二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案

1、課題：29、數(shù)星星的孩子 二 年級(jí) 班 主備人 授課人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)讀本課9個(gè)生字并學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，了解它們?cè)诒菊n中的意思。 2、正確、流利、分角色有感情地朗讀課文。3、了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。4、培養(yǎng)自己善于觀察、勤于研究自然現(xiàn)象的興趣。個(gè)性化 修 改 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)讀本課9個(gè)生字并學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。 2、正確、流利、分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、小朋友們，你們數(shù)過(guò)星星嗎？我們今天就一起來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。板書

2、：數(shù)星星的孩子。全體學(xué)生朗讀課題。指導(dǎo)：多音字：數(shù)（sh、shù）。正音：數(shù)sh?！靶切恰⒑⒆印弊x輕聲二、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子三、品讀（一）學(xué)習(xí)課文最后一段。（1）師：剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰(shuí)？板書：張衡（2）師：講他干嗎？板書：數(shù)星星（3）指名讀最后一段，問(wèn)：張衡是什么時(shí)候的人？板書：漢朝 （4）張衡取得了什么成績(jī)呢？請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。 他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。 板書：天文學(xué)家（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段1學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗（1）出示課文第一幅插圖，即夜空的美景。（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。（3）比較兩

3、句話有什么不同。（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。2出示投影。（課文第二幅圖。）（1）找書上有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？（2）指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。3學(xué)習(xí)2、3自然段（1）指名讀奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明了什么？（2）指名讀張衡的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。問(wèn)：從張衡說(shuō)的這三句話中，你看出什么？（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。（三）學(xué)習(xí)4、5自然段1默讀第4自然段，看看爺爺說(shuō)了幾次話。2指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）3指名讀爺爺?shù)牡诙卧挘鍪颈睒O

4、星和北斗星的地圖。4出示，說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）5齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。6張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅?，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。1、 分角色有語(yǔ)氣地朗讀課文。（按小組讀，全班讀） 說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。二、鞏固字詞 三、按課文原句填空。（1）滿天的星星像（）撒在（）里。（2）那七顆星，連起來(lái)像（）叫（）。（3）北斗星總是繞著（）轉(zhuǎn)。（4） 北斗七星（ ）繞著（ ）慢慢地（ ）29、 數(shù)星星的孩子 張衡 北斗七星 勤于觀察 北極星 善于思考課題：30、愛(ài)迪生救媽媽 二 年級(jí) 班

5、主備人 授課人 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞3、在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。4、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。個(gè)性化 修 改 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)認(rèn)“迪”等個(gè)生字，會(huì)寫“油”等個(gè)字。 正確、流利、有感的朗讀課文，在朗讀課文中感悟積累詞句。領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生搜集愛(ài)迪生的生平資料課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、出示愛(ài)迪生畫像，板書“愛(ài)迪生”三個(gè)字，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記“迪”字。2、學(xué)生介紹課前了解的愛(ài)迪生生平及發(fā)明

6、。 3、愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？你們想了解他小時(shí)的故事嗎？4、把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。二、初讀課文，讀中識(shí)字1、自由讀課文，劃出帶生字的詞語(yǔ)和感興趣的詞語(yǔ)，多讀幾遍。2、同桌互讀互查，糾正讀音。3、老師初識(shí)字卡，學(xué)生找出帶著各字的詞和句讀給大家聽(tīng)。隨機(jī)進(jìn)行音練習(xí)。4、課件出示“開火車”或“奪紅旗”游戲，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。 三、品讀領(lǐng)悟1、課文中的醫(yī)生是怎么夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生的呢？今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！師：我們一起讀讀這句話。剛才我們讀了課文，知道愛(ài)迪生靠聰明救了媽媽，誰(shuí)能用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀讀這句話。（指名讀、齊讀）板書：聰明師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)醫(yī)生為什么要說(shuō)今天多虧了這個(gè)小家伙？2

7、、師：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)急性闌尾炎這種病嗎？老師這里有關(guān)于急性闌尾炎的資料。師：現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，闌尾炎并不難治，但是如果不及時(shí)治療，也是非常危險(xiǎn)的，更何況是在100多年前，如果治療不及時(shí)的話，等待他的只有兩個(gè)字死亡！3、師：孩子們快點(diǎn)找找文中最能表現(xiàn)媽媽當(dāng)時(shí)處境十分危險(xiǎn)的句子？ 一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。師：直打滾是什么意思？（不停的打滾 ）。師：醫(yī)生來(lái)了要做手術(shù)，可房間里光線太暗，沒(méi)法做手術(shù)，大家想的辦法都無(wú)濟(jì)于事，此時(shí)大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)師：讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，感受一下當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。請(qǐng)女同學(xué)一起來(lái)讀課文第三段，從你們的讀中我感覺(jué)到了面對(duì)媽媽的病爸爸和醫(yī)生的束手無(wú)策。我找兩

