擁抱美好未來

1、羅田縣思源實驗學校教案 思想品德 學科課題擁抱美好未來課 時一課時授課時間2013年月日，第 周，第 節(jié)主備：鄧發(fā)光主講：教學目標情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)創(chuàng)新精神、發(fā)揚團隊精神，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。能力目標：創(chuàng)設(shè)情境，通過活動使學生明白事理。知識目標：知道當今時代對青少年素質(zhì)提出了更高更新的要求；知道創(chuàng)新精神、團隊精神、終身學習的意義。要有接受社會新事物，勇于實踐、敢于創(chuàng)造的能力，與團隊合作的能力；具備終身學習的能力。了解黨在社會主義初級階段的基本路線及核心內(nèi)容；懂得四項基本原則的含義及其重要地位。教學方法多媒體教學、情境設(shè)置法、活動體驗法、討論法。重點難點教學重點：終身學習

2、，持續(xù)發(fā)展。教學難點：終身學習的重要性。教學過程教學過程集體備課個人設(shè)計（一）導入新課先問問大家，你認為什么樣的人可以稱為是現(xiàn)代文盲？ 但是我們大家知道在去年12月份，重慶市教委、西南大學掃盲中心編寫的新編實用掃盲教材里，對現(xiàn)代文盲下了新定義，也引起了社會的熱議，我們一起來看。 多媒體播放現(xiàn)代文盲。 過渡語：除了生活中必須的知識外，缺乏電腦及互聯(lián)網(wǎng)應用、教育孩子、家庭理財、環(huán)境污染、婦女保健、看說明書等知識的人也被列入了現(xiàn)代掃盲的范疇。且不說這樣是否科學，我只想問大家：人們把新文盲的概念不斷地拓展的原因是什么？為什么在現(xiàn)代人的眼里，不懂電腦、不會英語是“新文盲”，

3、而不能操作各種新型的家用電器、不會發(fā)短信、不會網(wǎng)上購物、不會開車的現(xiàn)代人基本上是“半文盲”？教師引導：當今社會是知識爆炸的時代，面對日新月異的時代變化，我們只有努力學習，接受挑戰(zhàn)，才能擁抱美好的未來。（板書課題：擁抱美好未來）（二）多元探究、引領(lǐng)提升1出示圖表您的知識“更新”了嗎？（找一找）你從圖表中獲取了哪些信息？（知識更新周期縮短、不會學習的人是文盲。插入介紹文盲新概念，揭示：終身學習的時代，開發(fā)人類自身資源、潛能、價值的時代。） （過渡語：社會發(fā)展到今天，知識更新的周期更快了，我們經(jīng)常說的一個詞是日新月異，真是一點也不過分。） 2一起來看材料：新詞調(diào)查報告（1）200

4、9年11月26日，教育部發(fā)布年度新詞調(diào)查報告，包括“蟻族”、“秒殺”等在內(nèi)的396個詞語成為2009年的新詞條。本次教育部調(diào)查的新詞語，限于在主流媒體（報紙、廣播電視及網(wǎng)絡(luò)新聞）中出現(xiàn)的，不包括只出現(xiàn)在人們口頭或網(wǎng)絡(luò)BBS、博客中的。再一次讓我們感受到知識涌現(xiàn)的速度之快。（2）（你“out”了嗎？）下面我們從中挑幾個詞，我們來認識一下：蟻族、被某某、圍脖、秒殺?？磥泶蠹叶己堋癷n”，那么大家能這么快熟悉這些新詞，網(wǎng)絡(luò)的作用功不可沒。（信息化特征明顯）總結(jié)：新世紀新特點：知識更新快，信息化特征明顯；終身學習的時代，開發(fā)人類自身資源、潛能、價值的時代。3（想一想）我們怎樣才能適應時代的要求（不成為

5、未來的文盲，不被時代、社會“Out”)？結(jié)合學生的回答，擇關(guān)鍵詞板書（創(chuàng)新精神、團隊精神、終身學習、開放的胸懷、良好的心理素質(zhì)、環(huán)保意識、交往能力）今天我們主要從這三個方面來探究。4創(chuàng)新精神（1）請問：你想象中的集體照應該是怎樣的造型？給你的啟示：其實創(chuàng)新并不是遙不可及、深不可測的，突破常規(guī)的想法和做法就是一種創(chuàng)新。（2）身邊更多的創(chuàng)新：學生聯(lián)系自己的學習、生活實際列舉（寫作新穎、解題另辟蹊徑、物品找到另外的用途，做家務找到更省力的方法）感受創(chuàng)新精神的重要（路子更多、天地更廣）總結(jié)：創(chuàng)新精神的意義：（投影）創(chuàng)新精神是一個現(xiàn)代人應該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的

