再塑生命的人_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、再塑生命的人 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)：1讀準(zhǔn)、識(shí)記、理解“截然、搓捻、疲憊不堪”等詞。2了解海倫凱勒的生平事跡。3理清文章思路，理解人物形象。過(guò)程與方法目標(biāo)：1通過(guò)朗讀、揣摩文章語(yǔ)句（如動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)），體會(huì)作者的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心及其獨(dú)特的教育方式2學(xué)習(xí)海倫凱勒自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)她熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)揣摩文中細(xì)膩的描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想感情。感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心及其獨(dú)特的教育方式【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)海倫凱勒自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)她熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新

2、課（談話激趣）馬克吐溫說(shuō)過(guò)，19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫凱勒。海倫凱勒為什么那么偉大呢？我們進(jìn)入課文來(lái)了解一下。二、整體感知（一）作者簡(jiǎn)介。（二） 檢查字詞預(yù)習(xí)情況。（三）初步感知1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，思考：莎莉文老師都教了海倫什么？海倫有什么收獲和感受？2、讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？3、學(xué)生回答后，教師點(diǎn)撥。三、合作探究1、學(xué)生再次在小組內(nèi)朗讀課文，思考：文章為什么以“再塑生命的人”為題？表達(dá)作者怎樣的感情？2、小組代表回答，教師檢查探究情況。3、教師總結(jié)。四、拓展延伸海倫的經(jīng)歷給了你怎樣的啟示?五、教師小結(jié)課

3、文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入1、教師報(bào)要寫(xiě)的詞語(yǔ)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。2、師檢查書(shū)寫(xiě)情況。3、學(xué)生改正錯(cuò)處后齊讀。二、賞讀感知1、學(xué)生用自己喜歡的方式度課文，思考：（1）海倫凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響?（2）莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?（3）當(dāng)我“杯”“水”不分時(shí)，莎莉文老師用什么方法來(lái)引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)水的？當(dāng)時(shí)我的感受如何？（4）莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?（5）莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的?2、教師隨機(jī)點(diǎn)人回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。 3、教師小結(jié)。三、品讀賞析1、 小組討論:你最喜歡哪些段落或句子？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。2、教師點(diǎn)學(xué)生回答并點(diǎn)撥。3、全班齊讀重點(diǎn)句子。四、課后拓展1、試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡？2、閱讀假如給我三天光