2022帶教工作總結(jié)范文.doc

1、2022帶教工作總結(jié)范文護(hù)生的臨床實(shí)習(xí)是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，是理論到實(shí)踐的必經(jīng)之路，也是學(xué)生向護(hù)士角色的轉(zhuǎn)化；實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)護(hù)士走入臨床前的一個重要階段，是專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵，也是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我科護(hù)理單元先后承擔(dān)了不同層次的臨床實(shí)習(xí)帶教工作，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視、科主任的大力支持下，通過全體帶教老師的共同努力，圓滿完成了的實(shí)習(xí)帶教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：1、敬業(yè)愛崗，注重職業(yè)道德教育。作為教學(xué)醫(yī)院，培養(yǎng)出來的學(xué)生不單是技術(shù)上要過硬，思想上、作風(fēng)上更要過硬。首先要成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者，要有獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)、全心全意為傷病員服務(wù)的思想，沒有這一思想做基礎(chǔ)，醫(yī)術(shù)再高也是空談。所以

2、，一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，特別是對那些沒有工作經(jīng)歷的學(xué)生來說這一點(diǎn)更為重要，這將對他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我科護(hù)士長對每批次到我科實(shí)習(xí)的護(hù)生分別進(jìn)行了入科教育，強(qiáng)調(diào)_紀(jì)律、遵守規(guī)章制度、著重培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。由于臨床護(hù)理是一項(xiàng)又臟又累又苦的工作，這時就要著重培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生不計名利、熱愛本專業(yè)的思想，同時，還應(yīng)向?qū)W生講明臨床護(hù)理實(shí)習(xí)的重要性，讓學(xué)生在工作中時刻嚴(yán)格遵守規(guī)程、做到一絲不茍，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。2、抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，因材施教。學(xué)生在學(xué)校多是學(xué)習(xí)理論知識，他們的動手能力普片較差，操作不正規(guī)，而臨床護(hù)理工作需要極強(qiáng)的動手能力。所以我們

3、帶教老師從最基礎(chǔ)的基本操作著手，從一點(diǎn)一滴做起，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度，嚴(yán)格各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作常規(guī)，扎扎實(shí)實(shí)的為學(xué)生門打好臨床工作的基礎(chǔ)。在帶教過程中我科帶教老師均做到了放手不放眼，積極培養(yǎng)護(hù)生的動手能力，引導(dǎo)護(hù)生學(xué)會如何有效的和病員溝通等深受病員同志好評，全年無投訴；細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生觀察病情能力，耐心_學(xué)生如何運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語完成護(hù)理病歷的書寫，鼓勵護(hù)生積極參與危重病員的搶救與護(hù)理等全年無差錯事故發(fā)生。另外，還注意因材施教，我們面對的是不同層次的實(shí)習(xí)學(xué)生，對于基礎(chǔ)理論好，動手能力強(qiáng)，接受能力快的學(xué)生，我們加強(qiáng)新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習(xí)，以使護(hù)生的知識水平能進(jìn)一步的向深度和廣度發(fā)展。3、加強(qiáng)質(zhì)量管理

4、，定期舉行專題講座。實(shí)習(xí)護(hù)士到科室的第一天起我們就要求其牢固樹立“以病人為中心”的臨床服務(wù)觀念，要求護(hù)士認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成本職工作，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖侨说纳杂惺韬龆紩斐刹豢霸O(shè)想的后果。我科護(hù)士長堅持了每日病房查房，督查實(shí)習(xí)帶教及實(shí)習(xí)護(hù)生的臨床工作情況，加強(qiáng)了實(shí)習(xí)帶教工作管理。每月定期舉行實(shí)習(xí)學(xué)生小講課_次，實(shí)習(xí)學(xué)生教學(xué)查房_次，疑難病例討論_次，讓優(yōu)秀的臨床護(hù)士走向講臺，與護(hù)生_更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，通過專題知識講座，既使實(shí)習(xí)護(hù)生真正做到了理論和實(shí)踐相結(jié)合，又更加深刻的使其認(rèn)識到臨床護(hù)理的重要性。（范本）認(rèn)真完成了實(shí)習(xí)護(hù)生的入科和出科考核，進(jìn)一步鞏固了實(shí)習(xí)護(hù)生對基本理論、基本操作的掌握。4、及時總

