班主任工作日記

1、班主任工作日記今天一定是個不吉利的日子。一大早還在睡夢中的時候，電話鈴就響了起來，我的腦中立即閃過一個不祥的念頭：不是兒子生病就是學生有事。果不其然，是一個女孩的家長來請假，說是孩子發(fā)燒了。我掛上電話，在床上翻來覆去怎么也睡不著了。七點一過，手機電話就一直開始忙個不停，原來情況比我想像的要糟糕得多。匆匆忙忙趕到學校一看，居然有十幾個學生沒來，經(jīng)了解，幾乎全是感冒引起發(fā)高燒的。我立即意識到事態(tài)的嚴重性，于是馬上向領(lǐng)導進行了匯報接下來的一天是毫無頭緒的了，我一會兒跟家長打電話了解孩子的患病情況，一會兒向上級匯報最新情況，一會兒拿著消毒水在教室里打掃衛(wèi)生我忙得暈頭轉(zhuǎn)向，這還是其次，最重要的，是我心里

2、總有一種說不出的感覺，是難過？是煩悶？還是愧疚？本來以為經(jīng)過一個雙休日，那兩三個感冒的孩子會好一些，沒想到事與愿違，在這個雙休日里，許多原本健康的孩子反而都生病了。作為班主任，我有一種難言的疼痛，好像自己班的孩子生病，都是我沒有照顧好似的。也許是上個星期我太掉以輕心，以為一兩個孩子發(fā)燒是很正常的事，心太軟，沒有及時堅決地勸退那兩個女孩帶病來上學。令人意想不到的是，事態(tài)居然發(fā)展到這樣嚴峻的局面，這應該是我始料未及了。自始至終，沒有人指責我，領(lǐng)導的態(tài)度也很好（至少表面上如此），家長們也都向我的關(guān)心表示感謝（因為我對每個患病的孩子通過各種方式進行了問候），但我心里總有一種放不下。是什么呢？是教師對學

3、生的牽掛，還是作為良心的自我譴責？如果當初我堅決地讓那兩個學生回家隔離，事情是不是會有所好轉(zhuǎn)呢？許多時候，我們憑自己的主觀經(jīng)驗和僥幸心理來處理問題，是不太科學的。孩子們在醫(yī)院里掛鹽水的時候，我就深刻地反思一下吧，雖然不知道明天在醫(yī)院里的人會不會就是我？擔任班主任一個多月以來，經(jīng)歷了從最初的陌生，到現(xiàn)在的初熟，雖然時間不長，但是體驗卻是頗多。對這個班的學生的最初記憶，是從那A4打印紙上的名字開始的。初看這些孩子的名字，只是覺得好多啊，一個班有48個人，那么多的孩子，我要用多久的時間才能將他們一一記住呢？開學的第一天，記憶中就只有家長、發(fā)票，根本沒有一點學生的影子，我一個學生都沒有記住！幸虧，我不

4、記得學生，學生記住了教室，記住了我！第一次走進教室，看著那么多張稚嫩的面孔，他們滿臉興奮的迎接我，對我這個新老師充滿了好奇?？粗淌依锬敲炊嗟男⌒∪藘海谖易约旱膬?nèi)心里，有一個聲音在說，這是你的學生！這是你每天要來面對的孩子！這是期待著你陪伴他們成長的孩子！在那一刻，我無比深刻地體驗到了自己作為班主任的責任，無比自然地喜歡上了他們。第一次上課，我對學生的陌生、對小學班主任工作的陌生絕對要多于學生對我的陌生。對于這個學校來講，對于這幫學生來講，只有我是全然陌生的，他們對于這個學校，對于這個班級里的學生，對于學校的課程，他們是熟悉的，只有，對我，是陌生的。但是他們知道了，我，是他們的班主任。所以，

5、很多學生會這樣稱呼我：班主任。他們知道有事可以找班主任，他們知道同學欺負他了可以找班主任，他們也知道作業(yè)沒有交是會被班主任罰的，班主任是會跟他們的父母“告狀”的，所以，在他們心里，班主任是個代號。第一次點學生的名字，感嘆現(xiàn)在的家長之有才，感嘆中國文字的高深，也感嘆這些能干的孩子竟然能那么清楚地記住他們自己的名字。第一次選班干，看著那一雙雙舉起的小手，我不忍心讓任何一個孩子失望，可是我又無法一次性滿足所有的孩子，所以我盡我可能地安排了很多的職位，大到班長，小到每天的領(lǐng)讀同學，每天檢查眼保健的同學，都不一樣。全班48個人，有30幾個成為了班干。還剩下的那么十來個，我讓他們成為監(jiān)督員，監(jiān)督班干的工作

6、?？墒莾蓚€星期之后，我就發(fā)現(xiàn)我錯了，他們只是孩子，他們想做班干，但是不知道做了班干后要做什么，要怎么樣去做好班干。他們是自傲的，自我榮譽感強烈的，所以他們希望可以當班干，但是如果沒有老師盯著，他們就會忘了自己的班干位置是要做什么的。然后我開始換班干，換座位。然后現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我自己又錯了，孩子的心理是想做好的，但是因為他的年齡不夠，他的心態(tài)不夠，所以他還不具備自己做好班干職務的能力，需要老師去教他，去幫助他，讓他慢慢學習起來。我給了他機會與信心，卻還是沒有給他學會的機會。孩子是要教的。這可能是我這一個多月以來班主任工作的最大體會與收獲。對于二年級的學生，他們的一切行為習慣都是要老師一步步教育，一點點幫助的。不管是拿書的姿勢、讀書的聲音、坐的姿勢、認真聽課的紀律，還是排隊的隊形、值日生的工作、課桌椅的擺放，甚至是鞋帶的系法，這一點一滴，都是需要老師去指導、去教育、去幫助的。而作為班主任，學生的任何一件小事都應該引起重