Unit_9_I_like_music_that_I_can_dance_to教案

1、Unit 6 I like music that I can dance to單元分析內(nèi)容提示本單元圍繞關系代詞“who, that”的用法，通過學習由關系代詞引導的定語從句，讓學生學習談論自己的喜好，培養(yǎng)他們的審美情趣。教學目標SkillFocusExpress preferencesTalk about ones likes and dislikes and the reasonsLearn to express ones opinions Learn to write a reply Learn to enjoy different kinds of arts  Languag

2、eFocus 功能句式Talk about ones preferences, using the relative clause (P44-45)I prefer that I love that Talk about peoples likes and dislikes and the reasons (P45-50)Carmen likes musicians who Xu Fei prefers groups that She doesnt like songs that I dont like musicians who I only eat food that I like , b

3、ut I prefer not to eat much food that Talk about opinions (P48-50)What about you? What do you think of ?I thought the fishermans wife was really funny.Whatever you do, dont miss this exhibition.These are musicians who make us happy even on a Monday morning.I think that sometimes, food that is bad fo

4、r you tastes good.詞匯1. 重點詞匯heart, photography, interest, class, whatever, miss, okay, expect, sweet, taste, itself, laboratory, cancer, increase, biscuit, main, care2. 認讀詞匯prefer, lyric, gentle, dislike, remind, string, sink, Yellow River, fisherman, latest, entertainment, feature, gallery, photogra

5、pher, display, photograph, energy, pro, con, honest, suit, actually, fry, mainly, type, barbecue, risk, exclamation, tag, contraction, shock, Carmen, Dan Dervish3. 詞組prefer to, remind somebody of , dance to, sing along with, be sure to, interest somebody, make somebody adj., to be honest, suit someb

6、ody, on display, catch up 語法Relative clauses with that and whoStrategyFocus1. Listening for specific information2. Transforming information Culture FocusWhat do other people think of the different kinds of things?How to express ones opinions?教材分析本單元以I like music that I can dance to 為話題,共設計了四個部分的內(nèi)容：一

7、、Section A該部分有4個模塊：1第一模塊圍繞the music that 這一話題展開思維（ 1a）、聽力（1b）、口語（ 1c）訓練；2第二模塊圍繞music進行聽力（ 2a-2b）、口語（ 2c）訓練；3第三模塊繼續(xù)就music這一話題展開訓練，訓練形式為閱讀配對（ 3a）和角色表演（3b）；4第四模塊仍就ones preferences以Pairwork的形式進行討論，展開口語訓練(4)。二、Section B該部分有4個模塊：1第一模塊就ones favorite展開思維訓練；2第二模塊就兩個孩子的對話繼續(xù)對things one likes進行聽力（ 2a-2b）、口語（ 2c

8、）訓練；3第三模塊繼續(xù)圍繞上一話題展開閱讀（ 3a-3b）和寫作（ 3c）訓練；4第四模塊仍就what would you prefer to do這一話題以口語訓練形式為主展開小組活動(4)。三、Self Check該部分有2個模塊：第一模塊對所學詞匯進行填空訓練(1)；第二模塊就一封筆友來信展開閱讀和寫作訓練(2)。四、Reading該部分共設置了4項任務：第一項任務以問題討論的方式激活學生相關背景知識（Section 1）；第二項任務要求學生運用所供策略完成閱讀；第三項任務要求學生通過快速閱讀獲取信息(Section 2, Section 3)；第四項任務通過討論、寫作等形式要求學生進行

9、一次class survey. (Section 4)。課時安排4課時第一課時：SectionA：la，1b，lc， 2a，2b， 2c 第二課時：SectionA； 3a，3b，4第三課時：SectionB：1， 2a，2b， 2c第四課時：SectionB： 3a，3b， 3c，4 and Self Check第一課時教學目標學習由關系代詞who，that引導的定語從句，并且能運用它們描述自己的喜好。教學設計導入教師與學生談論天氣。板書：I like weather that is sunny, too.教師問另外的學生，引導學生以I like weather that is warm/c

