關(guān)于濰坊學(xué)院大學(xué)生對教育的感受的調(diào)查與思考VIP

1、關(guān)于濰坊學(xué)院大學(xué)生對教育的感受的調(diào)查與思考 為了深入層次學(xué)習(xí)馬克思主義基礎(chǔ)原理概論這本書，并學(xué)以致用。我們小組將以馬克思主義的理論作指導(dǎo)，結(jié)合個人從小學(xué)到中學(xué)，大學(xué)的求學(xué)歷程和切身感受，分析我中國教育中成功的經(jīng)驗，存在的問題和應(yīng)對的設(shè)想，撰寫這篇調(diào)研報告。為此，我們選擇濰坊學(xué)院機電與車輛工程學(xué)院在校大學(xué)生和剛畢業(yè)大學(xué)生作為調(diào)查對象。我小組于11月10號上午，以宿舍為單位，對機電與車輛工程學(xué)院在笑大學(xué)生進行了訪問調(diào)查。我們主要問了他們這些問題，如“大學(xué)教育與高中教育的區(qū)別”，“對大學(xué)教育的看法”,“大學(xué)教育有無注重注重實踐教學(xué)“等”。知道11月11號下午，我小組才結(jié)束所有訪問，并聯(lián)系一畢業(yè)的大學(xué)

2、生。我們采取了抽樣調(diào)查，對畢業(yè)大學(xué)生進行了為期1天的采訪。主要調(diào)查他們的“工作狀態(tài)”，“所學(xué)的知識有無運用到工作中”，“自己在工作中缺乏哪方面的能力”等。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的大學(xué)生來有一部分自于農(nóng)村，他們的家庭條件一般，主要以務(wù)農(nóng)為主。他們都很自豪的說“：祖祖輩輩都盼望上大學(xué)，現(xiàn)在這個愿望終于被自己實現(xiàn)了?！钡膮s如此，經(jīng)過改革開放30多年的發(fā)展，我國教育事業(yè)取得了舉世公認的成就，其中一個最突出的表現(xiàn)就是大學(xué)入學(xué)率有了極大提高。據(jù)統(tǒng)計，2011年高考計劃錄取人數(shù)為675萬人，2012年全國普通高校招生計劃為685萬人，全國平均錄取率超過75%，某些省份的錄取率甚至達到90%，絕大多數(shù)學(xué)生不愁

3、沒大學(xué)上。這是一個非常可喜的現(xiàn)象。考上大學(xué)的確是一件讓他們的家人和他們自己自豪的事，畢竟這是他們他們辛勤勞動換回的成果。但是在自豪的同時，他們也不禁發(fā)出陣陣嘆息。因為來到了大學(xué)他們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)枯燥無味的理論知識，而且大部分是在學(xué)習(xí)理論知識。這和他們原本想在大學(xué)里學(xué)到正真的技術(shù)，為將來謀求一份好的工作的憧憬相差甚遠。不少同學(xué)告訴我，學(xué)校里僅有的實踐課程就是金工實習(xí)和一些所謂的物理實驗課，而且由于場地和設(shè)備的不完善，實踐課開展的不是很順利。還有的是，學(xué)校出于對學(xué)生安全的考慮，沒有讓學(xué)生進行實際的動手操作，只是在一旁觀看，導(dǎo)致很多同學(xué)雖然對時間可感興趣，但培養(yǎng)他們的動手能力。和物理課相比，物理課也在搞

4、形式主義。老師完全不在意學(xué)生的動手操作情況，而更加注重學(xué)生的實踐報告寫的咋么樣。學(xué)生的寒暑假的實踐報告也是在沒有實際履行的情況下就完成了。甚至還有一些學(xué)生胡編亂造，把原本沒有的寫成是有的，讓原本有意義的實踐活動變得毫無意義。當(dāng)我問到他們是否參加過創(chuàng)新大賽時，他們也是用搖頭來回答我。不參加的原因是學(xué)校實踐課開展的不順利，他們沒有足夠的操作能力去參加這類比賽。而且參加的學(xué)生也沒有得到很好的創(chuàng)新成果。 此外，我還了解到由于學(xué)校過分重視理論教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生上課不愿聽，下課不愿學(xué)。這使他們學(xué)習(xí)的動力大大減小，甚至還有很多同學(xué)因此墮落下去，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，再加上歷年畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)難等問題，使他們頻

