華師大版四年級(jí)上冊(cè)《幾何小實(shí)踐》單元檢測(cè)卷

1、.華師大版四年級(jí)上冊(cè)?幾何小理論?單元檢測(cè)卷日期：2019 年 01 月 20 日用時(shí)：_得分：_一、計(jì)算。1、直接寫出得數(shù)52÷26×13=50×25÷10=1000÷100+101=54÷6×9=70÷35×0=3232÷32100=140÷1+140=24×3÷24=100÷5÷5=9015+15=16×101=1212÷3=2、選擇合適你的方法計(jì)算125+19×8=666309+266=75×2&#

2、215;7×4=125×8008=24×24+76×24=5000666÷37×34=29×75+72×7575=7800÷300+5×66+134=二、填空。1、平角的2倍等于度，這個(gè)角角，它是直角的倍。2、一個(gè)周角=×2=×4=°×6。3、過一點(diǎn)能畫條直線，過兩點(diǎn)能畫直線。4、圓上任意一點(diǎn)到圓心的間隔 叫做圓的。6、把一個(gè)圓對(duì)折一次，這條折痕是圓的，也是圓的對(duì)折兩次，折痕所形成的角是度，這個(gè)角的頂點(diǎn)是圓的。7、鐘面上6點(diǎn)鐘的時(shí)候，時(shí)針和分針?biāo)鶌A的角是度

3、，9點(diǎn)鐘的時(shí)候，時(shí)針和分針?biāo)鶌A的角是度。8、在一個(gè)直角三角形中，一個(gè)銳角是11°，那另一個(gè)銳角是°。9、用一副三角尺可以拼出的最大鈍角是°。兩塊三角尺不重疊，有一邊重合10、用一副三角尺可以拼出的最小銳角是°。11、在直角三角形、等腰三角形、等邊三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓這些圖形中，是軸對(duì)稱圖形的分別是、。三、選擇。1、射線的長(zhǎng)度A、可以度量B、不可以度量C、有時(shí)可以度量有時(shí)不可以度量D、無法確定2、從一點(diǎn)引出兩條就組成一個(gè)角。A、直線B、線段C、射線3、周角有條邊。A、1B、2C、3D、無數(shù)4、畫角的第一步是畫A、一條直線B、一條線段C、一條射線5、時(shí)

4、鐘的分針旋轉(zhuǎn)一周，時(shí)針就要旋轉(zhuǎn)A、360°B、180°C、90°D、30°6、13時(shí)30分，鐘面上時(shí)針與分針?biāo)鶌A的角是A、80°B、100°C、110°D、135°7、一個(gè)圓的直徑增加6厘米，它的半徑增加A、2厘米B、3厘米C、6厘米D、12厘米四、解答題。1、AOB=115°，2=87°，求1。列式：答：1等于°。2、1=40°，求2。列式：答：2等于°。3、1=50°，3和2各是多少度？語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有

5、選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用

6、、創(chuàng)造和開展。列式：死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。答：2等于°，3=°。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正