《風(fēng)兒吹呀吹》課堂實(shí)錄

1、 風(fēng)兒吹呀吹課堂實(shí)錄師：今天，老師給小朋友們帶來一件玩具，你們想看看嗎？生：想！師：那就請(qǐng)小朋友們先把眼睛閉上，等尹老師數(shù)到3的時(shí)候再把眼睛睜開，好嗎？（出示五彩的風(fēng)車）生：哇！ 師：這是什么？生：風(fēng)車！ （高興）師：漂亮嗎？生：漂亮！ （情緒高漲）師：誰能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？ （激情調(diào)動(dòng)）生：我！我！我！ （激動(dòng)）師：我們請(qǐng)3位小朋友上臺(tái)，比比看誰的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得快！其他小朋友就為自己的支持者加油、助威吧?。ㄈ煌瑢W(xué)自己想辦法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，兩位用嘴把風(fēng)車吹動(dòng)，一位跑動(dòng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。）生：加油！加油！ （全情投入）師：3位小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了，而且都轉(zhuǎn)得很快，所以你們都是勝利者！（師舉

2、起獲勝3方的小手，其他小朋友熱情的鼓掌、吶喊?。┗顒?dòng)一 了解“風(fēng)”的形成師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來呢？生：因?yàn)橛酗L(fēng)。師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在小朋友們身邊到處都充滿了空氣，剛才小朋友使勁吹、用力跑，空氣也跟著小朋友們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動(dòng)?；顒?dòng)二 尋找“風(fēng)”師：聽！“風(fēng)姑娘”來了。（多媒體播放風(fēng)聲，并出示教材上32頁33頁圖畫。）剛才“風(fēng)姑娘”和小朋友們玩風(fēng)車?yán)壑耍氩卦谶@幅畫里悄悄地休息休息，我們把她找出來，和我們繼續(xù)玩游戲好不好？生：好！師：“風(fēng)姑娘”藏在什么地方呢？四人小組討論討論，并說說你怎么知道“風(fēng)姑娘”藏在那兒的。（集體交流，上

3、臺(tái)指說）生：“風(fēng)姑娘”藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)槟莻€(gè)小女孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來了。生：柳條被風(fēng)吹動(dòng)了，所以這兒有風(fēng)。生：“風(fēng)姑娘”藏在這兒！還好這個(gè)同學(xué)用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個(gè)小女孩聞到花香了，說明有風(fēng)。 師：為什么說明“風(fēng)姑娘”在這兒呢？生：因?yàn)轱L(fēng)吹過會(huì)把遠(yuǎn)處的花香帶過來，雖然我們離花很遠(yuǎn)，也能聞到花香。師：所以小姑娘說了一句生：（齊聲回答）有花香！生：這個(gè)小男孩在河邊玩帆船，帆船要依靠風(fēng)才能行駛，而且河水都被風(fēng)吹皺了。 生：遠(yuǎn)處房子上的炊煙也被“風(fēng)姑娘”吹彎了。生：小姑娘手里拿著的手絹都飄起來了。師：小朋友觀察得真仔細(xì)！“風(fēng)姑娘”啊，無處不在。她，也

4、藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？注意教室的前、后、左、右、上、下，還有窗戶外邊兒。（生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。）生：“風(fēng)姑娘”藏在那兒?。ㄖ钢照{(diào)上飄動(dòng)的彩帶說）空調(diào)有風(fēng)，把彩帶給吹動(dòng)了。生：這兒有風(fēng)?。ㄖ钢鴫呂⑽⒒蝿?dòng)的一串彩色氣球說）沒有風(fēng)，氣球是不會(huì)動(dòng)的，所以肯定有風(fēng)！生：“風(fēng)姑娘”藏在窗口的風(fēng)車那兒！你們看，風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢！生：那兒，風(fēng)把窗簾吹動(dòng)了。生：教室上邊的彩旗在動(dòng)，也有風(fēng)！生：鐵欄桿上掛著的風(fēng)鈴在響，只有在有風(fēng)的時(shí)候，它才會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽的聲音。師：我們一起來聽聽。（請(qǐng)小朋友靜靜地仔細(xì)傾聽風(fēng)鈴悅耳的聲音。）生：還有窗外的國旗在飄動(dòng)，說明有風(fēng)。（師生一起往窗外看

