一年級下冊《柳樹醒了》教學設計05_第1頁
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1、.一年級下冊?柳樹醒了?教學設計05?柳樹醒了?教學設計【內(nèi)容簡析】?柳樹醒了?是一首詩又是一篇引人入勝的童話，表達柳樹清醒的過程與醒來的快樂，讓我們感受春天跳動的生命力?！局攸c設計】?柳樹醒了?的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在游戲中穩(wěn)固。背誦課文的難點在于“春雷、“春雨、“春風、“春燕幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕松中學文了?！窘虒W目的】、認識“雷、醒等個生字，會寫“說、話等個字。、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。、能發(fā)現(xiàn)春天里事物

2、的變化?！窘虒W課時】兩課時。第一課時一、承接課前，精巧導入、課前播放歌曲?春天在哪里?、春天在哪里呢？是不是藏在你的書包里了，快把你畫的美麗的春天拿出來，再加上一個贊美春天的詞，讓我們互相欣賞一下 。、小朋友眼中的春天可真美呀！萬物復蘇，小柳樹呀也醒了。二、聊中識字，生生互動、聽錄音范讀課文，注意聽準每個字音。、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認識的字圈出來，將生字多讀兩遍。、學習生字：A綜合運用所學的識字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認識的字。請一位小老師用生詞卡檢查識字情況，出示不會的，一起解決。、出示帶生字的句子，小組分讀幫助不會的同學認會。、小組競賽：看老師的畫或動作，聽老師的語言說出一個字。 畫閃電雷 閉上眼睛再睜開醒 畫柳枝枝 硬的反義詞軟 做梳頭的動作梳 要字少一橫耍、開火車三、初讀課文，感知內(nèi)容、自己讀課文。要求：讀正確。、同桌互相讀，哪節(jié)讀的好就夸夸他，哪節(jié)讀的不好就幫幫他。、推薦幾位

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