《兒童詩(shī)兩首》課件VIP

1、 東山坡小學(xué)東山坡小學(xué) 王王 靜靜 如果有一位神仙站如果有一位神仙站在你的面前，能幫在你的面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是那你最大的愿望是什么呢？什么呢？高洪波走進(jìn)作者：走進(jìn)作者：高洪波，筆名向川，詩(shī)人、散文家，高洪波，筆名向川，詩(shī)人、散文家，1951年年12月生于月生于內(nèi)蒙古。內(nèi)蒙古。1988年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。1969年應(yīng)征年應(yīng)征入伍，曾任陸軍四十師炮團(tuán)戰(zhàn)士、排長(zhǎng)。入伍，曾任陸軍四十師炮團(tuán)戰(zhàn)士、排長(zhǎng)。1971年開始年開始發(fā)表作品。發(fā)表作品。1984年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1978年轉(zhuǎn)業(yè)后年轉(zhuǎn)業(yè)后歷任歷任文藝報(bào)文藝報(bào)新聞部

2、副主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)辦公廳新聞部副主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)辦公廳副主任，副主任，中國(guó)作家中國(guó)作家副主編，副主編，詩(shī)刊詩(shī)刊主編，中國(guó)主編，中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)聯(lián)部主任、書記處書記。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全作家協(xié)會(huì)創(chuàng)聯(lián)部主任、書記處書記。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員。中國(guó)作協(xié)副主席。干過(guò)行政工作，編國(guó)委員會(huì)委員。中國(guó)作協(xié)副主席。干過(guò)行政工作，編過(guò)大型期刊。先后出版過(guò)兒童詩(shī)集過(guò)大型期刊。先后出版過(guò)兒童詩(shī)集大象法官大象法官、鵝鵝鵝鵝鵝鵝、吃石頭的鱷魚吃石頭的鱷魚，散文集，散文集文壇走文壇走筆筆、高洪波軍旅散文選高洪波軍旅散文選、人生趣談人生趣談、高高洪波散文選洪波散文選，我想我想獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)

3、秀作品獎(jiǎng)，其中，作品獎(jiǎng)，其中，我想我想這首兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)進(jìn)這首兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)進(jìn)入了人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的第九課入了人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的第九課兒童詩(shī)兩首兒童詩(shī)兩首。 汲取： 吸取。 bo 花苞：花苞：稱呼植物花朵的蓓蕾期稱呼植物花朵的蓓蕾期柳絮：柳絮：柳樹柳樹的種子。有白色絨毛，隨風(fēng)飛散如飄絮的種子。有白色絨毛，隨風(fēng)飛散如飄絮 Li x 蒲公英：蒲公英：我想把小手我想把小手安在桃樹枝上。安在桃樹枝上。帶著一串花苞，帶著一串花苞，牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，悠啊，悠悠啊，悠悠出聲聲春的歌唱。悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫我想把腳丫接在柳樹根上。接在柳樹根上。伸進(jìn)濕軟的土地，伸進(jìn)濕軟的土地，

4、汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)長(zhǎng)啊，長(zhǎng)長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。我想把眼睛我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳?，看白云多柔軟，瞧太陽(yáng)多明亮，瞧太陽(yáng)多明亮，望啊，望望啊，望藍(lán)天是我的課堂。藍(lán)天是我的課堂。我想把我自己我想把我自己種在春天的土地上。種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮，變小花，開得漂亮，成為柳絮和蒲公英，成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我會(huì)飛啊，飛我會(huì)飛啊，飛飛到遙遠(yuǎn)的地方。飛到遙遠(yuǎn)的地方。不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量要和爸爸媽媽商量商量我想把小手我想把小手

5、安在桃樹枝上。安在桃樹枝上。帶著一串花苞，帶著一串花苞，牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，悠啊，悠悠啊，悠悠出聲聲春的歌唱。悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫我想把腳丫接在柳樹根上。接在柳樹根上。伸進(jìn)濕軟的土地，伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)長(zhǎng)啊，長(zhǎng)長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。“我我”想和柳樹一樣快樂(lè)、健康地成想和柳樹一樣快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)長(zhǎng)形容柳樹長(zhǎng)得十分茂盛，像一個(gè)綠色的篷帳我想把眼睛我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳洠窗自贫嗳彳洠铺?yáng)多明亮，瞧太陽(yáng)多明亮，望啊，望望啊，望藍(lán)天是我的課堂。藍(lán)天是我的課堂?！拔椅摇毕胂癜自?、太陽(yáng)一樣自由自想像白云、太陽(yáng)

6、一樣自由自在在表達(dá)“我”對(duì)藍(lán)天白云的向往，對(duì)自由、快樂(lè)的追求。我想把我自己我想把我自己種在春天的土地上。種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮，變小花，開得漂亮，成為柳絮和蒲公英，成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我會(huì)飛啊，飛我會(huì)飛啊，飛飛到遙遠(yuǎn)的地方。飛到遙遠(yuǎn)的地方。“我”向往那遙遠(yuǎn)的地方，渴望自由飛翔。不過(guò)，飛到遙遠(yuǎn)的地方，不過(guò)，飛到遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量要和爸爸媽媽商量商量 不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方， 要和爸爸媽媽商量商量要和爸爸媽媽商量商量 這是詩(shī)中的最后一節(jié)，從詩(shī)意上看，與第這是詩(shī)中的最后一節(jié)，從詩(shī)意上看

7、，與第四節(jié)詩(shī)是緊密相關(guān)的。乍看起來(lái)，似乎有畫蛇四節(jié)詩(shī)是緊密相關(guān)的。乍看起來(lái)，似乎有畫蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實(shí)，添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實(shí)，與前面的詩(shī)句有些不和諧，甚至格格不入。與前面的詩(shī)句有些不和諧，甚至格格不入。實(shí)際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了實(shí)際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了“我我”是是怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)，一想到要飛向遙遠(yuǎn)的地方，自己是快樂(lè)現(xiàn)實(shí)，一想到要飛向遙遠(yuǎn)的地方，自己是快樂(lè)了，爸爸媽媽是不是放心呢了，爸爸媽媽是不是放心呢?所以得和他們商所以得和他們商量商量。這更增加了詩(shī)的情趣。量商量。這更增加

8、了詩(shī)的情趣。 我想我想寫了一個(gè)孩子一連串美妙寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想：想把小手安在桃樹枝上，想的幻想：想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上。風(fēng)箏上，想把自己種在土地上。你覺(jué)得作者的想法美在哪?表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。美的追求和向往。 請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)事物作為想象的憑請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)事物作為想象的憑借，然后展開想象，模仿課文結(jié)構(gòu)再寫一小借，然后展開想象，模仿課文結(jié)構(gòu)再寫一小節(jié)。節(jié)。 我想把身體我想把身體 化作肥沃的土地，化作肥沃的土地， 讓西北部的不毛之地，讓西北部的不毛之地， 也有小麥的芳香。也有小麥的芳香。 云是畫面的主角云是畫面的主角讓陽(yáng)光渲染它的模樣讓陽(yáng)光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮在小溪的天空漂浮樹是畫面的主角樹是畫面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪讓風(fēng)涂抹它的年輪 山村孩子的畫山村孩子的畫邱易東濃一筆，淡一筆濃一筆，淡一筆葉的眼睛在崖畔張望葉的眼睛在崖畔張望泥土是畫面的主角泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳山路上印滿秋天的芬芳 今天，我們學(xué)了今天，我們學(xué)了我想我想