10、ool句型進行練習。3展示多姿多彩的時裝和各種不同的菜式的圖片，和學生談論衣服、食物等。運用句型：What kind of clothes do you like? I like clothes that are comfortable/soft/not expensive. 說明：以舊帶新，引入新課，通過對學生的逐一操練，讓學生在輕松的環(huán)境中接受新知識that引導的定語從句。二、教學SectionA 1a1播放學生熟悉的帶有歌詞的流行歌曲，用一首悠揚抒情的音樂和一曲熱情奔放的音樂，引出新詞lyricsgentleenergy。利用媒體資源中課件中的內(nèi)容，讓學生學習新詞。 中的 2讓

11、學生交流他們對一些歌曲的看法。運用黑板上的句型：板書：What kind of music do you like?I like music that is gentle.I like music that I can dance to.I like music that I can sing along with.I like music that has great lyrics.3A survey讓每組每個學生分別問其他5個學生關于音樂的愛好，然后寫他們所說的句子，如：Mary like music that she can sing along with，再得出結論，最后全班同學的結果

12、展示給大家。說明：通過在不同的環(huán)節(jié)根據(jù)學生自己對生活經(jīng)驗和自己的興趣愛好入手，設計不用的任務，循序漸進，將語法教學巧妙結合在任務型教學中。三、教學SectionA1b利用學習指導中中學英語人教課標版9年級課后提高中的多媒體課件中的SectionA-1b進行下列教學活動。 明白聽力任務，再讓學生聽對話，按要求完成1b，由學生做答案，教師檢查學生答案。再播放一遍錄音，學生跟讀。說明：訓練學生的聽選信息的能力，再讓學生跟讀，培養(yǎng)語流和語調(diào)。四、教學SectionA 1c（1）操練(Practice)  lc小組練習(Groupwork)    根據(jù)所

13、聽到的對話，模仿練習。（2）拓展(Extension)板書引出本課重詞匯：prefer3展示一些有人物的圖片：比如班上同學集體活動時的照片，或者是某部電影中的劇照等。讓學生練習句型The man/woman who is例如，展示自己的有濃郁生活氣息的一張家庭生活照，將以下句子呈現(xiàn)給學生：讓學生看其他圖片練習句型。說明：通過句子，讓學生歸納、比較that和who引導的定語從句，培養(yǎng)自己觀察能力。也為下一步的聽力理解打好基礎。五、教學SectionA -2a，2b 利用學習指導中中學英語人教課標版9年級課后提高中的多媒體課件中的SectionA -2a, 2b進行下列教學活動。 1讓學

14、生明白4句話的意思。2聽力訓練(Listening)。聽第一遍，完成 2a，再聽第二遍，將答案填寫在2b的空格里。3教師強化定語從句中that，who的用法。注意學生填寫2b時句子是否完整，進行更正。4跟讀對話。六、教學SectionA -2c 1模仿2b的對話模式，讓學生進行對話。引導學生正確運用who，that引導定語從句。2讓學生分小組，通過模仿對話歸納who，that引導定語從句語法規(guī)則。然后各小組向全班陳述。3教師根據(jù)學生的歸納，利用媒體資源中課件中的語法講解內(nèi)容，進行語法講解。中的說明：讓學生在特定的語境中去體會語法，歸納語法規(guī)則，培養(yǎng)他們探究式學習。七、鞏固練習用that，who

15、，which填空。1I prefer apples         are sweet2He has some friends         can him a 1ot.3The orange skirt          is hanging there is my favorite4No one likes books  

16、       are boring5We prefer singers          write their own 1yrics第二課時教學目標熟練掌握who，that引導的從句的用法，學會理解他們在句子中的含義，學會用句型表達自己的喜好。教學過程一、復習1檢查作業(yè)。2展示兩幅地方的圖。用不同的圖片進行比較，反復操練句型。（1）一幅是高樓林立的繁華都市，一幅是有鄉(xiāng)土氣息的農(nóng)村，讓學生用已學句型進行表達。例：I prefer the pict

17、ure that is about the city because I like the tall modern building.（2）用熱帶風光的圖片和北國皚皚白雪的情景對比，讓有不同觀點的同學陳述自己的看法。說明：通過豐富多彩的圖畫，刺激學生的視覺感官，避免了枯燥乏味的說教，激發(fā)了學生的學習積極性，讓學生在輕松好奇的氛圍中復習了上節(jié)課的目標語言。二、教學SectionA -3a1播放兩張風格各異的CD，也可以播放不問類型音樂的磁帶，問學生對這些音樂的感受，讓他們說說更喜歡哪一種，為什么?2利用學習指導中中學英語人教課標版9年級課后提高中的多媒體課件中的SectionA -3a進行下列教

