




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、.一年級語文下冊教案?真想變成大大的荷葉?第一教時一、教材簡析 真想變成大大的荷葉的童真童趣。全詩共5小節(jié),通過“我對夏天姐姐“想變點兒什么的答問,展開了豐富的想象,鋪排出一系列想變的事物,落腳在變成大大的荷葉上。這首詩歌重在寫“變,但“變的過程中,也隱含了兒童的愿望,表現了他們熱愛自然的思想感情。詩歌用兒童的目光對待世界,用兒童的思維想象世界,用兒童的筆觸描繪世界,讓學生在朗讀、觀察、想象、美讀的過程中,架起抽象的語言文字符號與形象的自然畫面間的橋梁,感受語言的優(yōu)美,體會詩歌的意境,獲得閱讀的樂趣與美的熏陶。 二、設計理念 讀為主線。有感情地誦讀是學生體會兒童詩情感美的有效手段,也是學生與詩
2、人進展心靈對話的過程,所以本課教學以“讀為主線,運用不同的朗讀方式,進展不同層次的朗讀訓練,使學生在讀的過程中感悟夏天的美麗,感受親近自然的愉悅,從而與詩人產生心靈的共鳴。 想象為橋梁。兒童是最富有活力的。他們對周圍世界的萬事萬物充滿了好奇,勃動著探究的欲望,尤其有著大膽的及至夢幻的想像力。而文中“想變點兒什么的一問,啟開了想象的閘門,為孩子們提供了一個廣闊想像空間。在教學中,通過想象幫學生架起靜止的語言文字與鮮活畫面之間的橋梁,來表達自己眼中的世界,抒發(fā)自己的內心情懷,在情境創(chuàng)設、角色互換中無拘無束地欣賞、體味詩歌文字,感受其中的語言美、人文美從而享受到學習語文的樂趣。 三、教學目的 結合語
3、文教學總目的、本課的特點與學生實際,從三個維度將本課時的教學目的制定為: 1能正確、流利地朗讀課文, 并背誦課文1至4段。 2學會在田字格中正確、美觀地書寫本課中3個生字,理解由生字組成詞語的意思。 3分享小詩人熱愛生活、馳騁想象的情趣,激發(fā)學生對美妙大自然的向往,體會親近自然的愉快,并在感悟詩情中培養(yǎng)學生想象才能、表達才能。 四、重、難點分析 通過對課文的朗讀感悟,激發(fā)學生對大自然的熱愛,讓學生充分發(fā)揮想像,由感而發(fā),真情表露。 五、教學流程 一、激活經歷,提醒課題 1、小朋友,美麗的春姑娘已經離我們而去,熱情的夏姐姐正悄悄地向我們走來,細心的小朋友是否發(fā)現夏姐姐的足跡呢?學生交流 2、夏姐
4、姐穿著五彩繽紛的衣服來到了人間,也來到了我們的課堂,貼出夏姐姐圖片還給小朋友帶來了一件禮物呢!是一首夏天的小詩。出示課題,指名朗讀以輕松談話的形式,激活學生既有的生活經歷,引導學生從穿著、飲食、動植物、氣候等方面來感知“夏天小姐姐的形象,賦予無生命的夏天以生命意象,從而感性上體會“熱情的含義,引起學生和大自然相親、相融、相近的渴望。 二、初讀詩歌,大體感知 1、題目就這么美,相信詩句就更美了。請小朋友翻開書,大聲朗讀這首詩,將生字新詞讀準了,詩句讀通了,難讀的地方多讀幾遍。學生自由朗讀 2、哪位小朋友愿意將詩讀給大家聽聽?指名分節(jié)讀詩,隨機正音:清凌凌 穿梭 3、還有這么多小朋友想讀,那請小朋
