感覺(jué)到孩子們?cè)谡n下離我很遠(yuǎn)，不像上一屆的學(xué)生那樣可以和我做朋友，聊聊心事。我并沒(méi)有在意，畢竟身上的教學(xué)、行政事務(wù)太多了，我也無(wú)暇顧及。然而，隨著教學(xué)時(shí)間的推移，我越發(fā)感覺(jué)到了小家伙們對(duì)我的畏懼，就連小班干交完作業(yè)也不敢在辦公室內(nèi)停留，像小兔子一樣跑開(kāi)。我兀自在感嘆，這些孩子畢竟不是自己一手帶的，和自己不貼心！那日語(yǔ)文課后，我將班干收齊的作業(yè)帶回辦公室。剛走出教室，班上那個(gè)得了股骨頭壞死病

3、的男孩便快步走到我身邊，問(wèn)道：“張老師，我?guī)湍ё鳂I(yè)吧?！蔽耶?dāng)時(shí)心想：這孩子，自己骨頭有病，我哪敢讓你負(fù)重？但心里也感覺(jué)到一點(diǎn)暖意，于是便低下頭，微笑著說(shuō)：“不用了，謝謝你！”我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，那個(gè)男孩居然高興至極，雀躍地告訴隨后而來(lái)的同學(xué)：“張老師對(duì)我笑了！張老師對(duì)我笑了！”那一剎那，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩?，只因?yàn)槲疫@低頭一笑，能讓這小小的孩子如此高興。那么我在平時(shí)，對(duì)我的學(xué)生是不是太吝嗇我的笑容！太嚴(yán)厲了！我陷入了深深的反思。剛送走畢業(yè)班的我，心態(tài)并未及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，在內(nèi)心深處，竟然將這些才剛剛升入二年級(jí)的孩子當(dāng)成了高年級(jí)的學(xué)生一樣看待。對(duì)于他們一直以來(lái)養(yǎng)成的松散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我并沒(méi)有耐心并有針

4、對(duì)性的去指導(dǎo)，而是給予他們嚴(yán)厲的呵斥。畢竟他們才剛剛二年級(jí)呀！他們小小的心靈怎能不畏懼我嚴(yán)厲的批評(píng)？我是不是應(yīng)該在教育，乃至于教學(xué)中要低下我這自以為是的頭，走近孩子的心靈，溫暖他們的心靈，讓他們看到一個(gè)語(yǔ)言溫柔如水的老師？于是，我開(kāi)始在課堂上及日常與學(xué)生的相處中注意自己的言行，不再那么嚴(yán)肅，盡量采用兒童化的語(yǔ)言。課堂上，孩子們看到了懶惰的小獅子，聰明的小蜜蜂，睿智的大象爺爺，孩子們充滿(mǎn)童真的回答換來(lái)我真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)和贊賞，我愈發(fā)感受到這些小家伙的可愛(ài)和善良。課后，我時(shí)不時(shí)用詼諧的語(yǔ)言和他們交流打趣，逗得小家伙們哈哈大笑。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，他們看到的不是我板著的臉，而是耐心的詢(xún)問(wèn)和教導(dǎo)。我的辦公室里，

5、經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小班干和我討論班級(jí)事務(wù)，征求我的意見(jiàn)，隨后在班級(jí)里開(kāi)展活動(dòng)。男孩子們風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)出，并且“妒忌”地宣稱(chēng)：張老師偏心，喜歡女生，不喜歡男生！二年級(jí)下學(xué)期，我意外地扭傷了腳，腫得像個(gè)大面包，卻堅(jiān)持來(lái)給學(xué)生上課。我不愿意落下一節(jié)課。記得那天早上，我一瘸一拐地走進(jìn)教室時(shí)，迎接我的是一束束奇怪的目光。然而孩子們很乖巧，他們知道我上課的習(xí)慣，不去多嘴詢(xún)問(wèn)，認(rèn)真聽(tīng)課。下課后，立即跑來(lái)幾個(gè)學(xué)生，七嘴八舌：“張老師，我來(lái)扶您走吧！您靠著我。”“張老師，我來(lái)幫您拿書(shū)吧?！薄皬埨蠋煟哪_沒(méi)事吧？”我的心暖暖的，低頭看著這些孩子，溫柔地一笑，“謝謝你們！”，那天課后，我就如同一位“瘸子女王”，被學(xué)生們前呼

6、后擁地送回了辦公室。那段時(shí)間，學(xué)生們動(dòng)不動(dòng)就跑來(lái)，一會(huì)兒送塊巧克力，一會(huì)兒送來(lái)他們認(rèn)為很好吃的餅干、話(huà)梅。也許在他們小小的心里，這些零食可以讓我的腳盡快恢復(fù)。我也知道，是我這一低頭的溫柔換取了學(xué)生對(duì)我真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。本學(xué)期，在和學(xué)校旁的家長(zhǎng)閑聊時(shí)，我意外得知班上有一位男生居然在超市里偷偷將許多日用品塞入衣服里帶回家，超市里的監(jiān)控錄像拍下了他的行徑。只是超市里的老板看他是初犯，就沒(méi)通知家長(zhǎng)。不久，他又在學(xué)校旁的小攤前偷小玩具。這次我對(duì)待他的錯(cuò)誤可不會(huì)是和風(fēng)細(xì)雨了，單獨(dú)將他叫到辦公室里，對(duì)他的兩次偷竊行為進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。孩子自己也嚇壞了，他沒(méi)有想到這兩次的偷竊行為居然被我知道了，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子滾落下來(lái)。我和他約定，管束好自己，再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，并且這件事成為我和他之間的秘密。在今后，我還要觀察他的改變。孩子沒(méi)有想到我會(huì)這樣處理，激動(dòng)地連連點(diǎn)頭。畢竟他還小，還有很多改進(jìn)的空間。第二天下課，他又跑到我的身邊：“張老師，我來(lái)幫您抱本子吧。”我依然低頭溫柔地一笑，“謝謝！”最近，在一次作文里，孩子鼓起勇氣向我講述了他之所以進(jìn)行兩次偷竊行為的原因。在結(jié)尾時(shí)，孩子真誠(chéng)地寫(xiě)道：張老師，我向您發(fā)誓，我再也不會(huì)偷東西了！請(qǐng)相信我！孩子，我當(dāng)然相信你！因?yàn)槟闶俏业膶W(xué)生！也許真的是因?yàn)槿说街心甑木壒剩睦飳?duì)生活、對(duì)工作有了些許獨(dú)到的感慨