5、結(jié)，不斷提高帶教水平。教學(xué)過程中我們帶教老師也存在經(jīng)驗(yàn)不足的問題，所以我科護(hù)士長在教學(xué)的過程中，重視對帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，要求老師嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱對學(xué)生進(jìn)行帶教。每月定期_護(hù)生召開座談會，收集護(hù)生意見并積極反饋給帶教老師，讓護(hù)生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽，促使實(shí)習(xí)帶教工作更加圓滿。同時也定期召開帶教老師座談會，對于現(xiàn)存或潛在的帶教問題進(jìn)行分析和總結(jié)，給大家提供了一個進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，共同提高的平臺。5、重視護(hù)生生活，加強(qiáng)護(hù)生管理。來我院實(shí)習(xí)的護(hù)生大多都是花樣年齡的大孩子，在家都是父母的寶貝，到醫(yī)院這個大家庭后失去了父母的庇護(hù)，需要我們帶教老師更多的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)然對人生觀和價值觀還不

6、夠很明確，也需要我們帶教老師耐心的引導(dǎo)。帶教工作是培養(yǎng)護(hù)理_獨(dú)立工作能力、綜合動手能力的第一步。臨床實(shí)習(xí)的目的就是將醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)與臨床實(shí)踐能力融為一體，實(shí)習(xí)效果直接影響未來護(hù)士能力的好壞，如何在新的形勢下嚴(yán)把實(shí)習(xí)質(zhì)量關(guān)，是我們醫(yī)學(xué)教育者面臨的重要課題，關(guān)系到護(hù)理事業(yè)的興衰。在來年的實(shí)習(xí)帶教工作中，我們會總結(jié)不足，積極探索，更加圓滿的完成實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，認(rèn)真做到傳幫帶，為護(hù)理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。關(guān)于臨床護(hù)理帶教，我有一點(diǎn)感覺，就是“越來越難”了，不知大家是否有同感。感覺難的原因主要有三。1.現(xiàn)在的護(hù)生實(shí)習(xí)時就要為自己的就業(yè)著想，實(shí)習(xí)期間免不了要請假出去應(yīng)聘面試考核什么的，這樣一來

7、就使實(shí)習(xí)難以連續(xù)進(jìn)行；2.絕大多數(shù)護(hù)生是獨(dú)生子女，有點(diǎn)嬌生慣養(yǎng)的，肯做、肯吃苦的精神欠缺；3.教學(xué)理論和護(hù)理教學(xué)的要求發(fā)生了改變，對學(xué)生的培養(yǎng)由過去的重視“三基”教育訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的認(rèn)知、情感、精神運(yùn)動三個領(lǐng)域的培養(yǎng)與訓(xùn)練，而我們的護(hù)理教育文化傳播的又太慢了點(diǎn)，臨床老師的相當(dāng)一部分還沒有接受這方面的知識的學(xué)習(xí)。一、臨床護(hù)理教學(xué)方法帶教制帶教制：帶教制是一種管理學(xué)習(xí)的極好方法。學(xué)生在每天的臨床實(shí)踐中便可以與一個角色榜樣共同工作。臨床教師的高質(zhì)量監(jiān)督，是學(xué)生鞏固知識、發(fā)展專業(yè)技能的基礎(chǔ)。學(xué)生在觀察教師的過程中學(xué)習(xí)，教師在對學(xué)生的帶教中進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。其次，在實(shí)習(xí)中帶教老師成了學(xué)生的角色榜樣

8、，學(xué)生可以從老師那里學(xué)到豐富的實(shí)踐知識和良好的專業(yè)行為。臨床教學(xué)中教師應(yīng)做好的五項(xiàng)工作：臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教與學(xué)的繼續(xù)。它和示教室練習(xí)有所不同。它是在真實(shí)環(huán)境中，是與患者進(jìn)行直接接觸的學(xué)習(xí)活動。因此，實(shí)習(xí)中遇到的問題要比示教室模擬的問題要復(fù)雜得多。其次是學(xué)生初次接觸病房環(huán)境，對這里的一切都不太了解，因此，心理處于一種緊張狀態(tài)。在這種情況下，教師要做好_項(xiàng)工作。1.要為學(xué)生提供方便，安全的環(huán)境。例如。給學(xué)生事先介紹病房環(huán)境和實(shí)習(xí)中可能發(fā)生的問題，提醒學(xué)生可能會用到的一些資料，幫助她們做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。2.選擇合適病人，讓學(xué)生護(hù)理。帶教師要幫助同學(xué)與護(hù)士們建立良好的關(guān)系，了解學(xué)生的情況和環(huán)境、實(shí)習(xí)目的，根據(jù)學(xué)生的知識水平選擇病人。3.帶教老師要和學(xué)生一起工作，幫助處理有關(guān)護(hù)理問題。4.實(shí)習(xí)中要使學(xué)生了解自己的實(shí)習(xí)目的，將學(xué)到的技巧運(yùn)用到臨床，并給予鼓勵，調(diào)動她們的積極性。5.教師要對帶教的學(xué)生制定個體的實(shí)習(xí)計劃，在實(shí)習(xí)中提供機(jī)會，幫助學(xué)生熟悉和發(fā)展某一技巧。