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文檔簡介
陽臺上的小鳥學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1.認識本課生字，學(xué)習(xí)認識本課生字，學(xué)習(xí)3個新偏旁。個新偏旁。 2.正確、流利有感情地朗讀課文。正確、流利有感情地朗讀課文。 3.體會體會“我我”為雨中的小鳥擔心的真摯情感，為雨中的小鳥擔心的真摯情感，學(xué)會關(guān)心弱小。學(xué)會關(guān)心弱小。 設(shè)置情境 同學(xué)們，當你看到這只小鳥時，你們會怎樣做呢？創(chuàng)設(shè)情境，體會情感創(chuàng)設(shè)情境，體會情感 1.朗讀第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。 2.我看見這只鳥時，是怎么想的？又是怎么做的？（悄悄地瞧） 3.“啊，可憐的小鳥！”這句應(yīng)該怎樣讀？誰來試試？ 在書上找出我關(guān)愛小鳥的動詞，用“”畫出。 “連忙拉住”、“輕聲說” 小演員 同學(xué)們，大家邊讀邊做出同情、關(guān)愛的動作和表情?？凑l表演的好。 媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時，我是怎樣做的？大家演一演。 課后延伸，拓展生活。課后延伸，拓展生活。 假如在生活中，也遇到小動物，你會怎樣做？ 拓展練習(xí)，活學(xué)活用拓展練習(xí)，活學(xué)活用 讀一讀，練一練。 1.我看見媽媽走了。 （1）昨天上午我和爸爸在院子里種了一棵樹 2.下雨了嗎？ （2）天上的星星為什么不
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