《小小竹排畫(huà)中游》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

1、?小小竹排畫(huà)中游?第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】、穩(wěn)固復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)過(guò)的生字和詞語(yǔ)。、指導(dǎo)學(xué)生看圖弄懂圖意。、通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒 ,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、理解短文中的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句。、讓學(xué)生在讀短文的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生在理解短文、朗誦短文的過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞美 ,到達(dá)感情的升華。【教具準(zhǔn)備】、課件 ；、寫(xiě)有生字生詞的小黑板；、彩色貼畫(huà)七套；、輕音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)局部同學(xué)們 ,昨天晚上有一個(gè)家住江南的小朋友 ,他叫舍利。他打來(lái) 說(shuō)有幾個(gè)詞不會(huì)讀 ,想讓咱們幫幫他 ,你們?cè)敢鈫?/p>

2、？看 ,這些詞誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？江南 江水 禾苗 樹(shù)苗樹(shù)木 樹(shù)葉 竹排 木排 小黑板出示兩岸 兩天 綠色 綠地讀的方法：、先指定一名學(xué)生到前面領(lǐng)讀。讀后此生問(wèn)：同學(xué)們我讀的好嗎？、開(kāi)火車讀。其中劉卓然同學(xué)會(huì)出問(wèn)題 ,要加強(qiáng)指導(dǎo)。師：好 ,同學(xué)們讀的真不錯(cuò) ,你們都能教“小舍利認(rèn)字 ,老師特別快樂(lè) ,那么現(xiàn)在我們就到小舍利的家鄉(xiāng)去幫“小舍利好嗎？“小舍利的家鄉(xiāng)什么樣呢？瞧！指著電視畫(huà)面對(duì)著學(xué)生說(shuō)這就是“小舍利的家鄉(xiāng)。二、導(dǎo)課局部觀察圖畫(huà)、導(dǎo)入新課師：現(xiàn)在我們仔細(xì)看圖 ,想想我們按什么順序觀察這幅圖好？生：從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)、從中間到兩邊、強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)完整話。師：為了學(xué)習(xí)方便我們今天就按從中

3、間到兩邊的順序來(lái)觀察圖畫(huà) ,圖畫(huà)的中間是什么？生：圖的中間有一條大河 ,河里有小小的竹排 ,河水里有許多魚(yú) ,河面上還有幾只燕子在飛翔。師：你答復(fù)得真完整 ,真善于觀察事物 ,老師獎(jiǎng)你一朵小紅花。再看 ,河兩岸又有什么呢？生：河兩岸有綠油油的禾苗 ,還有許多大樹(shù)。師：你答復(fù)得更完整 ,誰(shuí)能把這幅圖的內(nèi)容有順序的、完整地說(shuō)一遍？生：圖的中間有一條大河 ,河里有小小的竹排 ,河水里有許多魚(yú) ,河面上還有幾只燕子在飛翔。師：誰(shuí)能比他說(shuō)的更好？再叫一生完整地表達(dá)一遍圖的內(nèi)容師：誰(shuí)能給這幅圖起個(gè)名字？生：江南美。江南真美。江南魚(yú)米鄉(xiāng)。小小竹排畫(huà)中游。板書(shū)課題師：齊讀課題。現(xiàn)在我們就乘著小竹排跟著“小舍利

4、到江南欣賞美景去。三、正課局部、學(xué)習(xí)第一句話：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū) ,邊看書(shū)邊聽(tīng)錄音邊想：這篇課文有幾句話？生：(聽(tīng)錄音后答復(fù))這篇課文共有三句話。師：先讀第一句話全班齊讀讀后你知道了什么？生：我知道了小竹排順?biāo)?。師：你能用手?shì)來(lái)告訴老師你是怎么理解這句話的嗎？生：做手勢(shì)一個(gè)手表示水流的方向 ,一個(gè)手表示竹排游的方向 ,兩只手是同向的。師：你的手勢(shì)做的真好 ,同學(xué)們掌聲表?yè)P(yáng)他吧！你還知道了什么？生：我還知道鳥(niǎo)兒在唱 ,魚(yú)兒在游。師：鳥(niǎo)兒會(huì)唱什么呢？生：鳥(niǎo)兒它唱：我的家鄉(xiāng)真美呀 ,請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)吧！生：我家鄉(xiāng)的人民多么勤勞啊！我家鄉(xiāng)的孩子多么的聰明勇敢。師：誰(shuí)能到前邊來(lái)表演一下小燕子是怎樣唱

5、歌的？生：(到前邊來(lái)表演)師：魚(yú)兒怎樣游？請(qǐng)同學(xué)們看圖來(lái)答復(fù)老師的問(wèn)題。生：魚(yú)兒在水里歡蹦亂跳地游著 ,一會(huì)又跳出水面。師：它們?yōu)槭裁匆剿嫔蟻?lái)？生：它們需要到水面來(lái)?yè)Q氣。生：它們想欣賞它家鄉(xiāng)的美景。生：小魚(yú)要和小燕子聊天。師：看到這樣的情景你的心情怎么樣？生：我的心里特別快樂(lè) ,我非常喜歡江南的美景。師：現(xiàn)在就讓我們帶著快樂(lè)的語(yǔ)氣讀這句話 ,看誰(shuí)讀得最美、最甜。、學(xué)習(xí)第二句話：師：河中的景色這么美 ,那么兩岸的景色是怎樣的呢？請(qǐng)全班同學(xué)自由讀第二句話 ,讀后 ,請(qǐng)學(xué)著老師的樣子來(lái)提出問(wèn)題 ,想好后就舉手。生：讀了這句話你知道了什么？師：誰(shuí)能答復(fù)他的問(wèn)題？指定一名學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題生：讀了這

