農(nóng)曉玲導(dǎo)學(xué)案（以此導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)）

1、長方形和正方形的周長導(dǎo)學(xué)案三年級 農(nóng)曉玲教學(xué)內(nèi)容長方形和正方形的周長教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識長方形和正方形邊的特點，理解并掌握計算長方形和正方形周長的方法，會計算長方形和正方形的周長。2、通過量一量，算一算，議一議的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察比較能力，創(chuàng)新能力以及靈活運用知識的能力。重點難點教學(xué)重點：掌握長方形和正方形周長的計算方法，正確計算周長。教學(xué)難點：長方形和正方形周長計算方法的理解和運用。課前準(zhǔn)備尺子、課件導(dǎo)學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課一、復(fù)習(xí)長方形的特征師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了很多圖形，你能告訴我數(shù)學(xué)書表面是什么形狀的嗎？師：長方形有什么特點？師：那請大家仔細(xì)觀

2、察，這兩組對邊的長度一樣嗎？師：對，在長方形中比較長的這兩條邊是長方形的長，比較短的這兩條邊是長方形的寬。師：同桌指出數(shù)學(xué)書封面的長和寬給你的同伴。二、復(fù)習(xí)周長的含義。師：生活中有很多物體的形狀是長方形的，比如這些照片（出示班級合影照），我想給這張加個花邊，讓它變的更加漂亮，老師該用多長的彩條呢？你能幫我想想辦法嗎？師：你能上前指出這個長方形的周長嗎？師：非常不錯，指的很規(guī)范。你能指出數(shù)學(xué)封面的周長嗎？那么什么是周長呢？生:長方形生1：有四條邊。生2：有四個角。生3：對邊相等。生：不一樣長，一組對邊長，一組對邊短。學(xué)生互指生：知道他的周長就知道用多長的木條了。（生上前指）生：封閉圖形一周的長度

3、，就是它的周長。二、提出問題、確定目標(biāo)師：怎樣知道這個長方形的周長？師：還有不同的方法嗎？怎樣才能量出來？量幾次？師：長方形有四條邊為什么只量兩次？師：也就是說長方形的周長就是四條邊之和。這節(jié)課我們就先來研究怎樣計算長方形的周長。（板書：長方形的周長）生：用尺量生：尺子量、我先量出長方形的長和寬。量兩次。生：因為長方形對邊相等，量出一條長，對邊的長也就知道了，量出一條寬對邊的寬就知道了。三、實踐探究、獲取新知師：這張照片的長是6厘米，寬是4厘米。你們會計算出這個長方形的周長嗎？1、合作研究長方形的周長。1）說明要求。先思考，然后和小組的同學(xué)小聲地交流，最后把你的計算方法寫在自練本上，下面開始吧

4、！2）學(xué)生分組探究計算方法，教師巡視指導(dǎo)，并讓不同方法的學(xué)生把他們的方法記錄到黑板上去。3）匯報：手指算式，是這樣列式請舉手。你是怎么想的？為什么這么列式？師：小朋友一起來說說，他的計算方法是：寬+長+寬+長  （演示課件）師：看你迫不及待的有什么想說的嗎？師：說說你的算式？師：“4”、“6”分別表示長方形的寬和長，可乘2又表示什么意思呀？你也上來指一指。師：他的方法誰聽懂了？（演示課件）師：你聽的很認(rèn)真，回答的很清楚，希望小朋友都能象他一樣做個文明的小聽眾，積極的發(fā)言者。師：我看到還有小朋友舉手，是不是還有不同的想法。師：括號括在哪里？師：你聽聽老師的讀法：4加6的和乘2

5、，能清楚的表達這個算式了嗎？師：那就讓我們一起來讀吧！師：小朋友有什么不懂的地方嗎？師：對呀，我也正納悶?zāi)?？你能上來指一指解釋一下嗎？師：為了讓小朋友更加深刻的理解我來?dāng)你的的小助手，你指一個長加寬我指一個長加寬。（課件演示） 你這個小老師當(dāng)?shù)目烧娌诲e，解釋起來有條不紊的！師：剛才小朋友你一言我一句的想出了三種長方形周長的計算方法師：大家看看這三種方法雖然各有不同，但在計算周長時都必須知道長方形的什么長度？生：必須知道長和寬的長度學(xué)生小組活動學(xué)生匯報。生：“4”表示長方形的寬，“6”表示長方形的長生：我想說這種方法太麻煩了。生：4×2+6×2 =20（厘

6、米生：“4×2”表示長方形的兩個寬；“6×2”表示長方形的兩個長。生：他的計算方法就是兩個長加上兩個寬。生：我還有不同的算法，我的算式是：（4+6）×2=20（厘米）生：把“4+6”括起來。生：還是老師的讀法好。生：齊讀4加6的和乘2，有些小朋友還在用夸張的手勢表示。生：“（長+寬）×2”表示什么意思？生：可以，這里是一個長加寬，一長方形里面就有兩個長加寬生：要算長方形的周長必須要知道它的長和寬。四、應(yīng)用新知，達成目標(biāo)師：你們會算長方形的周長了嗎?1、出示長是6米，寬2米的長方形。1）師：用自己喜歡的方法計算它的周長，看誰算得又對又快。（指一名學(xué)生在黑板

7、上做。）2)匯報。3）師生小結(jié)(優(yōu)化算法)：你認(rèn)為哪種方法最好?2、出示長是5米，寬是3米的長方形、邊長是4米的正方形。集體訂正（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出正方形周長的計算方法。根據(jù)結(jié)果進行比較。觀察引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：圖形的周長相同時，形狀不一定相同。2、做教材42頁第1題，教材43頁第1題3、42頁第2題（選做）做在自練本上說自己的想法長方形的周長=（長+寬）×2一名男生和一名女生上黑板做，其余同學(xué)在自練本上完成。觀察，發(fā)表自己的意見。獨立完成。五、回顧小結(jié)，教師評價今天你有什么收獲？覺得自己表現(xiàn)如何？小結(jié)出長方形和正方形的周長計算方法學(xué)生匯報板書設(shè)計長方形 正方形的周長6+6+4+4=20厘米           6+4+6+4=20厘米6×24×2=20厘米       （64）×2=20厘米