《只有一個(gè)地球》教案

1、?只有一個(gè)地球?教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字、新詞。朗讀課文。能力目標(biāo)了解作者說(shuō)明事理的方法。情感目標(biāo)了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí) ,使學(xué)生受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施了解為什么地球上人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小 ,為什么不能破壞地球的自然資源 ,為什么不能移居到別的星球上去 ,從而了解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球的意思。教 具錄音機(jī)、地球儀教 學(xué)體 會(huì)此文知識(shí)性較強(qiáng) ,指導(dǎo)學(xué)生多查資料。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 內(nèi) 容雙邊活動(dòng)第一課時(shí)一導(dǎo)入課文。我們大家都生活在地球上 ,每年的4月22日是世界地球日。我們所生活的地球是怎樣的？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球呢？今天我們學(xué)習(xí)的?只有一個(gè)地球?向我們介紹

2、了有關(guān)知識(shí)。板書(shū)：只有一個(gè)地球二范讀課文。想一想課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí)？讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容 ,從整體上了解文章。三檢查預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音本課生字較多 ,有些字音不易讀準(zhǔn) ,教師要重點(diǎn)指導(dǎo) ,使學(xué)生準(zhǔn)確掌握生字的讀音3、解釋詞語(yǔ)。天際、遨游、映入眼簾、晶瑩透亮、紋痕、搖籃、和藹可親、璀璨、慷慨、濫用、枯竭、目睹。四理清文章結(jié)構(gòu)。1自由讀課文 ,想一想文章從幾個(gè)方面向我們介紹地球的？2討論分段并概括段意。3訂正：第一段1、2：講地球很小 ,地球上可供人類(lèi)活動(dòng)的范圍更小。第二段3、4：講地球上的自然資源有限 ,有些資源已遭到人類(lèi)的破壞。第三段5、7：講在宇宙之中 ,可供人類(lèi)生存的星球是地

3、球。第四段8、9：講宇航員的感慨 ,呼吁人們要精心地保護(hù)地球 ,保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境 ,為子孫后代造福。五讀課文 ,提出疑難問(wèn)題。六作業(yè)。1抄寫(xiě)生字詞。2朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一講讀第一段。我們大家生活在地球上 ,我們的地球到底是怎樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看。學(xué)生讀課文用筆畫(huà)一畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ) ,然后討論出地球的特點(diǎn)。板書(shū)：美麗而又渺小提出問(wèn)題 ,學(xué)生討論：1、為什么將地球比作“母親和“搖籃？因?yàn)橛辛说厍虿庞腥祟?lèi)和一切生命。2、為什么說(shuō)地球是渺小的 ,人類(lèi)活動(dòng)范圍更?。康厍虬霃街挥?300多公里 ,在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大 ,不會(huì)再長(zhǎng)大。地球外表積是5.1億平方公里 ,

4、人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。3、作者運(yùn)用什么方法說(shuō)明地球小 ,人們活動(dòng)范圍更小。運(yùn)用列舉數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明地球小 ,人類(lèi)活動(dòng)范圍更小。指名讀第一段 ,加深理解。教師小結(jié)引出下文。通過(guò)對(duì)這局部知識(shí)的學(xué)習(xí) ,我們知道了地球是美麗的、壯觀的 ,然而它又是渺小的 ,我們?nèi)祟?lèi)所生活的范圍更是很小很小。我們應(yīng)該珍惜它 ,保護(hù)它。但有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境 ,不了解我們所擁有的自然資源是有限的 ,是不能夠隨意破壞的。二講讀第二段。指名讀第二段。邊聽(tīng)邊思考：這局部是圍繞哪句話(huà)來(lái)講的？畫(huà)出來(lái)。地球所擁有的自然資源也是有限的。什么是有限的？有一定的限度。人類(lèi)對(duì)自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結(jié)果如何？對(duì)

5、不可再生資源的破壞：不加節(jié)制地開(kāi)采。結(jié)果：礦產(chǎn)資源越來(lái)越少。對(duì)可再生資源的破壞：隨意毀壞自然資源 ,不顧后果地濫用化學(xué)品。結(jié)果：不但不能再生 ,還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難 ,給人類(lèi)生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。什么是“節(jié)制和“不加節(jié)制呢？節(jié)制的意思是限制 ,有方案、有組織地進(jìn)行。不加節(jié)制就是沒(méi)有限制 ,沒(méi)有方案地隨意進(jìn)行。出示小黑板 ,解決思考練習(xí)的第2題。指名讀句子 ,注意黑體字的局部 ,再舉個(gè)具體例子說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話(huà)的理解。自由讀這局部?jī)?nèi)容 ,概括地說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：自然資源有限三講讀第三段。面對(duì)這些問(wèn)題 ,我們應(yīng)該怎樣做呢？地球在宇宙中這樣渺小 ,自然資源又是有限的 ,于是有人提出新的說(shuō)法 ,移居到別的

6、星球上去。這樣的說(shuō)法能行嗎？為什么？根據(jù)文章內(nèi)容 ,學(xué)生討論自由發(fā)言。這局部用什么告訴人們移居到別的星球上去是不可能的。人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第一 ,以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi) ,沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。第二 ,在火星或者月球上建造移民基地是遙遠(yuǎn)的事情 ,即使實(shí)現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？學(xué)生邊討論教師邊板書(shū)：不能移民教師引讀 ,幫助學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。四講讀第四段。實(shí)際上我們不能移居到別的星球上去 ,如果我們破壞了地球 ,我們就別無(wú)去處。我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的只有一個(gè)地球。我們應(yīng)該如何做呢？齊讀最后一段。我們要精心地保護(hù)地球 ,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境

7、,讓地球更好地造福于我們的子孫后代。板書(shū)：精心保護(hù) 造福后代自由讀最后一個(gè)自然段。想一想第1、2句和第3、4句是什么關(guān)系？能試著說(shuō)一說(shuō)嗎？因果關(guān)系。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球 ,如果它被破壞了 ,我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了 ,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以我們要精心地保護(hù)地球 ,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代。五對(duì)照板書(shū) ,總結(jié)全文。本文列舉了大量事實(shí)數(shù)據(jù) ,一層一層地讓我們了解了地球的知識(shí) ,告訴我們所擁有的自然資源。我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的只有這么一個(gè)地球 ,如果不精心加以保護(hù) ,那將會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。我國(guó)政府把環(huán)境保護(hù)作為根本國(guó)策 ,作為新時(shí)代的少年 ,應(yīng)該從我做起 ,從現(xiàn)在做起 ,自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)地球的重任。六談感受。1有感情地朗讀全文。2談一談自己學(xué)后的感受。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際 ,將自己的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)。大家要暢所欲言 ,為練筆效勞。七解決課后練習(xí)第3題。1讀詞語(yǔ)并用帶點(diǎn)的詞造句。2理解“渺小和“奉獻(xiàn)的詞義 ,體會(huì)這些詞在句子中的作用。舉例：渺?。阂粋€(gè)人的力量是渺小的 ,只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái) ,群策群力 ,才