第四章第三節(jié)影響氣候的主要因素

1、第四章 第三節(jié) 影響氣候的主要因素容桂中學 王小虎教學設計一、 教學三維目標1、 知識與能力： 、學會分析地球形狀與氣候關系、地球運動與氣候關系 、學會運用課本相關圖形，得出地球運動與氣候關系結(jié)論 、嘗試解釋身邊的生活體驗2、 過程與方法 、通過創(chuàng)設問題情境，讓學生從生活中感知身邊的地理事物和現(xiàn)象；使其在學習過程中主動去發(fā)現(xiàn)、探究并解決問題，鍛煉學生思維能力和語言表達能力。 、通過自主探究，進一步培養(yǎng)學生的分析能力、讀圖能力和自學能力3、 情感與德育 、通過學習培養(yǎng)學生合作與競爭精神二、 教學重難點1、 教學重點：地球形狀與氣候的關系、地球運動與氣候關系2、 教學難點：地球運動與氣候的關系三、

2、 學情分析本節(jié)課內(nèi)容抽象難懂，初一的學生抽象思維能力和空間想象力較差，因此，本節(jié)課在教學中要降低難度，分散難點。主要以觀看視頻和圖片來探究結(jié)論。四、 教法：讀圖分析法、直觀演示法、小組合作探究法、小組競賽 五、 教學用具：地球儀、多媒體教學課件六、 課時：1課時七、 教學過程【導入新課】展示圖片一啟發(fā)提問引入生活小體驗：為什么中午天氣比早上和下午熱？轉(zhuǎn)承過渡：太陽光直射地面時與斜射地面時地面獲得熱量的區(qū)別【新課教學】一、 地球形狀與氣候1、 太陽高度角的概念太陽光線與地面的夾角2、 太陽高度角與獲得太陽輻射的關系看圖片以及太陽高度角視頻【師生歸納】：太陽高度角越大，該地所獲得的太陽輻射越多。

3、地球上緯度越低，獲得太陽輻射越多，緯度越高獲得太陽輻射越少。【轉(zhuǎn)承過渡】 ：3、 一天當中早上與中午的溫度不同，晚上與白天的溫度呢？ 為什么白天和夜晚會一直交替呢？ 展示flash地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替 每個小組拿出自己的地球儀演示自西向東自轉(zhuǎn)時，北極俯視地球轉(zhuǎn)動的方向，和南極俯視地球轉(zhuǎn)動的方向。 結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)方向北逆南順?！巨D(zhuǎn)承過渡】： 4、 地球除了不停的做自轉(zhuǎn)運動還在做什么運動？觀看地球公轉(zhuǎn)視頻。 地球公轉(zhuǎn)【師生歸納】：地球圍繞著太陽做自西向東運動，春夏秋冬，公轉(zhuǎn)周期剛好一年。 5 、看課件，觀察地球公轉(zhuǎn)運動，對比地軸豎直的情況太陽直射點，與地軸傾斜時太陽直射點的不同。 【師生歸納】：地軸

4、與軌道面成66.5°傾角導致：、地球“斜著走” 、太陽直射點在回歸線間周年運動。直射點所在半球為夏季，另一 半球為冬季。 6、看課件，體驗生活，現(xiàn)在太陽直射點在南半球，我們這里白天的時間變短了，夜晚時間比較長。 觀察全球晝夜分布圖，對比直射點在赤道、北回歸線、南回歸線的北半球晝夜長短【師生歸納】：直射赤道全球晝夜平分，直射那個半球，該半球晝長夜短，另一半球則晝短夜長。7、學生自行看書與圖歸納：地球上的五帶【小組競賽】：1、 晝夜產(chǎn)生的原因？2、 南北回歸線，以及南北回歸線之間太陽直射次數(shù)？3、 容桂中學是否有太陽直射的機會？4、 秋天大雁往南飛的原因【課堂小結(jié)】 1、高緯度地區(qū)太陽高度角小，獲得太陽輻