《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》教學(xué)設(shè)計

1、100以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)設(shè)計陜西省商州區(qū)腰市鎮(zhèn)龍崗明德小學(xué) 屈成江郵 編：726002【教學(xué)內(nèi)容】：人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)（下冊）第36頁的內(nèi)容?！窘滩姆治觥浚罕竟?jié)課的教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)及掌握了數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行的。讀數(shù)和寫數(shù)是對學(xué)生前邊所學(xué)知識的綜合應(yīng)用。教材首先安排了“數(shù)紐扣”的情境圖，讓學(xué)生通過數(shù)具體事物的數(shù)量，感受生活中處處都有數(shù)學(xué)知識；接著動手操作，邊說數(shù)的組成，邊在計數(shù)器上撥珠子表示，體會“數(shù)位”表示的意思；最后安排的是數(shù)的讀法和寫法的教學(xué)?！緦W(xué)情分析】：通過前邊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認識了20以內(nèi)的數(shù)，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。同時，學(xué)生在日常生活中也積累了許多100以內(nèi)

2、數(shù)的知識，學(xué)生對認讀100以內(nèi)的數(shù)已具有一定的經(jīng)驗。因此，本節(jié)課教學(xué)把低年級學(xué)生好奇心強的特點和精心設(shè)計的教學(xué)流程相結(jié)合，使學(xué)生更容易對知識進行掌握和學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：1、知道個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。2、掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，并能正確、熟練進行讀、寫。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式，借助小棒、計數(shù)器理解數(shù)位的意義。知道幾個十就是在計數(shù)器的十位上撥幾個珠子表示，幾個一就是在計數(shù)器個位上撥幾個珠子表示。情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點難點】：重 點：通過學(xué)習(xí)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。難 點：區(qū)分“

3、數(shù)位”與“位數(shù)”的不同。【教法設(shè)計】： 引導(dǎo)探究、指導(dǎo)點撥【學(xué)法指導(dǎo)】： 合作探究、交流歸納【教具學(xué)具】：教具準備：課件、計數(shù)器學(xué)具準備：小棒【教學(xué)過程】：1、 復(fù)習(xí)引入1、 從一數(shù)到一百，可以怎樣數(shù)？（生討論回答）課件演示數(shù)法（數(shù)小棒)： 一個一個地數(shù)。 五個五個地數(shù)。 十個十個地數(shù)。 兩個兩個地數(shù)。2、 課件出示：11個蘋果；16只雞；20個小學(xué)生。師問：是多少？怎樣讀？怎樣寫？（生回答后，展示正確答案）出示情境圖：湖里有28條魚。師：湖里有多少條魚？該怎么讀，怎么寫呢？3、 談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的知識，今天我們來學(xué)習(xí)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。板書：讀寫100以內(nèi)的數(shù)2、 學(xué)習(xí)新知1、

4、 課件出示課本36頁情境圖。師：今天老師帶來了一些顏色漂亮的紐扣，有黃色、藍色和紅色。大家都數(shù)數(shù)，這三種顏色的紐扣分別有多少顆呢？比比看，誰數(shù)的又對又快。2、 教師隨著學(xué)生的發(fā)言適時板書：黃色紐扣：四十顆藍色紐扣：二十七顆紅色紐扣：三十三顆3、 學(xué)習(xí)兩位數(shù)的讀寫師：剛才我們“數(shù)”的過程中，得到了“四十、二十七、三十三”這三個數(shù)，這些數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，他們又該怎樣讀？怎樣寫呢？（1） 學(xué)習(xí)“四十”的讀寫。 同桌合作，先用小棒擺一擺，然后在計數(shù)器上表示出“四十”。學(xué)生一邊擺，教師一邊引導(dǎo)：4捆（40根）表示“4個十”，應(yīng)放在計數(shù)器的那個數(shù)位上，撥幾顆珠子？ 學(xué)生做好后，教師邊撥邊

5、敘述：4個十就在十位上撥4顆珠子。 教學(xué)寫法：先在十位上寫4，表示4個十；然后在個位上寫0。 教學(xué)讀法：因為有4個十，所以讀作“四十”。 課件動畫展示計數(shù)器上撥珠、讀數(shù)寫數(shù)過程。（2） 學(xué)習(xí)“二十七”的讀寫。師：“二十七”這個數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？ （師隨學(xué)生的發(fā)言適時展示“二十七”的小棒圖。） 同桌合作交流，在計數(shù)器上表示出“二十七”。師適時點撥：2捆表示“2個十”，應(yīng)在哪個數(shù)位上撥幾顆珠子？7根表示“7個一”，它應(yīng)該在哪個數(shù)位上撥幾顆珠子？ 師動手演示。 學(xué)習(xí)“二十七”寫法：先在十位上寫“2”，表示2個十；再在個位上寫“7”，表示7個一。 學(xué)習(xí)“二十七”讀法（師注意強調(diào)，讀數(shù)時同樣先從十

6、位讀起） 課件動畫展示計數(shù)器上撥珠、讀數(shù)寫數(shù)過程。（3） 學(xué)習(xí)“三十三”的讀寫。 同桌合作，先用小棒擺一擺，然后再計數(shù)器上表示出“三十三”。 師：怎樣讀？怎樣寫？ 課件演示撥珠、讀書和寫數(shù)。師提問：“三十三”中的兩個“3”的意思相同嗎？（四人一組展開討論后，指名說一說。）（4） 課間練習(xí)：課件重新出示“湖里28條魚”情境圖，在計數(shù)器上撥一撥，讀數(shù)，寫數(shù)。4、 認識“百位”，教學(xué)100的讀寫。師：這些紐扣一共有多少顆？（100） 用小棒表示“1個百”。 認識計數(shù)器上的“百位”，并在計數(shù)器上表示“1個百”。 100的讀法和寫法。5、 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出：讀書和寫書，都要從高位開始。3、 鞏固練習(xí)

7、1、 第37頁“做一做”第1、2題。（生獨立完成后，集體訂正）2、 課件出示“練習(xí)八”第5題。（指名學(xué)生讀數(shù)）4、 課堂作業(yè)：第39頁第6、7題?！景鍟O(shè)計】：100以內(nèi)數(shù)的讀寫四十 寫作：40二十七 寫作：27 讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。三十三 寫作：33一個數(shù)，從右邊起，第一位是（個）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位?！菊n后反思】：1、 本節(jié)課的教學(xué)活動，主要以學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)為主。通過擺小棒，撥計數(shù)器的珠子，一步步在教師的引導(dǎo)下掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，從而總結(jié)出“讀數(shù)和寫數(shù)都是從最高位起”這一規(guī)律；真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一理念。2、 整節(jié)課教師的直觀教學(xué)手段和課件的運用，能