俄語動詞第二人稱命令式語義研究俄語專業(yè)畢業(yè)論文

1、目錄摘要緒論一論文的研究對象及研究意義(二)國內外研究綜述一俄語動詞第二人稱命令式概述一俄語動詞第二人稱命令式的構成二俄語動詞第二人稱命令式的用法二俄語動詞第二人稱命令式體的用法一未完成體動詞第二人稱命令式的用法二完成體動詞第二人稱命令式的用法三動詞第二人稱命令式被否認的用法結束語參考文獻致謝I俄語動詞第二人稱命令式語義研究摘 要隨著我國與俄羅斯在政治經濟軍事等領域合作的不斷加強，國內對專業(yè)俄語人才的需求呈現出不斷上升的趨勢。在這種需求下加強專業(yè)知識特別是俄語語法對于以俄語為專業(yè)的學生尤為重要，因為只有這樣才能符合多變市場的需要。學習俄語的人都知道俄語中最難掌握的是語法，而式是俄語動詞的重要語

2、法范疇，與體，態(tài)，時相比擬，式處于特殊的地位。俄語動詞的式是中國學生俄語學習中的重點，俄語第二人稱命令式是常見的語法現象，有必要加以總結。本論文分別闡述了緒論，俄語動詞第二人稱命令式的概述，俄語動詞第二人稱命令式體的用法。關鍵詞：動詞；第二人稱命令式；用法；語義研究 , . , , , . , , , , . , , , . . , . , , . ：； ； ； 俄語動詞第二人稱命令式語義研究緒論(一)論文的研究對象及研究意義式是俄語動詞的重要語法范疇，與態(tài)、時相比擬，式處于特殊的地位。俄語動詞式是中國學生俄語學習中的難點。俄語動詞第二人稱命令式這一語法意義常分散地出現在不同的課本中，有必要加

3、以總結。本論文由三局部組成，分別闡述了緒論，俄語動詞第二人稱命令式的概述，俄語動詞第二人稱命令式體的用法。論文的主要內容是根據周春祥?俄語實用語法?理論根底上進行研究的。并在此根底上，將知識進行總結和升華。俄語動詞第二人稱命令式的意義是根據具體的舉例來實現的，使人窺一斑而見全豹，對所發(fā)生的行為獲得直觀、生動的感受。 隨著中俄兩國在經濟文化等諸多領域合作的日益增多，對俄語人才的專業(yè)要求也更加的嚴格，迫使我們更加深入的學習研究俄語。俄語動詞第二人稱命令式的語義研究是俄語語法中很重要的一局部，無論是在俄語專業(yè)八級考試中，還是在我們的實際生活中都經常會碰到俄語動詞第二人稱命令式的用法。從而可以得出結論

4、：掌握俄語動詞第二人稱命令式的意義這一用法是學習俄語的必備知識。(二)國內外研究綜述國內有許多研究關于命令式的文獻及書籍供我們參考，我所搜集到的主要有：周春祥?俄語實用語法?，張會森?最新俄語語法?。國內文獻深入系統(tǒng)地論述了俄語第二人稱命令式的意義與用法，從而使我們更容易掌握這一語法。隨著中俄兩國經濟文化交流的日益廣泛，掌握這一語法對我們學生來說尤為重要。國外研究這一問題的專著和文章也較多。我所搜集到的主要有： « », .« ». 文獻對這一語法范疇做了更為詳細的闡述，認為這一語法對中國學生來說很重要，同時提出了一些可行的學習方法，以便更好，

5、更容易的掌握這一語法。本論文分別闡述了緒論，俄語動詞第二人稱命令式的概述，俄語動詞第二人稱命令式體的用法。在此根底上，將知識進行總結、歸納，使其由感性上升到理性。一 俄語動詞第二人稱命令式概述一俄語動詞第二人稱命令式的構成式是表示動作和現實關系的語法范疇，即在說話者看來，這個動作究竟是實際上存在的，還是說話者希望它發(fā)生的或者是虛擬假定的。俄語動詞分為三種式，即：陳述式，命令式和假定式，其中命令式是俄語動詞的一種形式，表示請求，命令，建議，勸告，邀請等。命令式有人稱區(qū)別，分為第一人稱，第二人稱和第三人稱命令式，其中主要的是第二人稱命令式。例如：1, ! 米沙請把窗戶關上！ 2! , .走開！如果