18、學活動。泛讀。讓學生閱讀Jennifers CD review，如果有生詞，在生詞上畫圈。教師講解語言點remind of的用法。教師可以通過例句來讓學生分辨，假如學生仍然不理解，可以多舉幾個例句。如：The story reminds me of my childhood.It means the story makes me think of my childhood.（3）完成練習。由學生單獨完成，教師幫有困難的學生進行理解，引導他們完成任務。（4）歸納總結，叫一組學生給出答案，其他組如有不同意見，討論誰是誰非。說明：發(fā)揮學生自主學習的能力，讓他們自主地去發(fā)現(xiàn)，達到自主學習的目的。三、教

19、學SectionA-3b結合 3a的問題以及相關的信息，談談自己最近聽的CD。讓兩個學生表演書上的對話。讓學生按照黑板上的問題自由討論，互問互答，訓練語言。板書：What CD did you listen to recently?What do you think of it?Why?四、教學SectionA- 4利用4的表格做一個調(diào)查。要求學生先在表格中寫下自己的觀點然后在班上問其他同學的看法是否與你一致，把他們的回答填寫在表格里。五、作業(yè)用30字左右的文字談談你對CD的看法。提示：你喜歡什么樣的CD?你喜歡什么樣的音樂?你為什么喜歡?你不喜歡的是哪些?為什么不喜歡?第三課時教學目標學會靈

20、活運用引導的定語從句，引導學生培養(yǎng)審美情趣，增強審美意識。 教學過程一、導入（lead-in）談論樂隊組合。由教師展示一些當代學生比較感興趣的樂隊組合的圖片，比如S.H.E，花兒樂隊，飛兒樂隊等等，放段他們代表性的歌曲，讓學生討論他們的歌曲，談談他們的感受。    曲目：喜唰唰             曲目： SUPER STAR   說明：通過音樂將band引入課堂，既復習了本單元的語言目標，又在輕松的氣氛中為本課的學習掀開

21、了序幕。二、教學SectionB-11根據(jù)所了解的關于樂隊的情況，結合自己的實際，埴寫表格。2畫一個大表格，由小組總結出自己最喜愛的樂隊、書、電影，再在全班看看哪個是我們班最受歡迎的。詢問他們?yōu)槭裁醋钕矏鬯麄?。說明：本環(huán)節(jié)通過free ta1k，make a survey兩個活動，活躍了課堂氣氛。三、教學SectionB -2a，2b利用學習指導中中學英語人教課標版9年級課后提高中的多媒體課件中的SectionB -2a, 2b進行下列教學活動。 談論圖片說明：通過問題讓學生既對對話內(nèi)容有整體了解，為聽力練習做好準備；又培養(yǎng)學生的注意力和觀察力。要求學生快速閱讀 2a，2b的要求，引

22、導學生進行分析信息，聽選相關信息。進行聽力練習，學生根據(jù)錄音內(nèi)容完成 2a和 2b。如有錯誤，教師糾正答案。重放一遍錄音內(nèi)容，學生跟讀。說明：學生通過聽力練習，進一步熟悉本課的目標語言。四、教學SectionB -2c 根據(jù)掌握的對話內(nèi)容，參考1部分表格里的信息，談談你喜歡的東西以及你為什么喜歡的理由。最后請一組同學表演他們的對話。說明：先進行語言輸入，再進行語言輸出，充分訓練目標語言。五、教學拓展談談自己最喜歡的樂隊組合或者最喜歡的電影。假如你能夠自己組成一個樂隊，你想和誰一起，假如你想拍一部電影，你想制作一部什么樣的電影。說明：通過模仿性的寫作訓練鞏固所學語言，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

23、六、作業(yè)翻譯以下句子：1我喜歡能自己寫歌詞的樂隊。I like bands                                            

24、0;                .2他有很多和他愛好樣的朋友。He has many friends                             

25、;                         .3那個穿紅色裙子的小姑娘是我妹妹。The little girl                    &

26、#160;                           is my sister4我更喜歡冬天去游泳。I prefer                  

27、;                                       .5他更喜歡畫畫。He prefers        

28、60;                                              . 第四課時教學目標通過對who，that引導的定語從句的熟練