8、個(gè)同學(xué)分別 扮演醫(yī)生和爸爸，其他同學(xué)讀旁白看我們能不能再現(xiàn)這一場(chǎng)景？從你們的表演中我感覺(jué)到了時(shí)間的緊迫。4、師：此時(shí)愛(ài)迪生又是怎么做的呢？ 突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。師：爸爸看到了，什么反映？ 爸爸一見(jiàn)又急又氣，斥責(zé)道“什么時(shí)候了，還胡鬧！”師：就是啊，媽媽生命危在旦夕，還胡鬧，爸爸能不氣能不急嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)又氣又急的爸爸來(lái)斥責(zé)愛(ài)迪生？ 師：面對(duì)你這樣又氣又急的爸爸愛(ài)迪生怎么說(shuō)的？愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”分角色，男生讀又氣又急的 

9、爸爸，女生讀滿腹委屈的愛(ài)迪生。  5、師：愛(ài)迪生真的想出辦法了嗎？我們一起看看吧 。屋子亮了師：你知道屋子為什么會(huì)變亮嗎？愛(ài)迪生用鏡子把光聚在一起。 師：此時(shí)的爸爸有什么樣的反應(yīng)？用書上的一個(gè)詞形容。 恍然大悟師：什么是恍然大悟。（一下子明白）師：想象當(dāng)時(shí)的情景，你覺(jué)得爸爸會(huì)說(shuō)些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮：爸爸恍然大悟地說(shuō)：“ -” 四、鞏固延伸 1、師：愛(ài)迪生小小年紀(jì)就用自己的聰明才智救了媽媽，你知道他為什么這么聰明嗎？學(xué)生自由回答。師總結(jié)：愛(ài)迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí)。 2、師：他不但愛(ài)

10、動(dòng)腦筋還愛(ài)動(dòng)手做做看，我希望你們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)有心人，多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，爭(zhēng)做小小愛(ài)迪生。 3、課下了解更多有關(guān)愛(ài)迪生的故事第二課時(shí) 一、分角色有感情地朗讀課文。選一兩個(gè)小組進(jìn)行演讀比賽。臺(tái)下的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，要求說(shuō)出演讀好或不好的原因：重點(diǎn)評(píng)議：二、鞏固識(shí)字 1、游戲“加一加”。游戲“對(duì)口令”。 2、小組內(nèi)比賽找本課的形聲字，看誰(shuí)找得快。 3、生字?jǐn)U展組次比賽。三、指導(dǎo)寫字1、出示“我會(huì)寫”圖標(biāo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的生字2、出示“我的發(fā)現(xiàn)”圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。3、學(xué)生臨摹，老師巡視，注意糾正書寫姿勢(shì)。四、積累運(yùn)用1、完成課后練習(xí)“我會(huì)填”2、說(shuō)說(shuō)你想積累本課那些詞語(yǔ)。可以是帶生字的，也可以是

11、不帶生字的，寫在黑板上，然后讀一讀。3、讓學(xué)生小組內(nèi)將一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭(zhēng)取把課文中學(xué)的詞語(yǔ)用上幾個(gè)。 板書設(shè)計(jì)30、 愛(ài)迪生救媽媽 動(dòng)腦思考 聰明 動(dòng)手實(shí)踐課題： 31、恐龍的滅絕 二 年級(jí) 班 主備人 授課人 學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、肉、耐”等9個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)4、有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。個(gè) 性 化 修 改 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。難點(diǎn)：恐龍滅絕的原因有哪幾種說(shuō)法，如何看待這幾種原因。教學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件，生字卡片。課時(shí)安 排2教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一

12、）導(dǎo)入新課?？吹娇铸堄械脑诳罩酗w翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍人們不禁會(huì)想：為什么現(xiàn)在我們只能在博物館或者從電影和書籍中，來(lái)想象恐龍往日的輝煌呢？到底是什么原因讓恐龍滅絕了呢？你們想知道嗎？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)31課恐龍的滅絕，看看課文里告訴了我們幾種說(shuō)法。4板書：恐龍的滅絕 全班齊讀課題（二）初讀課文，了解大意。1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、交流朗讀中的難點(diǎn)（字音或長(zhǎng)句），師生共同練讀。3、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況4、書寫生字。5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，看誰(shuí)最先知道課文中告訴了我們恐龍滅絕的原因有哪幾種？（指名朗讀說(shuō)出，糾正生字詞讀音。）6你能用一句簡(jiǎn)單的話概括出恐龍滅絕的一種說(shuō)法