6、你不走，我就走。3 ! 請今晚到我們家來！第二人稱命令式有單數和復數兩種形式，復數形式的標志是-，加在單數第二人稱命令式之后。未完成體動詞現在時或完成體動詞將來時復數第三人稱去掉詞尾-(-), -(-)，加或-構成單數形式，再加-構成復數形式。1去掉人稱詞尾后是元音時，加-(-)。例如： (-) (-)2去掉人稱詞尾后是輔音，而單數第一人稱詞尾帶重音時，加-(-)。例如： (-) (-)3去掉人稱詞尾后是輔音，而單數第一人稱詞尾不帶重音時，加-(-)。例如：(-) (-)4如果單數第一人稱詞尾不帶重音，但去掉人稱詞尾后有兩個輔音連綴，而重音在詞干上，那么命令式以-(-)結尾。例如： (-) (

7、-)'5有些帶-動詞第二人稱命令式的構成：這類動詞第二人稱命令式的構成與不帶-的動詞相同，但在元音后變成-，例如： (-) - 6有些帶前綴-有重音的完成體動詞，盡管單數第一人稱的重音不在詞尾上，但構成命令式時仍加-(-)，這是因為原來不帶前綴-的動詞單數第一人稱詞尾有重音的緣故。試比擬： (-) (-)7有些動詞構成命令式時比擬特殊，主要是單音節(jié)及個別雙音節(jié)的動詞。例如： (-) (-) (-) (-)8一些以-結尾的未完成體動詞，變位時-消失，但這些動詞在構成命令式時-要保存。例如： (-) (-)(二)俄語動詞第二人稱命令式的用法俄語動詞第二人稱命令式有兩種用法，即：一般用法和轉

8、義用法。1一般用法命令，建議，要求等是針對一個人時，用單數第二人稱命令式；針對兩個人以上，那么用復數。例如：, , ! 彼佳，關上門！ , , . 同志們，大家動手，克服困難?！半m然針對一個人，如表示尊敬，也用復數形式 例如：, ?請問，到車站去怎么走？, , . 葉菲莫夫，您快點給他寫封回信吧。 使用第二人稱命令式時一般不加人稱代詞。如平常不說： ! 而是說： ! 人稱代詞往往出現在比照場合或用以減弱命令語氣，使其變得比擬緩和。例如： , ! 我去看一看，你在這等一會兒！ , .你別怕，他是個善良的人?！罢Z氣詞通常緊跟著動詞命令式，但也可放在句首或其他詞后例如：, , .請翻開教科書。, .

9、 請翻開教科書。 “語氣詞-置于命令式之前只用于口語，表示催促進行某動作。如：-, , .喂，讀一讀，看是怎么回事？2轉義用法動詞第二人稱命令式除了可以表示各種祈使意義外，還可以用于轉義，而且這時的行為主體也可能是第一人稱或第三人稱。命令式單數第二人稱常用于復合句中，以加強讓步意義，通常和語氣詞連用。例如：, , .不管康斯坦丁·福米奇如何勸說，我反正要走。 . !他是個好人，不管你要什么，他都給你。第二人稱命令式可以表示一些難以做到或根本不可能的事情，常與, 及語氣詞連用，動詞用完成體。在否認句中動詞用未完成體。例如： . !整天都是鬧哄哄的，根本沒法休息。 .從他那里是得不到什么

10、好建議的。表示“不得不，必須進行某動作等被迫行為，動詞常用未完成體。例如： , .大家都去看電影了，可是我卻得呆在家里。- . .有人出了錯，現在不得不一切重新開始。這種句型有時也可表示突然的或預想不到的行為。命令式用完成體動詞經常伴有一詞。這種用法具有口語色彩。例如： . , , , .象往常一樣，我們抓住一只雞就用刀宰，可她竟突然從我手中掙脫掉，跑了。 :“ ? , .母親突然對他說道:“你不知道社會主義的分配原那么嗎?不勞動者不得食。單數第二人稱命令式可與任何人稱的主語連用，用作假定式的意義。例如： , !如果我是騙子的話，早就成富翁了。 , .如果她在校教書的話，學生們都會成為優(yōu)等生。

11、二 俄語動詞第二人稱命令式體的用法第二人稱命令式體的意義與動詞其他式的體的意義根本相同。未完成體命令式著眼于行為的過程、重復、持續(xù)等，而完成體命令式那么著眼于行為的結果、完成。體的這些意義與命令式所表示的情態(tài)意義(請求、勸告、命令、允許、邀請等)之間存在著十分密切的關系，甚至二者融為一體。每種體都固定地表示與其意義相一致的某些情態(tài)意義，所以可以認為命令式中的體是情態(tài)意義的表達者。有時語境、動詞的詞匯意義以及語調都對體的意義有很大影響?？傊钍降捏w是較難于正確使用的。試比擬： , , -.請你答復這個問題，我們來聽聽你俄語說的如何。 , .請答復這個問題，免得回頭再搞。 一未完成體動詞第二人