6、句話我知道兩岸樹(shù)木密 ,禾苗綠油油。師：他答復(fù)的你滿意嗎？生：滿意。我還想提出一個(gè)問(wèn)題。師：好?。∧憧烧媸且粋€(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子 ,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花。你提吧？生：兩岸是什么意思？師：這個(gè)問(wèn)題老師來(lái)答復(fù) ,給老師一個(gè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)好嗎？教師翻開(kāi)兩岸這個(gè)詞的動(dòng)畫(huà) ,讓學(xué)生通過(guò)直觀的圖象來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。誰(shuí)還想提嗎？生：我給孫雅寒提個(gè)問(wèn)題 ,樹(shù)木密是什么意思？孫雅寒：樹(shù)木密就是樹(shù)木多的意思。師：孫雅寒說(shuō)的非常好 ,誰(shuí)能再補(bǔ)充說(shuō)一下樹(shù)木多到什么程度才能稱為密？生：樹(shù)木多的一棵挨一棵。生：樹(shù)的葉子一片挨一片。生：樹(shù)枝和樹(shù)枝交叉在一起。師：好 ,請(qǐng)看圖 ,這就是兩岸樹(shù)木密。課件動(dòng)畫(huà)展示讀了這句話誰(shuí)還想

7、提問(wèn)題？生：綠油油是什么意思？師：誰(shuí)能答復(fù)他的問(wèn)題？生：綠油油就是非常非常的綠 ,顏色非常的鮮艷漂亮。生：我還想提問(wèn)題。我們應(yīng)該怎樣讀這句話？生：帶著喜愛(ài)的感情讀。師：誰(shuí)先來(lái)讀一下？生讀誰(shuí)能比他讀得更好？生讀他們兩個(gè)誰(shuí)讀得好？為什么？生：甲讀的好 ,因?yàn)樗褬?shù)木、禾苗的美表現(xiàn)出來(lái)了 ,也表達(dá)了他對(duì)樹(shù)木和禾苗的喜愛(ài)之情。師小結(jié)：這兩句話描寫(xiě)了江南的美麗景色 ,同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了美、感受了美、欣賞了美 ,充分地表達(dá)了對(duì)江南美景的喜愛(ài)之情。現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行貼畫(huà)比賽。分組比賽 ,強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間合作學(xué)習(xí) ,在貼畫(huà)的過(guò)程中 ,小組成員分工協(xié)作 ,邊貼邊說(shuō)課文的內(nèi)容。注明：每個(gè)人貼一種事物 ,小組合作完成

8、一幅畫(huà) ,七個(gè)組完成七幅畫(huà) ,每幅畫(huà)各不相同。有的小河是豎著的 ,有的小河是橫著的 ,有的小河是斜著的 ,有的小河是圍著山形成大半圓。通過(guò)這樣不同的圖 ,讓孩子來(lái)補(bǔ)充貼畫(huà) ,目的是檢驗(yàn)孩子對(duì)課文詞句是否理解得深、理解得透。其中一組到黑板上貼畫(huà) ,完成板書(shū)設(shè)計(jì)。同學(xué)們?cè)谫N畫(huà)的過(guò)程中表達(dá)出來(lái)對(duì)‘兩岸’、‘密’這兩個(gè)詞理解的不到位 ,教師及時(shí)點(diǎn)拔。師：(過(guò)渡句)同學(xué)們通過(guò)貼畫(huà)比賽 ,表現(xiàn)出大家會(huì)發(fā)現(xiàn)美 ,會(huì)欣賞美 ,老師真為你們快樂(lè)。這兩句話寫(xiě)的是我們祖國(guó)哪個(gè)地方的景色？生：寫(xiě)的是我國(guó)江南的美麗景色。師：這兩句話寫(xiě)的也就是舍利家鄉(xiāng)的景色。舍利的家鄉(xiāng)除了

9、有美麗的景色 ,還有什么？全班同學(xué)默讀第三句話。、學(xué)習(xí)第三句話：師：讀了第三句話 ,你知道了什么？(小組討論)生：我不明白什么是魚(yú)米鄉(xiāng) ,老師您能給我說(shuō)一說(shuō)嗎？師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子 ,現(xiàn)在同學(xué)們還有誰(shuí)也想提這個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)能答復(fù)他的問(wèn)題呢？生：魚(yú)米鄉(xiāng)就是魚(yú)米的家鄉(xiāng)。師：好 ,下面同學(xué)們先看一組圖畫(huà) ,然后再來(lái)答復(fù)以下問(wèn)題。課件演示：魚(yú)民打魚(yú)的緊張場(chǎng)面。農(nóng)民收割莊稼的豐收?qǐng)雒?。師：從圖畫(huà)可以看出：江南的魚(yú)多 ,江南的米多 ,江南的樹(shù)多 ,江南的菜多 ,江南的人民勤勞。以上幾句話用小黑板出示你能概括的說(shuō)一下江南是怎樣一個(gè)地方？生：江南是風(fēng)景美的地方 ,江南是盛產(chǎn)魚(yú)和米的地方 ,江南真是個(gè)好地方。師：現(xiàn)在我們坐在舍利的小竹排上 ,你的感覺(jué)怎樣？生：我心情特別的愉快 ,我好似到了天堂 ,我好似游在美麗的畫(huà)中。師：你為什么感覺(jué)你是在畫(huà)中？生：因?yàn)檫@里的景色太美了 ,比畫(huà)還美。師小結(jié)：確實(shí)是這樣。這里的景色迷人 ,因此小作者才說(shuō)?小小竹排畫(huà)中游?。指課題 ,全班齊讀課題。四、結(jié)束局部指黑板總結(jié)：全文共寫(xiě)了三句話 ,前兩句話寫(xiě)了江南的美麗景