5、友讀給同桌聽聽,互相幫助。同桌互讀 “凡讀書,須讀得字字響亮,不要誤一字,不可少一字,不可倒讀。讀得正確是朗讀的根本要求。低年級學生處于言語學習的起步階段,尤其要讓學生有充足的時間讀書。本環(huán)節(jié)的自讀、指名讀、同桌互讀就是要讓學生直面文本,扎扎實實地將詩歌讀正確,讀通順。 三、品讀詩歌,讀中感悟 1、學習第一小節(jié) 1、熱情的夏姐姐已來到我們身邊,她要來幫我們小朋友實現一個愿望,聽,她在問你呢:“想變點兒什么?誰來當當夏姐姐,向小朋友熱情地打個招呼?指名朗讀,讀出夏姐姐的“熱情 2、同桌小朋友面對面,臉帶笑容一起來熱情地打個招呼。齊讀第一節(jié) 本節(jié)內容簡單,重在感受夏姐姐的熱情,故屏棄所有問題,就讓
6、學生反復感情朗讀,在讀的表情中,語氣中、腔調中感受“熱情。 2、學習第二至第四小節(jié) 1小詩人想變點兒什么?請小朋友快速從2至4節(jié)中找一找。交流老師隨機貼出雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、荷葉 2請小朋友來盡情地朗讀2至4段,多讀幾遍,還可以加上動作讀一讀,讀著讀著,你變成了什么?學生自由放聲讀詩句交流 雨滴: .請小雨滴來讀這句詩出示詩句,指名讀 .聽著聽著,你們看到了什么?引導學生從“透明、“睡在綠葉上等文字想象小雨滴得意的樣子,躺在綠葉上舒適的樣子,并將想象到的畫面描繪出來。 .讓我們來分享小雨滴的美麗和舒適。指名感情朗讀 .這美妙的愿望讓我們告訴夏姐姐,讓她來幫我們實現。指名背誦 詩
7、句簡潔凝練,只有透過文字讀出一幅幅畫面,才能到達詩、畫、情統(tǒng)一的境界,才能與作者的情感達成共振。這里,沒有給學生提供畫面,而是讓學生在朗讀中盡情想象,在想象中感受小雨滴的得意與舒適。小魚 .小魚在哪里?請你來讀這句詩。大家聽,這是一條怎樣的小魚?出示詩句,指名讀交流 .你想當這條快樂的小魚嗎?請你讀!你為什么這么快樂呢?從“清凌凌一詞引導學生尋找答案 .河水多清、多涼快,誰也想變成小魚游一游?指名感情朗讀 .讓夏姐姐來幫我們實現它指名背誦 蝴蝶、蟈蟈 .小蝴蝶、小蟈蟈請你們來讀這節(jié)詩。出示詩句,指名分角色朗讀 .小朋友,聽著聽著,你們又看到了什么?聽到了什么?看到蝴蝶飛,聽到蟈蟈叫 .你看到小
8、蝴蝶是怎么飛的?是文中哪個詞告訴你的?理解“穿梭想像小蝴蝶來飛一飛嗎?請其他小朋友當花朵。在音樂聲中,“小蝴蝶在“花叢中飛舞你不想對花兒說些什么嗎?引導“蝴蝶與“花兒對話 .你們還聽到什么?想親耳聽聽嗎?播放蟈蟈叫聲小蟈蟈快和它一起唱呀!學生學蟈蟈叫 .老師發(fā)現連剛剛沒有變成小蟈蟈的小朋友都忍不住放聲歌唱了,是什么快樂的事情使你們想放聲歌唱呢?引導學生說生活中快樂的事情 .如此快樂的生活小蝴蝶將它跳出來,小蟈蟈將它唱出來,你們能將它讀出來嗎?指名感情朗讀本節(jié)詩句 .快告訴夏姐姐,讓她來幫你實現。背誦本節(jié) 楊再隋教授說:“引導學生進入情感體驗過程,老師要適時引起學生思維沖突。體驗課文的情感因素并