6、天地。人人具有創(chuàng)新精神，不斷創(chuàng)新實踐，將聚集成國家強大的創(chuàng)新能力，加快創(chuàng)新型國家的建設(shè)步伐。（投影）創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。過渡：創(chuàng)新精神如此重要，但它不是一生俱來的，需要我們培養(yǎng)。（3）我們身邊的創(chuàng)新設(shè)問：如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？要求學生討論自己，教師列舉學校、國家的一些舉措。每個人都可以有創(chuàng)新，比比誰更有創(chuàng)新精神。（4）才智比拼：秀秀你的創(chuàng)意，曬曬你的作品：學生交流制作感受，體會團隊的力量（施展個人才華、自身價值，發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結(jié)高效的集體，推動社會進步）。社會發(fā)展需要個人智慧，更需要發(fā)揮團隊的力量。過渡：社會的競爭遠比剛剛的比賽激烈、殘酷，適應社會，必須具有

7、創(chuàng)新、團隊精神。團隊精神大展示。5團隊精神：（1）播放視頻：（協(xié)作奉獻）造就了嫦娥一號。 （2）（生活中，我們發(fā)揮團隊作用的表現(xiàn)：出板報、文體活動、大掃除、合作小組學習探究學習等。）教師引領(lǐng)提升：如何在這些活動中發(fā)揮團隊精神？（盡力為團隊奉獻才智，服從團隊的分工，顧全大局，求同存異，與他人融洽相處等。） 教師結(jié)合自己參賽過程與學生分享體會（團隊精神）過渡：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)揚團隊精神都需要我們不斷學習。終身學習的時代固然需要我們終身學習。6終身學習 持續(xù)發(fā)展（1）情境分析：應聘兩位大學生躊躇滿志地去一家公司應聘，公司總裁說：你們的文憑代表了應有的文化程度，它的價值會體現(xiàn)在你的

8、底薪上，但有效期只有三個月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道該學些什么，如果不知道，文憑在我眼里就是一張廢紙。 設(shè)問：總裁的說法體現(xiàn)了他對員工提出了什么樣的要求？  樹立終身學習觀念。（2）故事續(xù)寫如果小張按總裁的要求做而小李不能夠按總裁的要求做，結(jié)果會有什么不同？請以續(xù)寫故事的方式體現(xiàn)你的觀點。可以這樣開頭：小張聽從總裁的忠告自學了與公司業(yè)務相關(guān)的知識，虛心向前輩請教，并不斷三個月后幾年后他 ；公司 小李自恃學歷高，能力強，滿足于現(xiàn)狀，按部就班地上著班，雖沒有什么差錯；但三個月后幾年后 根據(jù)你續(xù)寫的故事總結(jié)終身學習的作用?？偨Y(jié)：一個人必須具有終身學習的觀念和能力，才能不斷提高自己

9、的素質(zhì)，應對未來社會的挑戰(zhàn)，跟上時代發(fā)展的步伐。（社會的要求）從學校走向社會終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。有助于我們成為優(yōu)秀的從業(yè)人員，開辟新的發(fā)展天地。（個人發(fā)展的需要） 教師適當提升、拓展。投影展示：終身學習不僅是個人可持續(xù)發(fā)展的需求，也是社會發(fā)展的必然要求。（3）現(xiàn)場小調(diào)查：你們的長輩們在學些什么？（學生交流） 中年人、老年人用學習嗎？ 教師：一次充電，終身放電的時代已經(jīng)一去不復返了。“培訓”、“進修”、“充電”、“考本”、“學習型”、“知識型”，成為社會時尚和流行名詞終身學習已經(jīng)逐漸成為了一種生活方式。展示：全面終身學習倡議書：今時代是知識的時代，信息的時代，也是學習的時代。黨的十六大提出的“全面建設(shè)小康社會”，“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”的奮斗目標，這是黨對新時期社會經(jīng)濟發(fā)展的全面部署，也是新時期教育改革與發(fā)展的動員令。 “全民終身學習活動周”天津市第四屆社區(qū)教育成果展示周暨2010年天津市全民終身學習活動周開幕。 （4）思考：許多在校學生認為知識更新快，等我們走出校門，學的東西早就被淘汰了，我們還有在校學習的必要