12、稱命令式的用法第二人稱命令式的根本意義是單純祈使意義。所謂單純祈使意義就是談話者只讓對方進行某一行動，而不帶有請求、勸告、命令等意義，也就是說，談話者只給對方一個開始行動的信號，告訴對方“該做什么了。這種單純祈使意義主要用未完成體命令式表示。例如： , ! .赫里斯托福爾父親，您該起床了！他驚恐地說。 , .大廳已經開門了，快把書還回去吧！ 單純祈使意義具體分為以下幾種。1談話者要求對方繼續(xù)進行中斷了的行為。 ? ! 您怎么不念了? 繼續(xù)往下念！, , ! .說下去，說下去，安德烈！你說的很好。2在對方對做某事表示猶豫時，談話者催促或鼓勵對方去做。在這類句子中常重復使用同一動詞的未完成體命令式

13、。例如： ? !你站著干什么?快點到她那兒去吧！ ! . .“有什么關系，你來好了！我會快樂的，我親切地答復說。3談話者對方在做什么，只要求對方改變已開始行為的方式，注意力集中在狀語上。例如： . .不要著急，慢點答復。 ? ? ! .你把課文讀完了嗎？問題懂了嗎？好！請答復吧！(4請求對方經常進行的行為，含有“希望意味。例如： , , .要遵守作息制度，每天散步，腦力勞動和體力勞動要交替進行。 , .狐貍要是舍得這一撮毛的話，它的尾巴也就能保住了。(5當要求對方做某事(用完成體命令式)，而對方遲疑不定，未采取行動時，常用同一動詞的未完成體命令式進行“敦促活動，表達說話人的堅決要求和迫切心情。

14、例如： , ! , . . , . ! .“不要抵賴了！我知道你總是隨身帶著毛瑟槍，此刻就在你的右衣袋里。你最好自愿交出來，或者我們叫警察來。交出來吧！說著他伸出手。 , . “彼得·沃斯特里科夫，你把薩哈羅夫關起來。(6如果要求連續(xù)進行兩個行為，可同時使用未完成體或均用完成體動詞命令式未完成體命令式表示希望對方怎樣去行動；完成體命令式那么表示要求對方完成具體的動作。試比擬：, , . .檢察長說：“小家伙該睡覺了，做個辭別就去吧！ , . 好啦，拿支筆寫下自己的姓名。(7未完成體命令式含有邀請意義，即用來邀請對方進行某一行為，著眼于動作的過程。例如： ! . , . .“我們干嘛站

15、著!她說，請到桌子這兒來坐。這里亮一些。 !請今晚到我們加來！“倘用完成體，那么往往失去邀請意味，而變成固執(zhí)的要求或命令。試比擬： !今晚到我們家來吧！(8廣泛應用于號召、題詞、格言、廣告之中的未完成體動詞命令式，說明了行為的指性。例如：, , , , .要記住、熱愛、學習我們的導師，我們的領袖伊里伊奇。 :“ . 我們的口號是和平與起義。(9未完成體命令式還可以表示“祝福和愿望。例如：!祝您早日康復！ ! 早點回來啊！(二) 完成體動詞第二人稱命令式的用法動詞完成體命令式形式指明了動作的界限，即行為的結果，主要用于表示以下意義。(1)完成體命令式著眼于行為的結果、完成，所以當談話者告訴對方應

16、開始實現某一行為時，要用完成體命令式。這也是單純祈使意義。例如：, . .你想一想，明天給我打 。再見?！? ? , “ , . “哦，怎么啦?貓繼續(xù)說：“唱吧，好朋友，就是隨便唱幾句也好。在談話者要求對方進行一具體的、臨時性的短時間就能完成的行為時，一定要用完成體命令式。例如： ? .你答復不上這個問題?另拿一個考簽吧！ . . , , .張開嘴，張大點兒。您的噪子紅腫，發(fā)炎了。(2)完成體命令式主要用于表示請求意義。有時還可用于懇求、哀求等意義。例如： , , .請把您的地址寫下來。, , . . .奧力卡，請你聽一下，他開始說，請給我一點時間，我想問你一些事。 , .請讓我安靜一會兒，求