5、迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。）生：在老師講臺(tái)上也有風(fēng)，杯子上的熱氣全都往左邊動(dòng)，如果有風(fēng)，熱氣才會(huì)往一邊動(dòng)。師：好！我們一起來看看是不是。你觀察得可真仔細(xì)呀！（生掌聲鼓勵(lì)。）活動(dòng)三 欣賞“風(fēng)”師：“風(fēng)姑娘”逃不過小朋友們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受、感受“風(fēng)”。（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片段）我們首先看到的是大海，海風(fēng)輕拂海面，海浪輕輕拍打著海岸，海鷗從海面掠過，似乎也在感受著海風(fēng)帶來的清爽；一整片的蘆葦也和著“風(fēng)姑娘”的拍子跳起了舞蹈現(xiàn)在我們看到的是：在北京天安門，紅旗迎面飄揚(yáng)，看，多么壯觀?。◣熒煌蕾p大自然中的風(fēng)。） 師：大自然的風(fēng)

6、多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語文課才學(xué)過幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩春曉、村居） 活動(dòng)四 制造“風(fēng)”師：噓！請(qǐng)小朋友們和老師一塊兒把眼睛閉上，靜靜地聽，用心去感受，你們感覺到了什么？（打開電風(fēng)扇）生：風(fēng)！師：這風(fēng)是從哪兒來的？生：風(fēng)扇。師：這風(fēng)是大自然制造出來的嗎？生：不是。師：那是誰制造的？生：人類！師：對(duì)，我們?nèi)祟愂欠浅Ｂ斆鞯?，可以自己制造風(fēng)，風(fēng)扇就是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶。小朋友們你們也可以自己動(dòng)手制造風(fēng)，你們看看這是什么？（出示蠟燭，并點(diǎn)燃。）這下風(fēng)姑娘可要出題考考你們啦！誰能自己動(dòng)手制造風(fēng)，使燃燒的蠟燭熄滅？注意了，你可以用你身上的任何

7、一個(gè)器官，任何一件東西，做任何一個(gè)動(dòng)作來制造風(fēng)，我們比比看，誰的方法和別人的不一樣，誰的方法最特別。 （四人小組討論后集體交流，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示方法。）生1：用嘴吹滅蠟燭。生2：用書能煽出風(fēng)，使蠟燭熄滅。生3：直接把蠟燭拿到空調(diào)窗口，使蠟燭熄滅。（其他同學(xué)情不自禁地為她想出的特別方法鼓起了掌。）生4：脫下外衣，用外衣煽動(dòng)使蠟燭熄滅。生5：煽動(dòng)扇子使蠟燭熄滅。生6：用手使勁煽動(dòng)，使蠟燭熄滅。生7：取下頭上的帽子，用它來制造出風(fēng)，讓蠟燭熄滅。生8：今天外邊很大的風(fēng)，我把蠟燭伸出窗外，它就熄滅了。生9：把蠟燭拿到門邊，門一開一關(guān)能制造出風(fēng)，使蠟燭熄滅。生10：拿出口袋里的氣球，使勁吹大，然后把氣球口對(duì)準(zhǔn)蠟燭，讓它熄滅?；顒?dòng)五 和“風(fēng)”做游戲師：小朋友們的點(diǎn)子可真多，“風(fēng)姑娘”直夸你們呢！她很開心，要和小朋友們一起做游戲。現(xiàn)在請(qǐng)你們把和風(fēng)姑娘有關(guān)的玩具拿出來，咱們一塊兒到操場(chǎng)上和“風(fēng)姑娘”做游戲吧！（師生一起到操場(chǎng)盡情地