培養(yǎng)小學(xué)生勞動習(xí)慣

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流培養(yǎng)小學(xué)生勞動習(xí)慣.精品文檔.從點(diǎn)滴入手 培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣      勞動是人類最基本的實(shí)踐活動。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是社會主義教育的一項(xiàng)基本原則?？墒?，隨著人們生活水平的不斷提高和獨(dú)生子女的日益增多，一些家長對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，一部分學(xué)生在家中成了“小皇帝”或“小公主”，他們勞動習(xí)慣差，勞動觀念不強(qiáng)，對勞動果實(shí)不夠珍惜。因此，對小學(xué)生加強(qiáng)勞動教育，培養(yǎng)勞動能力，使他們養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，已迫在眉捷。然而，我們現(xiàn)在的家長往往忽視小學(xué)生的勞動教育，不重視他們勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。 那么作為教師的

2、該如何做呢，我談一下培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣談幾點(diǎn)做法：  一、通過講故事，讓學(xué)生從思想深處認(rèn)識到勞動的重要性。美國人有一句俗話：勤勞的兒童是幫助孩子以后成就事業(yè)的基礎(chǔ)。所以根據(jù)專家的研究，從小勤勞的孩子，長大后成功的機(jī)會大得多，因?yàn)槊總€企業(yè)不會招聘不認(rèn)真工作的人。所以我經(jīng)常給孩子講一些此類的故事讓其了解勞動的重要性，讓小學(xué)生更解今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，明天的幸福生活要通過自己的雙手勞動去創(chuàng)造。讓學(xué)生從心底尊敬勞動者，明白自己所要的一切也必須由自己的雙手來創(chuàng)造，由此十分珍惜勞動成果。  二、現(xiàn)身說法，教給孩子勞動的方法  現(xiàn)在的孩子

3、都是獨(dú)生子女，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭隋憻?，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習(xí)慣，以至于到了學(xué)校給老師和自己帶來了不便，由此，我便針對這一具體情況，首先從培養(yǎng)小學(xué)生的勞動意識入手。通過讓小學(xué)生觀察家庭長輩的一天的勞動活動，使他們知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻(xiàn)，學(xué)會關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動意識。同時，我讓每個孩子先從掃干凈自己的座位開始，我手把手地反復(fù)地教給孩子掃地的方法，親自指導(dǎo)撮箕的用法，拖把的用法，洗抹布的方法，擦黑板和桌椅門窗的方法等。在并讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷改進(jìn)方法，直到自己順手且效率高為止。學(xué)生看到自己的勞動成果，從而感受到勞動帶來的歡樂。

4、60; 三、創(chuàng)設(shè)勞動最美的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣  興趣在每個人的學(xué)習(xí)過程占有很重要的地位，是首要因素。首先，組織學(xué)生進(jìn)行勞動教學(xué)活動，開展 "我是勞動小能手"等系列活動。如每個學(xué)生都要值日，那我就設(shè)立了"我有一雙勤勞的手"評比欄，每一周都帶領(lǐng)學(xué)生評比出值日最干凈、最徹底、最快的一組，頒發(fā)獎?wù)?。并讓他們在同學(xué)面前發(fā)表獲獎感言，并介紹自己的實(shí)際做法，為其他同學(xué)做示范，使他們感受到成功的喜悅。同時其他同學(xué)也心生羨慕，并努力改進(jìn)，爭取也能在下一次的評比中得到認(rèn)可。學(xué)生的一些學(xué)習(xí)用品或衣服拉鎖等經(jīng)常會在學(xué)校損壞，于是我開

5、展了“我有一雙靈巧的手”活動，在學(xué)習(xí)用品或拉鎖損壞時，大家互幫互助把其修好，并評出最好的幾個，予以獎勵。在值日生沒來時，其他同學(xué)爭著幫助值日，他們愛勞動的興趣油然而生，同時學(xué)生的動手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。   四、通過一日生活活動，培養(yǎng)小學(xué)生的勞動習(xí)慣。  培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ驖u進(jìn)，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用小學(xué)生的日常生活，教育、培養(yǎng)小學(xué)生愛勞動是十分必要的。學(xué)會自我服務(wù)勞動是所有勞動中最首要的，老師要以自我服務(wù)勞動為中心，如：學(xué)會整理書包、整理床鋪、整理自己的小房間等。 此外，我還

6、利用晨會等正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度。時間長了，學(xué)生不僅學(xué)會自理，還會嘗試著做一些家務(wù)，家長也高興地說：“我的孩子真能干。”學(xué)生劉洋的奶奶說，她的孫女今年已經(jīng)10歲了，可她父母從不讓她做事。一個星期天的上午，她爸媽都去做事了，水槽里有一大堆衣服。她想為爸媽分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)，準(zhǔn)備把這些衣服洗干凈。不到一個小時，一桶的衣服全洗好了，她高興地把衣服拿去晾。見爸爸媽媽還沒回家，又拿著拖把把地拖得干干凈凈。原以為爸媽會表揚(yáng)她，誰知，還被媽媽指責(zé)：“你的任務(wù)是好好讀書，有時間就多看點(diǎn)書，多練一會兒琴，家里的事你不用操心?？茨阆吹囊路?，衣領(lǐng)、袖子上都沒洗干凈，你不會做，就不要做。”她委屈地低下頭

7、回房去看書了。我想，這樣的家長一定不少，于是我對班里的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，果然不出我所料。很多家長只要求孩子好好讀書，讓孩子盡量少勞動，有的家長更是包攬了孩子一切力所能及的勞動，使有的孩子“衣來伸手，飯來張口”。人并非天生就什么都會做，第一次做得不好，沒關(guān)系，第二次，第三次慢慢地會越做越好，關(guān)鍵要家長認(rèn)識勞動的意義和重要性。于是，我進(jìn)行家訪，在不斷的了解和交流中，幫助家長改進(jìn)教育方法，提高家長的認(rèn)識水平，提高家庭教育水平。例如，我們開展“我愛我家”實(shí)踐活動，讓家長指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會擇菜、洗碗、炒菜、燒飯等家務(wù)勞動，既鞏固勞動課上學(xué)到的知識技能，又培養(yǎng)學(xué)生做家務(wù)的良好習(xí)慣。經(jīng)過一段時間，家長反映很好，都說自己的孩子變得勤快了，學(xué)會做很多事了，也懂得體貼父母。這樣，既讓家長對勞動意義的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的勞動能力和勞動習(xí)慣，達(dá)到勞動教育的目的。  我很重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣有助于他們自我服務(wù)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣能使他們之間養(yǎng)成互相幫助、互相團(tuán)結(jié)等好品質(zhì)。我不僅培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣，