第25課杜甫詩三首（第2課時）

1、課題：春望四、教學過程一基礎(chǔ)訓練烽火（fng） 抵（d） 搔（so） 簪（zn）二新課引入復習望岳內(nèi)容導入。三閱讀提綱朗讀春望整體感知詩詞內(nèi)容。四自主學習學生結(jié)合課文底下注釋試翻譯。教師總結(jié)春望譯文：長安淪陷國家破碎，只有山河依舊，春天來了城空人稀，草木茂密深沉。 感傷國事面對繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥鳴驚心，反覺增加離恨。 立春以來戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延三月，家在州音訊難得，一信抵值萬金。 愁緒纏繞搔頭思考，白發(fā)越搔越短，頭發(fā)脫落既短又少，簡直不能插簪。故國淪亡，空對著山河依舊，春光寂寞，荒城中草木叢深。 感傷時局，見花開常常灑淚，悵恨別離，聞鳥鳴每每驚心。 愁看這漫天烽火，早又陽春三月，珍

2、重那遠方家信，漫道片紙萬金。 獨立蒼茫，無言搔首，白發(fā)稀疏，簡直要插不上頭簪。五講授新課春望賞析第一層（首聯(lián)、頷聯(lián)）：寫春城敗象，飽含感嘆。第二層（頸聯(lián)、尾聯(lián)）：寫心念親人的離愁，和憂國、傷時、思家的沉痛?！皣粕胶釉冢谴翰菽旧?。”寫春望所見：國都在淪陷后已經(jīng)變得殘破不堪，然而山河依舊是原來那個樣子；春天降臨到安城，然而眼前卻是亂草叢生。如此強力的反差怎能不使人觸目驚心呢！一座繁華似錦的城市，曾幾何時，竟被毀壞到了“無余物”“無人”的地步，是何等可悲??！這一聯(lián)雖是寫景，卻也痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心。”寫春望所感，作者觸景生情?；B本為娛人之物，但因感時恨別，卻

3、使詩人見了反而墮淚驚心。詩的前四句，都統(tǒng)在“望”字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠，又由遠而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分想望親人。 “烽火連三月，家書抵萬金?！睂懰危鹤园彩放褋y以來，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。 “白頭搔更短，渾欲不勝簪?！睂懰迹悍榛鸨榈兀倚挪煌?/p>

4、，想念遠方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。 這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久而不衰。六課堂練習比較兩首詩風格的異同1學生齊背望岳春望。2請學生辨析兩首詩的風格。明確：望岳形象高大，境界壯闊，顯示出氣勢磅礴、雄放健拔的風格。春望感情凝重，景象凄清，風格沉郁，具有悲愴美。七課堂小結(jié)唐玄宗天寶十五年（756）七月，安史叛軍攻陷長安，肅宗在靈武即位，改元至 德。杜甫在投奔靈武途中，被叛軍俘至長安，次年（至德二年）寫此詩。詩人目睹淪陷后的長安之簫條零落，身歷逆境思家情切，不免感慨萬端。詩的一、二兩聯(lián)，寫春城敗象，飽含感嘆；三、四兩聯(lián)寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人的感情。今人徐應(yīng)佩、周溶泉等評此詩曰：“意脈貫通而平直，情景兼?zhèn)涠挥坞x，感情強烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯?！贝苏擃H為妥帖?！凹視秩f金”亦為流傳千古之名言。 五、作業(yè)設(shè)計1默寫望岳春望。2預習石壕吏。和神奇秀麗