5、頻發(fā)出讀書無用論的感嘆。如果說對在校大學(xué)生的調(diào)查讓我小組喜憂參半，那么剛畢業(yè)大學(xué)生留給我們的只有憂了。在對剛畢業(yè)大學(xué)生調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都沒有找到合適的工作，剩下基本上都出于待業(yè)狀態(tài)，而且他們還透露他們的同學(xué)和他們的情況差不多。當(dāng)我問他們是什么原因讓他們處于這種困境時。他們普遍認為在學(xué)校沒有學(xué)到真技術(shù)，真本領(lǐng)，而學(xué)到的理論知識根本運用不到工作中，企業(yè)需要的是有創(chuàng)新和實踐能力的技術(shù)性人才，很顯然他們不是這類人才。中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報告指出，2012年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明，2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為86 09年中國大學(xué)畢

6、業(yè)生就業(yè)報告，比起2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;2012屆“211”院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非“211”本科院校為87%、高職高專為84%;而2012屆半年后就業(yè)率“211”院校為93%(非失業(yè)率94%)、非“211”本科院校為90%、高職高專院校為84%。按教育部公布的數(shù)據(jù)，2012屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，2012屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)為21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)約為434萬。2012年中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報告在畢業(yè)半年后的73.56萬失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中

7、(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準備留學(xué)，另有16.51萬沒有求職和求學(xué)行為者(即所謂的啃老族，該報告中定義為待定族)。那么是什么原因?qū)е庐?dāng)今大學(xué)生就業(yè)難，具體有以下幾點。1.在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。2.企業(yè)用人的時候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這 也為一

8、部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。3. 當(dāng)經(jīng)濟危機到來的時候，企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮財政戰(zhàn)略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。4.現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。5.企業(yè)是非?，F(xiàn)實經(jīng)濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上

9、談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展。 馬克思認為社會的本質(zhì)是實踐的，必須從實際出發(fā)理解社會的本質(zhì)。所以中國的基礎(chǔ)教育也應(yīng)從實際出發(fā)，通過實踐讓學(xué)生去了解和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，使他們培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新和實踐能力。的確提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于促進中國未來建設(shè)事業(yè)有著重要的長足意義，也是為提升

10、中國當(dāng)今競爭水平的必走之路。另外，從中國大學(xué)生創(chuàng)新水平現(xiàn)狀考慮也是勢在必行重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高其創(chuàng)新能力存在重要性和必要性。那么該如何去做呢？就大學(xué)來說，大學(xué)首先應(yīng)建立一個培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力教育體系。如；1 每年定期開設(shè)實踐課，如創(chuàng)新大賽，邀請工廠的老技工給學(xué)生做指導(dǎo)，或定期帶領(lǐng)學(xué)生到工廠進行參觀學(xué)習(xí)。2 學(xué)校還應(yīng)該制定嚴格的規(guī)章制度，使同學(xué)在安全的情況下進行實踐活動。并積極的做好宣傳和調(diào)動學(xué)生的興趣，使他們愿意去參加實踐活動。3 學(xué)校還應(yīng)該引進最新的實踐設(shè)備，是學(xué)生接觸最近的科學(xué)技術(shù)，并對在創(chuàng)新和實踐領(lǐng)域取得優(yōu)秀成果的學(xué)生給于一定的獎勵，使其越發(fā)向上積極進取。4 學(xué)校也

11、要對大學(xué)課堂教育進行改革，以適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展，將理論和實踐進行整合后才教授給學(xué)生，使他們能夠?qū)W以致用。5 學(xué)校要努力打造一個擁有創(chuàng)新和實踐氛圍的學(xué)習(xí)天地。創(chuàng)新氛圍的營造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng)新場景可以使大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識和靈感。一方面，在大學(xué)里面我們大學(xué)生應(yīng)該主動配合營建自己的創(chuàng)新團體，如宿舍文化、班級文化、社團組織文化等；另一方面，我們要積極利用好大學(xué)里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如圖書館、實驗室等，這些場所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境；同時，大學(xué)生不應(yīng)該僅僅園囿于大學(xué)校園，還應(yīng)該主動走出校門，參加社會調(diào)研，讓理論和實踐相結(jié)合，在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決

12、問題，并在實際活動中及時反饋，形成最后的成果除此之外高校也應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。其次，不斷進行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才?，F(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和社會發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)，必須適時調(diào)整。實施高校擴招后，必須協(xié)調(diào)高校招生數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，必須實行不同層次

13、教育要求水平不一的政策，如對高職教育實行寬松政策，對于本科及以上教育采取寬進嚴出政策，保證教育質(zhì)量。必須強調(diào)的是，目前我國勞動力市場出現(xiàn)技術(shù)工人需大于供的態(tài)勢，特別是高級技術(shù)工人極度缺乏，在大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育時，縮短高職教育年限，變現(xiàn)在的3年為2年，既有利于這類學(xué)生提早就業(yè)，也有利于滿足用人單位對這類人才的需求。第三，建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機構(gòu)，并能獨立開展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。本次調(diào)查實踐，我小組主要調(diào)查了濰