13、嗎？（三）研讀課文，探究問(wèn)題。1學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。（1）出示第一句，讀句子。說(shuō)說(shuō)你了解到哪些知識(shí)？（2）朗讀指導(dǎo)，練習(xí)。體會(huì)到恐龍歷史的長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)生就能讀好“兩億年”、“短多了”等詞、句。（3）教師引讀，讀好問(wèn)句?！褒嫶蟮目铸垶槭裁磿?huì)滅絕了呢？”關(guān)于恐龍滅絕的原因有幾種說(shuō)法？其理由是什么？2根據(jù)課文內(nèi)容，解釋自己的觀點(diǎn)你贊同哪種說(shuō)法，選擇自己贊同的一種說(shuō)法，用自己的話來(lái)解釋?？铸垳缃^的說(shuō)法有很多很多，今天，我們重點(diǎn)來(lái)研究一下第一種和第二種說(shuō)法。 “一種說(shuō)法”出示：有一段時(shí)間，地球上突然變得十分寒冷?？铸埬筒蛔?yán)寒，就慢慢地消失了。師：瞧，這就是其中的一種說(shuō)法“寒冷說(shuō)”。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）其他

14、小朋友邊聽(tīng)邊找找這種說(shuō)法認(rèn)為當(dāng)時(shí)地球上出現(xiàn)了怎樣的情況。（1）（指名說(shuō)）“突然”是指什么，你能換個(gè)詞嗎？（2）一下子會(huì)變得怎么寒冷呢？請(qǐng)你猜測(cè)一下，也許會(huì)冷到怎樣的程度。（指名說(shuō)）（3）面對(duì)這種突如其來(lái)的嚴(yán)寒，恐龍能適應(yīng)嗎？能忍受嗎？是呀，因?yàn)榭铸埬筒蛔?yán)寒，所以就慢慢地消失了。（4）師：你一定也能通過(guò)朗讀把這種說(shuō)法清楚地告訴給在坐的每一個(gè)人吧？（指名讀）（5）可是，地球上所有的動(dòng)物都耐不住嚴(yán)寒而消失了嗎？那么，恐龍為什么會(huì)耐不住嚴(yán)寒呢？（出示第二段）默讀第2自然段，從書上找一找。（指名說(shuō)）（6）沒(méi)有冬眠的習(xí)慣，他們就不能（7）師：孩子們，讓我們一起來(lái)讀讀這種說(shuō)法吧。3、認(rèn)識(shí)第四自然段末尾的省

15、略號(hào)是什么意思，啟發(fā)學(xué)生幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因。長(zhǎng)大后，你想怎樣研究恐龍滅絕的原因?第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊知 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說(shuō)法，誰(shuí)來(lái)把你最贊同的一種說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（二）復(fù)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。 1出示“恐、類、龐”等15個(gè)生字，同桌交流已認(rèn)識(shí)哪些生字。2小組交流還有哪些生字不容易記住。比較認(rèn)字：乳孵；偷愉；迷謎。3分男女生比賽認(rèn)讀生字。（三）學(xué)習(xí)寫本課“我會(huì)寫”中的“亡、肉、耐”等6個(gè)字。1出示“我會(huì)寫”的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2練習(xí)給生字組詞。3指導(dǎo)寫正確?！叭尽保壕鸥姿旁谀炯苌?，“九”別寫成“丸”。謎：先寫言字旁，再寫“米”，最后寫走之?！昂弊窒逻吺莾?/p>

16、點(diǎn)。4指導(dǎo)寫美觀。5交流哪幾個(gè)字最不容易寫好。板書設(shè)計(jì)地球變冷耐不住寒冷行星撞擊破壞食物鏈31恐龍的滅絕 偷吃恐龍蛋切斷繁衍之根 ？（謎）流行傳染病毀滅性災(zāi)難氣溫下降性別失調(diào)課題： 32、阿德的夢(mèng) 二 年級(jí) 班 主備人 授課人 學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2、默讀課文，知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)4、有科學(xué)幻想意識(shí)。個(gè) 性 化 修 改 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。難點(diǎn)：幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。教學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件 科技小知識(shí)課時(shí)安 排1教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：孩子

