生物必修三重要知識(shí)點(diǎn)

1、生物必修三重要知識(shí)點(diǎn)生物必修三重要知識(shí)點(diǎn) 1、組織液淋巴 2、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) 3、神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)： 雙向(靜息電位內(nèi)負(fù)外正;動(dòng)作電位內(nèi)正外負(fù))，但若神經(jīng)元在體內(nèi)，則只有單向。 4、神經(jīng)元間傳遞：?jiǎn)蜗?原因：神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜。) 突觸小泡(神經(jīng)遞質(zhì)) 突觸前膜突觸間隙 突觸后膜(有受體)產(chǎn)生興奮或抑制 5、人體血糖的三個(gè)來(lái)源：食物、肝糖原的分解、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 三個(gè)去處：氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪蛋白質(zhì)等 6、血糖平衡的調(diào)節(jié) 胰島素(胰島B細(xì)胞分泌)：一種調(diào)低血糖的激素 胰高血糖素(胰島A細(xì)胞分泌)、腎上腺素：升高血糖含量：

2、7、寒冷刺激下丘腦促甲狀腺激素釋放激素垂體促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺激素 (促進(jìn)細(xì)胞的新陳代謝) 8、水鹽平衡調(diào)節(jié)： 抗利尿激素：有下丘腦分泌，垂體釋放，增強(qiáng)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收. 9、體液免疫過(guò)程：(抗原不進(jìn)入細(xì)胞) 記憶B細(xì)胞 抗原吞噬細(xì)胞T細(xì)胞B細(xì)胞漿細(xì)胞抗體(與抗原結(jié)合) T細(xì)胞的作用：產(chǎn)生淋巴因子。 10、細(xì)胞免疫(抗原進(jìn)入細(xì)胞) 記憶T細(xì)胞 侵入細(xì)胞的抗原吞噬細(xì)胞T細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞 效應(yīng)T細(xì)胞作用：使靶細(xì)胞裂解，抗原暴露 11、在胚芽鞘中 感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部 產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位在胚芽鞘尖端 12、胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)原因： ：橫向運(yùn)輸(只發(fā)生

3、在胚芽鞘尖端)：?jiǎn)蝹?cè)光照射或重力作用 ：縱向運(yùn)輸(極性運(yùn)輸)：從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到下端，不能倒運(yùn)(遺傳特性決定) 注：在太空中無(wú)橫向運(yùn)輸，但有極性運(yùn)輸。 13、五種植物激素的區(qū)別出生率、死亡率 遷入率、遷出率 14增長(zhǎng)型 年齡組成穩(wěn)定型 (預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化) 衰退型 15、種群密度的測(cè)量方法：樣方法(植物和運(yùn)動(dòng)能力較弱的動(dòng)物)、標(biāo)志重捕法(運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物)、取樣器取樣法(土壤動(dòng)物) 16、種群的數(shù)量變化曲線： (1)“J型增長(zhǎng)：增長(zhǎng)率保持不變 (2)“S型增長(zhǎng)： 增長(zhǎng)速率先增大后減小 17、K值：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群的數(shù)量(環(huán)境容納量) 18、豐富度：群落中物種數(shù)

4、目的多少 19、群落的空間結(jié)構(gòu)： 植物與光照強(qiáng)度有關(guān) 垂直結(jié)構(gòu)動(dòng)物與食物和棲息地有關(guān) 水平結(jié)構(gòu)：鑲嵌分布 20、人類活動(dòng)往往會(huì)使群落的演替按照不同于自然演替的 21、非生物的物質(zhì)和能量：陽(yáng)光、熱能、水、空氣、無(wú)機(jī)物 生產(chǎn)者：自養(yǎng)生物，主要是綠色植物，硝化細(xì)菌 組成成分消費(fèi)者：絕大多數(shù)動(dòng)物，除營(yíng)腐生動(dòng)物 分解者：能將動(dòng)植物尸體或糞便為食的生物 的結(jié)構(gòu)(細(xì)菌、真菌、腐生生物) 食物鏈和食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))： 22、生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞 23、生態(tài)系統(tǒng)總能量來(lái)源：生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的總量 能量去處：呼吸作用、分解者分解作用、傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、未利用(定量、定時(shí)) 24、能量流動(dòng)的特

5、點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減。 能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率：10%20%(不可以提高也不可以降低) 25、碳循環(huán) 碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中的存在形式：二氧化碳、碳酸鹽 碳的循環(huán)形式：二氧化碳 碳在生物之間的傳遞形式：有機(jī)物 物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)：循環(huán)反復(fù)，具有全球性。 注：物質(zhì)循環(huán)是在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物之間，不能在生物與生物之間循環(huán)。 26、生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類： 物理信息：通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息，光、聲、溫度、濕度、磁力 化學(xué)信息：生命活動(dòng)中產(chǎn)生的可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì); 行為信息(僅動(dòng)物才有)：動(dòng)物的特殊行為，在同種或異種生物之間傳遞信息。 27、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用： ：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的

6、傳遞;生物種群的繁衍，也離不信息的傳遞 ：信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 28、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性： 抵抗力穩(wěn)定性： 恢復(fù)力穩(wěn)定性： 一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越差，二者呈負(fù)相關(guān)。 注; 抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性并不一定呈負(fù)相關(guān)(如北極苔原生態(tài)系統(tǒng))。 生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 潛在價(jià)值：目前人類不清楚的價(jià)值 29、生物多樣間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能) 性的價(jià)值直接價(jià)值：對(duì)人類食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的，有旅游觀賞、科 學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的價(jià)

7、值 注：做題先判斷是不是屬于間接價(jià)值，否則即為直接價(jià)值。 30、保護(hù)生物多樣性的措施： 就地保護(hù)：在原地建立自然保護(hù)區(qū)及風(fēng)景名勝區(qū)(最有效)。 易地保護(hù)：把保護(hù)對(duì)象從原地遷出，在異地進(jìn)行專門保護(hù)。 其他的建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)，利用人工受精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等生物技術(shù)，對(duì)珍稀瀕危的物種保護(hù)。 生物必修三學(xué)習(xí)方法 1、養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力 考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒的主題。生物學(xué)本身是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看，理綜卷至少一道生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生還應(yīng)

8、結(jié)合考綱熟練掌握課本實(shí)驗(yàn)，做到活學(xué)活用，培養(yǎng)自身的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。 2、清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系 在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。 如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論、“組成生物體的化合物和“生物的遺傳和變異這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼。 生物必修三學(xué)習(xí)技巧 注意細(xì)節(jié)的把握。會(huì)考生物的重中之重就是細(xì)節(jié)，會(huì)考中許多女生的成績(jī)要比男生高，很大的一個(gè)原因就是女生比較細(xì)心，對(duì)細(xì)節(jié)把握的好。說(shuō)到把握細(xì)節(jié)，不單單指考場(chǎng)上不粗心，同時(shí)更要強(qiáng)調(diào)平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)心，基本概念要理清，不能想當(dāng)然。例如在很多