寒假樂園：初三上冊數(shù)學(xué)寒假作業(yè)測試題

1、.寒假樂園：初三上冊數(shù)學(xué)寒假作業(yè)測試題以下查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編及時為大家搜集并整理了寒假樂園：初三上冊數(shù)學(xué)寒假作業(yè)測試題，望各位學(xué)生可以從中獲得幫助。同時也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!第二十一章二次根式 復(fù)習(xí)一 根底過關(guān)1、二次根式的概念：形如 的式子叫做二次根式. = a0.練習(xí)1:1 = 2 = 3 = 4 =2、 二次根式的非負(fù)性：1 0 2被開方數(shù)a0練習(xí)2：x是怎樣的實(shí)數(shù)時，以下二次根式有意義?1 ; 2 ; 3 ; 4 .3、運(yùn)算法那么 ， a0，b0 ; _a0，b0.4、最簡二次根式：滿足1 ，2 這兩個條件的二次根式。5、同類二次根式：化簡后，根式部分一樣的二次根式為同類二次根式二 才能提升

2、1.以下二次根式： ; ; ; 中，與 是同類二次根式的是 .A.和 B.和 C.和 D.和2.9. 和 的大小關(guān)系是 A. B. C. D. 不能確定3：化簡： 1 2 3 44、計算1 2 3三綜合拓展5、 在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)分解因式：6. 假設(shè) ，那么 的取值范圍是 。7. ，那么一根底過關(guān)1、計算1 2 34 5 6二 才能提升2、1 2 33、計算：1 2三綜合拓展4.假設(shè)最簡二次根式 與 是同類二次根式，那么a=_，b=_.5、當(dāng)x= 時， 最小，最小值為 。6.7. 假設(shè) ，那么 的取值范圍是 。8、 當(dāng) 時，9. 假設(shè) 的整數(shù)部分為 ，小數(shù)部分為 ，那么 =10. 假設(shè) ， = 。一

3、根底過關(guān)1、1 22、先化簡，再求值.1 ，其中二 才能提升3. ： ， = 。4、實(shí)數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如下圖.化簡 .5、三綜合拓展6. 把 的根號外的因式移到根號內(nèi)等于7、 ，那么 的取值范圍是 A. B. C. D.8、假設(shè)代數(shù)式 = ，那么 的取值范圍是這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料

4、,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?9. ： ，求 的值?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。上文就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)給您帶來的寒假樂園：初三上冊數(shù)學(xué)寒假作業(yè)測試題，希望大家及時注意并理解相關(guān)動態(tài)!課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那