17、們！你們的夢(mèng)可真有趣！有一位小朋友，他叫：阿德，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣！這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)（板書：阿德的夢(mèng)），請(qǐng)大家齊讀課題。二、初讀，識(shí)字，了解大意1、阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？要想解決這個(gè)疑問(wèn)，我們首先要讀通課文，認(rèn)識(shí)課文中的生字生詞。好，下面請(qǐng)同學(xué)們打開書144頁(yè)，要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以借助書上的拼音，也可以問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué)，還可以請(qǐng)教老師。開始！ 2、同學(xué)們讀書真認(rèn)真！會(huì)讀本課的詞語(yǔ)嗎？三、品讀1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)阿德的美夢(mèng)中都?jí)粢?jiàn)了什么？（邊打邊板書：板書“載人飛船、可視電話、掌上電腦、無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車 ）2、師：

18、文中的哪一自然段出現(xiàn)了“載人飛船”？生：第一自然段師：（屏幕出現(xiàn)第一自然段）生齊讀，讀完這一自然段你想了解些什么？師：誰(shuí)能給大家解釋一下？3、師：如此神秘的星球，如此充滿幻想的旅行，阿德迫不及待地要乘上載人飛船，可是（出示第二自然段，生齊讀）“離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫?，要跟月球上的外婆聊聊天?！睅煟赫l(shuí)能給大家介紹一下“可視電話”？（生解釋，師小結(jié)）4、師：誰(shuí)現(xiàn)在能用“可視電話”和外婆聊聊天？ 師：阿德和外婆在可視電話里和外婆提到的一種新型的汽車，這是無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車師：（播放課件并小結(jié)）我國(guó)研究太陽(yáng)能汽車已經(jīng)有幾十年的歷史。但是由于太陽(yáng)能汽車普遍體

19、積較大。價(jià)格比較高，所以并不適合我們普通百姓。5、師：如此高科技的汽車，阿德十分想擁有，于是（出示第六自然段）阿德打開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心?！拔乙A(yù)定這輛太陽(yáng)能汽車，下午兩點(diǎn)來(lái)取.”師：（播放圖片并小結(jié)）隨著數(shù)字科技的革新，計(jì)算機(jī)差不多每10年就更新?lián)Q代一次。掌上電腦僅320克比一罐可樂(lè)還輕, 像一百元人民幣那么大。6、師：如此神奇的高科技產(chǎn)品，阿德迫不及待地想擁有，可是阿德的電話還沒(méi)有講完師；原來(lái)這只是阿德的一場(chǎng)夢(mèng)??！ 你覺(jué)得阿德的夢(mèng)是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？ 是呀，阿德的夢(mèng)確實(shí)很有意思，他把現(xiàn)代生活、現(xiàn)代科技與未來(lái)生活、未來(lái)科技緊密的聯(lián)系在一起。但這些神奇的高科技僅僅是阿德美好的夢(mèng)

20、嗎？阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？生：會(huì)，它可以通過(guò)我們的努力會(huì)實(shí)現(xiàn)的；師：是的，同學(xué)們，其實(shí)阿德的夢(mèng)離我們并不遙遠(yuǎn)。隨著科技的不斷進(jìn)步，阿德夢(mèng)中的美好事物有些已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)看：楊利偉 手機(jī)的變化 上網(wǎng)買東西等等看到這一幕幕激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你想說(shuō)些什么？火星上旅游月球上定居可視電話打天上 阿德的夢(mèng)網(wǎng)上購(gòu)物不出門課題：語(yǔ)文園地八 二 年級(jí) 一 班 主備人 授課人 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)辨別形近字、同音字。2、根據(jù)一個(gè)意思，會(huì)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)。3、學(xué)習(xí)并了解比喻句。4、積累一些名言警句。5、用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂(lè)。6、培養(yǎng)并提高學(xué)生愛(ài)科學(xué)的思想。個(gè)性化 修 改 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)辨別形近字、同音字。2、根據(jù)一個(gè)意思，會(huì)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)。3、學(xué)習(xí)并了解比喻句。4、積累一些名言警句。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)。 2、指名認(rèn)讀。思考：從認(rèn)讀中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)，教師巡視點(diǎn)撥。 4、這樣的句子，你還會(huì)說(shuō)哪些呢？二、日積月累 （一）“選選認(rèn)認(rèn)” 1、出示詞語(yǔ)。 2、組內(nèi)交流說(shuō)發(fā)現(xiàn)。 3、自主完成題目填寫。4、組內(nèi)交流，互相檢查，重點(diǎn)交流識(shí)字方法。 5、游戲識(shí)字。*任意抽卡片認(rèn)讀*同桌互讀。 （三）我會(huì)讀 1、出示句子，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味句子的共同特點(diǎn)（自由讀一讀，指名朗