9、與之共鳴,這是教學成功的關鍵。本環(huán)節(jié)創(chuàng)設文本情境,利用“角色這一觸動學生的情感點,讓學生親身經歷角色的動作,通過游一游、飛一飛、唱一唱,體驗角色的獨特感受,真正使學生對文本由“近感到“真,由“真感到“親、“樂,從而引起共鳴 星星新月荷葉 .小星星、新月、荷葉呢?請你們來讀第4節(jié)。指名分角色讀 .你們?yōu)槭裁聪胱兂伤麄兡??引導學生說出喜歡的原因 .能通過你們的朗讀,讓所有小朋友都喜歡上你們嗎?指名感情朗讀 充分挖掘詩中空白處,讓學生訴說“自己想變的原因,既感悟了詩情,又得到語言訓練 3相信如今,每一位小朋友心里決不僅僅想變一樣東西,可能想變兩樣、三樣,甚至,把你們心中的美妙愿望都告訴夏姐姐,他可是
10、一位神奇的魔術師。自由練習指名背誦 巧用與夏姐姐對話的形式,讓學生水到渠成,興趣盎然地將詩句熟記于心,并感情背誦 四、文筆生輝,拓展延伸 除了詩中的這些事物,在這迷人的夏天,小朋友,你們還有什么想變的?把你美妙的愿望,也像小詩人一樣,寫成一節(jié)小詩,行嗎?出示句式“我想變-,-。我想變-,-。學生先寫,再交流 得法于課堂,延伸于課外,進步語文理論才能,這是語文教學的目的,最后安排這個拓展環(huán)節(jié),有效地幫學生習得語言、開展語言。詩歌篇幅是有限的,學生個性化體驗的空間是無限的,學生用詩的語言,仿照課文表達自己想變在富有個性、自由表達的過程中,學生想象更任意馳騁,內心的獨特感受更得以抒發(fā)。 五、學習生字,美觀書寫 1、夏姐姐今天還為我們帶來了三位新朋友,出示:游穿眨 2、誰認識他們,來讀一讀?指名讀 3、哪個字最難寫,你來想方法記住它。用一句話記住“游的字型 4、“穿字誰來幫它找朋友?找朋友過程中理解它的2個意思 5、這些字,我們不僅要記住它,理解它,還要把它寫漂亮,先看老師寫老師范寫,邊寫邊提醒書寫的注意點 6、請小朋友也來美美地寫一寫。學生先描紅,再獨立書寫
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司員工試用期勞動合同
- 編輯原則與操作實務試題及答案
- 小自考漢語言文學2024年重要試題及答案詳解
- 五年級思想品德上冊 警惕網絡陷阱教學設計 山東人民版
- 2025至2030年中國便用感應沖水器行業(yè)投資前景及策略咨詢報告
- 優(yōu)化食品安全培訓方案的試題及答案
- 小自考公共事業(yè)管理考試重點試題及答案
- 2025至2030年中國不銹鋼餐具盒市場分析及競爭策略研究報告
- 2025至2030年中國不銹鋼煎鍋市場現狀分析及前景預測報告
- 《認識百分數》(教學設計)-2024-2025學年六年級上冊數學人教版
- 會計參考文獻
- 《河南省一年級上學期數學期末試卷全套》
- 華中師大版三年級心理健康教育 3.心情晴雨表 課件
- 結構工程師招聘筆試題與參考答案(某大型國企)2024年
- 工程項目竣工交接單模板
- 知不足而奮進望遠山而力行-期中考前動員班會 課件
- 工程可行性研究報告編寫實施計劃方案
- 變電土建工程材料檢測和試驗標準清單(含樁基)
- 北京市順義一中2023-2024學年高一下學期3月月考生物試題2
- 2025屆安徽省合肥市42中學數學九年級第一學期開學教學質量檢測模擬試題【含答案】
- 重度哮喘診斷與處理中國專家共識(2024版)解讀
評論
0/150
提交評論