17、求您了。(3)表示建議、勸告和推薦的意義。例如： .工作一開始就要養(yǎng)成在積累知識方面嚴格的循序漸進的習慣。 . , .把這本書讀給學生們聽聽，如果你沒有，可以到圖書館借。(4)在表示“同意、“允許對方進行某一行為時，主要用完成體命令式形式，反映出談話者不僅贊同對方所提及的動作，并且希望該動作實現，態(tài)度上是積極支持的。例如： , ? , . “我要開窗戶，您同意嗎?“開開吧!這兒太悶了。 ? , , .“可以送送你們嗎?“如果您愿意的話，就請您送送我們。“在這種語言環(huán)境下，也可以用未完成體命令式形式但此時只表示談話者不反對對方做某事,動作實現與否對說話人來說無足輕重,只取決于問話人的意愿。 例如

18、： , , , .“隨你們怎樣做，我已經不是這兒的主人了。杜勃羅夫斯基冷淡地答復著他們。 , .你怎么想的，就怎么去做吧。(5)表示指示、命令、吩咐意義。例如： : “, , 他微微欠起身子，快速而又沖動地說起來：“走開，走開，走開 , , , . 魯科寧同志，你還是回去擔任舊職，這一點已和托拉斯經理商定了。 (三) 動詞第二人稱命令式被否認的用法帶e的命令式表示不需要做的行為，被否認的是行為本身，而不涉及其結果或完成，所以在否認句中多用未完成體命令式。但并不是不可用完成體命令式，只是二者所表示的意義不同。1在帶有語氣詞的否認句中，通常用未完成體動詞命令式來表示不需要、不應該進行某一行為或請求

19、，禁止對方進行某一行為，表達“不主張、“不希望、“不允許、“禁止等情態(tài)意義。例如： ! , , . -, ?“你別喝了！該喝多少你父親都替你喝了。你就可憐可憐你的媽媽，??？！ , . 不要問他為什么昨天沒來。 有時，在這種否認結構的前邊加上起語氣詞作用的動詞形式(-) 留神、注意，表示提醒對方不要重復以前發(fā)生過的行為和不希望發(fā)生的行為再次出現，加強警告意味。例如：, ! 注意，以后別再遲到！ , , !穿的暖和點，注意別感冒！2+完成體第二人稱命令式的結構，主要表示提醒對方以防不自覺地進行某一行為。同樣，在句中命令式之前可以使用(-)來加強警告語氣。例如： , .可別把雜志忘在火車上，它是從圖

20、書館借的。, ! .伊留莎沖著他的背影喊：“留神，別掉河里！在現代俄語中，帶有的完成體命令式也可以表示懇求或哀求不要做某事以及嚴格禁止意義。例如： , , 主啊，請不要懲罰這個老傻女人 , .戰(zhàn)斗中決不可饒恕敵人，要解放自己的家園。(3)其他形式表示俄語動詞第二人稱命令式的意義。用動詞不定式表示嚴格斷然的命令。例如：! 住口！! !撤退！不惜任何代價擺脫敵人！用陳述式第二人稱形式常用完成體表示命令，帶有必須執(zhí)行的特點。這種用法多用于上級對下級的指令和軍隊命令。例如：, .你坐下吧，放學后到我那去一下。 . .需要到現場解決問題。你明天到車間去一下。結 束 語隨著中俄兩國在經濟文化等諸多領域合作

21、的日益增多，對俄語人才的專業(yè)要求也更加的嚴格，迫使我們更加深入的學習研究俄語。俄語動詞第二人稱命令式的語義研究是俄語語法中很重要的一局部，無論是在俄語專業(yè)八及考試中，還是在我們的實際生活中都經常會碰到俄語動詞第二人稱命令式的用法。從而可以得出結論：掌握俄語動詞第二人稱命令式的意義這一用法是學習俄語的必備知識。課題研究主要就和我們本科學習的主要內容，理論上根據周春祥?俄語實用語法?。并在此根底上，將本科知識進行總結和升華。為了對動詞第二人稱命令式的語義進行研究，首先要了解俄語動詞第二人稱命令式的用法以及俄語動詞第二人稱命令式體的用法。除此之外，還有許多轉義用法，在上下文中，他們不僅表示一種意義，

