案例驅(qū)動法在JavaEE課程教學中的應用

1、案例驅(qū)動法在JavaEE課程教學中的應用摘要:在軟件產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的前提下,高職院校為適應市場對軟件人才的需求,越來越重視教學模式的改革。本文以“公交管理系統(tǒng)”為例,對案例驅(qū)動法在JavaEE課程教學中的應用進行了探討。關(guān)鍵詞:案例驅(qū)動;項目;模塊高等職業(yè)教育在政府大力支持的良好前景下發(fā)展迅速,形成了一整套完整的教育理論及實施體系,職業(yè)教育中的軟件職業(yè)教育面臨新的挑戰(zhàn):隨著企業(yè)對軟件人才要求的進一步提高,很多畢業(yè)生在解決實際問題的能力上都不能達到企業(yè)要求。問題的原因出在高校的教學模式上,傳統(tǒng)的教學模式尤其是計算機語言類的教學,非常不利于學生創(chuàng)新思維的開發(fā)。案例驅(qū)動法的引入,可以在很大程度上解決這

2、個問題。下面以“公交管理系統(tǒng)”項目為例,探討一下案例驅(qū)動法在JavaEE語言課程教學中的應用。一、需求分析1.系統(tǒng)需求簡介:隨著信息的發(fā)展,公交公司在信息化方面不遺余力的推出了IC卡、電子站牌、電子調(diào)度系統(tǒng)、CallCenter等。CallCenter部門碰到的主要問題有:聞訊乘車線路問題;由于各種原因?qū)е碌墓粫簳r改線問題;公交車發(fā)布尋物啟事和失物招領(lǐng)問題;市民投訴問題。在此需求的基礎(chǔ)上,要設(shè)計一個公交管理系統(tǒng),以期解決上面問題。2.角色分類:通過需求調(diào)研獲知,公交查詢系統(tǒng)的用戶分四類:超級系統(tǒng)管理員、系統(tǒng)管理員、會員和用戶。3.模塊劃分:根據(jù)用戶的角色及其功能需求,劃分為兩個組成部分:前臺

3、程序與后臺程序。前臺功能:會員登錄、會員信息維護、會員服務(wù)、乘車信息查詢、信息瀏覽、用戶投訴和友情鏈接。后臺功能:線路維護、服務(wù)維護和系統(tǒng)維護。4.功能簡介:主要針對每個模塊的功能進行簡要說明,每個功能主要包含以下幾部分:模塊名稱,功能要求,業(yè)務(wù)流程,輸入輸出數(shù)據(jù)說明等。5.其他需求:需要學生到實際儲蓄柜臺進行實地調(diào)研,補充一下需求,然后仿照開戶銷戶的操作,使用流程圖和數(shù)據(jù)表來描述新調(diào)研來的需求。在需求分析中,我們將問題引入,使學生明白要做的任務(wù)是什么,能夠解決生活中的哪些實際問題,帶著任務(wù)進入課堂學習。通過一個典型的、有針對性的例子,把相關(guān)的基本概念、解題方法和思路傳授給學生,同時引導學生利

4、用課余時間到走進生活,進行實地調(diào)研,切身體會,結(jié)合實際情況,令學生形成深刻、形象、牢固的記憶,對啟發(fā)思維、激勵興趣、提高學習效率起到重要作用。二、系統(tǒng)設(shè)計1.系統(tǒng)總體設(shè)計:根據(jù)網(wǎng)絡(luò)軟件的特點,公交管理系統(tǒng)采用瀏覽器/服務(wù)器(B/S的模式進行設(shè)計。2.主要應用技術(shù):該本案例設(shè)計的主要技術(shù)包括:JSF、JDBC訪問數(shù)據(jù)庫的應用。這里需要將相關(guān)技術(shù)知識點對學生詳細講解清楚。3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計:此階段為本案例創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫用戶bus和該用戶管理下的相關(guān)數(shù)據(jù)庫表:公交車次表、公交站點表、車次站點關(guān)聯(lián)表、招領(lǐng)表、尋物表和管理員表。4.程序框架設(shè)計:此框架從層次上來說,定義了表示層、應用層、業(yè)務(wù)層和數(shù)據(jù)層。5.用戶

5、界面設(shè)計:根據(jù)界面的整體關(guān)系及流程圖確定了19個Web窗體、分為前臺Web窗體和后臺Web窗體。前臺Web窗體分為站點主窗體、失物招領(lǐng)、尋物啟事、在線查詢、公交大事記、會員在線窗體;后臺Web窗體分為后臺登陸窗體、后臺主窗體和幫助窗體。在此部分,主要知識點的講解采用小案例方式進行,避免使用傳統(tǒng)的課堂講解方式,圍繞案例,引導學生主動去學習,并且給與其一定壓力,可以起到良好教學效果。另外,我們可以引入分組討論學習方式,根據(jù)學生的學習能力以及對知識的掌握情況,將學生分為4到6人的學習小組,強弱搭配,指定或者推選組長,由組長領(lǐng)導成員相互協(xié)作,共同完成階段任務(wù)。每階段的學習任務(wù)完成后,要求各小組提交報告

6、,將學習過程中遇到的問題提出,討論解決,總結(jié)該階段的學習。三、系統(tǒng)實現(xiàn)在前面的學習中,學生已經(jīng)在教師的帶領(lǐng)下實現(xiàn)了很多小的項目,在這些項目中,我們會以了解需求為起始,然后以需求為基點進行系統(tǒng)分析和設(shè)計,并最終帶領(lǐng)帶領(lǐng)學生完成該項目。公交管理系統(tǒng)的系統(tǒng)實現(xiàn)部分需要學生:掌握JSF開發(fā)利器Exadel的使用,了解JSF的推薦實現(xiàn)項目Myfaces。深入了解JSF項目的實踐應用。Tomahawk核心控件的使用,Tomahawk的表格使用技巧。線路查詢算法。系統(tǒng)實現(xiàn)是項目的主體,也是最難的部分,新技術(shù)的學習對學生來說存在很大的難度。在此,除了分配足夠多的實驗課時外,每次的知識點講解后,給學習小組布置相

7、應的小任務(wù),督促他們按時完成。同時還要及時解決學生學習過程中遇到的疑難問題,培養(yǎng)學生的自主學習能力,增強自信心。四、測試與部署系統(tǒng)完成后的測試是必不可少的,包括:1.Web系統(tǒng)測試:先從功能、性能、可用性、客戶端兼容性和安全性等方面討論基于Web的系統(tǒng)測試方法。不但要檢查和驗證是否按照設(shè)計的要求運行,還要評價系統(tǒng)在不同用戶的瀏覽器端的顯示是否合適,最終的則是,從最終用戶的角度進行安全性和可用性測試。指導學生安裝測試軟件-JMeter。2.安裝部署:Jakarta Tomcat服務(wù)器是一種Servlet/JSP容器,它的簡單與開源使很多項目最終選擇了它,本項目最終需要部署在Tomcat5.5應用服務(wù)器上。3.用戶手冊:包括例如失物招領(lǐng)管理功能操作等在內(nèi)的功能介紹和操作說明。五、項目總結(jié)該項目結(jié)束后,要求學生以學習小組為單位,進行項目總結(jié),以表格的形式進行自我評定,包括對本組的完成情況、代碼規(guī)范度、項目中遇到的主要問題及采取的解決辦法、對該項目的體會以及最終的一個自我評定。案例驅(qū)動教學過程中,以案例的形式來組織,將語法知識融入一個個的實際案例中,要求學生在教師的帶領(lǐng)下,完成從項