22、有的還表示多個意義。俄語動詞第二人稱命令式的意義是根據具體的舉例來實現的，使人窺一斑而見全豹，對所發(fā)生的行為獲得直觀、生動的感受。通過以上對動詞第二人稱命令式這一語法工程的總結，我們不難發(fā)現：第二人稱命令式體的意義與動詞其他式的體的意義根本相同。體的這些意義與命令式所表示的情態(tài)意義請求、勸告、命令、允許、邀請等之間存在著十分密切的關系，甚至二者融為一體。每種體都固定地表示與其意義相一致的某些情態(tài)意義，所以可以認為命令式中的體是情態(tài)意義的表達者。由此可見，在今后的學習中，當遇到有命令式的句子時，有時可以根據句子所要表達的意思，語境，動詞的詞匯意義以及語調來區(qū)分是用完成體命令式還是未完成體命令式。

23、總之，為了準確的掌握好俄語動詞第二人稱命令式的用法，深刻的理解其含義。首先我們要對俄語動詞第二人稱命令式用法的相關理論知識及例句認真的研讀和斟酌。其次，要注意在學習時，多與俄羅斯人進行交流 、探討，以便于更確切的掌握其用法。除此之外，在今后的學習中，我們還要學會自己進行歸納總結，反復運用，真正做到理論與實踐相結合。參考文獻1 .  . .:, 1980.134.2 . . .:, 2006.204. 3 .  . .: , 2005.255.4 : , 1990.174.5  .  .: , 1994.271. 6 陳國亭大學俄語詞匯語法精解北

24、京：哈爾濱工業(yè)大學出版社，2007：1547 黑龍江大學俄語系俄語北京：外語教學與研究出版社，1999：3638 黃穎新編俄語語法北京：外語教學與研究出版社，2021：2359 應云天新編大學俄語根底教程北京：高等教育出版社，1998：24010 周春祥俄語實用語法上海：上海譯文出版社，2003：13811 張會森最新俄語語法北京：商務印書館，2000：304. 12 張家驊新時代俄語通論北京：商務印書館，2006：13413 錢曉會現代俄語語法教程北京：中國人民大學出版社，1997：15614 李勤俄語語法學上海：上海外語教育出版社，2005：24015 信德麟俄語語法北京：外語教學與研究出

25、版社，1980：362致 謝 感謝李斌老師! 本論文從選題構思、資料收集到修改定稿，無不傾注了老師的心血。李老師嚴謹的治學、精益求精的工作態(tài)度、積極進取的科研精神深深的感染了我，讓我明白了想做好任何事，都需要認真的態(tài)度，在寫論文的同時也鍛煉了我獨立完成任務的能力，以便在以后的工作中迎接進一步的挑戰(zhàn)，謝謝李老師！感謝我的父母和所有支持、幫助我的朋友、同學們!是他們一直在鼓勵著我，給我拼搏的勇氣和力量!最后，感謝在百忙之中審閱本文的專家和老師們！ (莫斯科郊外的晚上) , , , . , . 重復一次 , , , . , . 重復一次 ., ., 重復一次 , , . , .重復一次莫斯科郊外的晚

26、上深夜花園里四處靜悄悄樹葉也不再沙沙響夜色多么好令人心神往多么幽靜的晚上小河靜靜流，微微泛波浪明月照水面，銀晃晃。依稀聽得到，有人輕聲唱，多么幽靜的晚上。我的心上人坐在我身旁默默看著我不作聲我想對你講但又難為情多少話兒留在心上長夜快過去天色蒙蒙亮衷心祝福你好姑娘但愿從今后你我永不忘 莫斯科郊外的晚上 padmaskovnye vechera ( ) - . ( ) - - . , ne slyshny v sady daje shorahi . vsio zdes zamerla da utraE , esli p znali vy kak mne doragi . padmaskovnye

27、vechera(repeat) , rechka dvijetca i ne dvijetca . vsya iz lunnava serebra pesnya slyshitca i ne slyshitca . v eti tihie vechera(repeat) , , , shto sh ty milaya smotrish iskasa ? niska golavu naklanya trudna vyskazat i ne vyskazat, . vsio shto na serce u menya(repeat) . a rassvet uje vsio zametnee, , . tak pajalasta bud dabra ne zabud i ty eti letnie . padmaskovnye vechera(repeat)括號內表示僅有輔音，輕讀即可。r代表大舌顫音。漢字沒有的音用漢語拼音表示捏 (斯)勒(式)餒 (屋) 撒度 達日 碩r拉黑(屋)siao (茲)界(斯) 雜滅r拉 嗒 屋(特)r拉頁(斯)里 (伯) (茲)納里維嘎(克) (米)捏 多r拉